1、護理心理學教學大綱一、教學目的與要求通過本課程的教學讓學生掌握護理心理學的基礎知識，心理、社會因素對軀體健康的 影響及致病作用，熟悉心理障礙和心身疾病的發病機制、臨床表現，掌握基本診斷、治療 和護理方法。使學生能夠將心理學理論知識和實用技術運用在護理學理論研究和臨床實踐 當中，針對病人及其家屬進行心理護理。二、教學基本指導思想1、適應現代護理教育發展的需要及護理本科生培養目標。2、教學以加強基礎理論、基礎知識、基本技能以及培養和解決實際問題的能力為基本任務。3、在教學過程中應盡量反應岀國內外的新動態和觀點。三、教學內容梗概及重點本課程首先介紹了心理學的基本概念和知識，隨之著重介紹了心理社會因素

2、與健康和疾病的關系，以 及各類病人常見的心理障礙、護患關系、護士角色等內容，從護理程序的角度重點介紹了病人心理護理的 特點和方法。四、理論講授與見習總比例總課時數60學時。理論課60學時，見習課0學時。五、教學方式及方法以課堂多媒體講授為主，結合課堂提問、示教、臨床病例討論等形式進行。理論課學時分配內容學時緒論4心理學基礎20心理社會因素與健康8臨床心理評估在心理護理中的應用6病人心理8心理治療6病人的心理護理8合計60理論課內容與要求第一章緒 論【目的要求】1 、了解現代護理學的發展和特征。2 、掌握護理心理學的學科屬性。3 、熟悉護理心理學與現代護理學和醫學心理學的關系。4 、掌握護理心理

3、學的概念、對象和任務。【教學內容】、現代護理學的發展和特征。、護理心理學的學科屬性。、護理心理學與現代護理學和醫學心理學的關系。、護理心理學的概念、對象和任務。1第二章心理學基礎第一節認【目的要求】1 、掌握心理學的定義及心理現象的范圍。2 、掌握感覺、感受性、感覺閾限、知覺、記憶、思維、想象、注意的定義。3 、掌握記憶的基本過程。4、掌握知覺的特征和注意品質的衡量標準。5、熟悉感覺的類別和特征、知覺的類別、記憶的類別和特征（衡量標準）、思維的類別和特征（衡量 標準）、想象的類別、注意的類別。6 、了解認知過程各階段的生理機制和障礙。7、了解記憶成功的條件及記憶的策略。8、了解問題解決的相關內

4、容。【教學內容】1 、心理學的定義及心理現象的范圍。2、感知覺的定義、類別和特征，感受性和感覺閾限的定義，感知障礙，感覺的生理基礎.。3、記憶的定義、類別和特征，記憶的基本過程，記憶障礙，記憶成功的條件及記憶的策略。4、思維和想象的定義、類別和特征，問題解決，思維障礙，想象的生理機制。 5、注意的定義、類別和品質衡量標準，注意障礙，注意的生理機制。第二節情緒與情感【目的要求】1、掌握情緒、情感的定義。2、了解情緒與情感的區別與聯系。3、熟悉情緒情感的功能。4、熟悉認知在情緒發生過程中的作用。5、了解情緒的機體變化。6、掌握情緒、情感的類型。7、了解情緒的生理機制。8、了解情緒障礙。9、了解心理

5、調適法。【教學內容】1 、情緒、情感的定義及兩者的區別與聯系。2、情緒情感的功能。3、認知在情緒發生過程中的作用。4、情緒的機體變化。5、情緒、情感的類型。6、情緒的生理機制。7、情緒障礙。8、心理調適法。第三節人【目的要求】1 、掌握人格（個性八 個性傾向性、氣質、性格、能力等概念。2 、掌握氣質（高級神經活動學說、體液說）、性格、能力的類型。3 、熟悉氣質的測定對職業選擇的意義。4、熟悉性格的特征。6、熟悉能力的個別差異。7、了解自我、自我意識與健康人格的內涵。8、了解人格的形成和人格障礙。【教學內容】1 、人格（個性）、個性傾向性等概念。2、氣質的概念、高級神經活動學說、體液說、氣質的測

6、定對職業選擇的意義。3、性格的概念、分類理論與特征。4、能力的概念、種類及個別差異。5、自我、自我意識與健康人格的內涵。6、人格的形成與人格障礙。第四節需【目的要求】1 、掌握需要和動機的概念。2、熟悉需要的性質和類別。3、掌握馬斯洛需要層次理論。4、熟悉動機的產生和作用。5、了解需要和動機的關系。 【教學內容】1 、需要的概念、性質和類別。2、馬斯洛需要層次理論。3、動機的概念、產生和作用4、需要和動機的關系。第三章心理社會因素與健康第一節概【目的要求】1 、了解健康和心理健康的概念與內涵。2 、掌握心理因素、社會因素的概念及內涵。3 、掌握心理、社會因素與人的健康和疾病的關系。 【教學內容

7、】1 、健康與心理健康的概念。2 、心理社會因素概述。3 、心理社會因素在健康與疾病中的作用。第二節心理挫折與心理防御機制【目的要求】1 、掌握心理挫折的要素。2 、熟悉心理挫折的原因及影響因素。3 、了解心理挫折常見行為表現。4 、掌握心理防御機制的特征。5 、熟悉建設性心理防御機制的各種表現。6、了解破壞性心理防御機制的各種表現。 【教學內容】1 、心理挫折的概念。2 、心理挫折的原因及影響其程度的因素。3 、心理挫折常見行為表現。4 、心理防御機制的特征及表現。第三節心理應激與應對【目的要求】1 、掌握應激、應激原、應對方式的概念及內涵。2 、了解應激的生理、心理模式。3 、了解應激反應

8、的表現形式及指征。4 、掌握應激原性質與應激反應程度的關系。5、了解應激結果。6 、熟悉應對方式的分類及影響健康的途徑。7 、掌握常見的護理工作應激原。8 、熟悉護理工作的應激反應特點。9 、掌握影響護士工作應激的主要因素。10、熟悉應激的一般性處理方法及危機干預技術。11 、掌握護理工作應激處理要點。【教學內容】1 、應激的概念。2 、應激的理論模式。3 、應對方式的概念、種類及影響健康的途徑。4 、護理工作應激、護士應激反應特點及影響因素。5 、應激的處理方法。第四節心身障礙【目的要求】1 、掌握心身反應、心身障礙的定義及內涵。2 、熟悉心身障礙的范圍。3 、熟悉常見心身障礙病人的心理社會

9、因素特征。4 、了解心身障礙的治療原則。【教學內容】1 、心身障礙概述。2 、心身障礙的范圍。3 、幾種常見心身障礙病人的心理社會因素特征。4 、心身障礙的治療原則。第四章 臨床心理評估在心理護理中的作用第一節行為觀察【目的要求】1 、掌握觀察設計的幾個方面。2 、了解行為觀察法的注意事項。3 、掌握行為觀察法的特點。 【教學內容】、觀察的設計。、行為觀察法的注意事項。、行為觀察法的特點。第二節訪談技術【目的要求】、掌握訪談的概念。 、熟悉訪談的內容。、掌握訪談技術和策略。4【教學內容】 、訪談的概念。2、訪談的內容。 、訪談技術和策略。 、訪談的局限性。、了解訪談方法的局限性。第三節心理測驗

10、概述【目的要求】、掌握心理測驗的定義及分類。3【教學內容】I 、心理測驗的定義。2、常用心理測驗的分類。3 、標準化心理測驗的基本特征。、掌握常模、標準化、信度與效度的概念。類。、了解標準化心理測驗的特征。第四節智力與人格的評估【目的要求】1 、熟悉韋氏成人智力量表各分測驗的內容和重要功能。2 、了解比奈智力量表。3、熟悉智力測驗的臨床應用。4、熟悉人格測驗及艾森克個性問卷基本內容。5、 了解加利福尼亞心理調查表和16種人格因素問卷。 【教學內容】I 、智力測驗。 2、人格測驗。第五節評定量表【目的要求】1 、了解不同類量表的臨床應用及區另y。【教學內容】簡要介紹各類評定量表。第六節心理評估在

11、心理護理中的應用【目的要求】1 、掌握使用心理測驗時應注意的問題。2 、熟悉心理評估技術的聯合應用。【教學內容】1 、使用心理測驗時應注意的問題。2 、心理評估技術的聯合應用。第五章病人心理【目的要求】1、掌握病人角色、病感的概念。2、熟悉病人的權利和義務。3 、掌握病人的角色適應問題。4、掌握病人的心理需要和人常見的心理變化。5、熟悉病人常見的心理問題。6、掌握手術病人和臨終病人的心理特征、心理反應及心理護理。7、熟悉手術病人和臨終病人的心理特征、心理反應及心理護理。8了解手術病人和臨終病人的心理特征、心理反應及心理護理。 【教學內容】1 、病人角色、角色適應和病人的權利與義務。2 、病人的心理需要、常見的心理變化和心理問題。3 、各類病人的心理特征、心理反應及心理護理。第六章心理治療【目的要求】、掌握心理治療的意義、定義、目的和作用。、掌握心理治療發展的三個里程碑。、熟悉心理治療的過程。5【教學內容】1 、心理治療概述。2 、各類心理治療方法。、熟悉支持療法，行為療法、認知療法的技術及其理論基礎。 、了解精神分析法、以人為中心的治療、現實治療技術。第七章 病人的心理護理【目的要求】1 、掌握心理護理的定義、特點。2、掌握心理護理與整體護理的關系。3、熟悉心理護理的基本方法。4、掌握護患關系