1、生活因感悟而成詩生命為體驗而精彩初中語文課題研究：“體驗式作文研究”匯報一、對體驗式作文教學的認識寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現實,熱愛生活 ,表達真情實感，作文本是精神產品的獨創，學生只有寫自己的內心真實感受、親身經歷，自己最熟悉的、最動情的東西，才有可能說真話，抒真情，才會寫出感人的作文。義務教育語文課程標準關于寫作目標中談到：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。” 可在作文教學中，學生一碰到作文就覺得“沒什么東西可寫”呢？過去我們也進行過一題多做的

2、嘗試 效果不佳.我認為這里有一個很重要的原因，那就是，對于書本，對于生活，學生并沒有真正地用心去體驗過。 “體驗的缺失”是學生作文空洞的主要原因之一。所以，我們試圖從作文課入手，改變以前的作文輔導重視技巧方法的傳授。特別是今年4 月在五中聽課后，豁然開朗，著手嘗試體驗式作文教學。改變過去那種忽視甚至遺忘學生體驗的弊端。作為一名語文教師，應該在新課程標準的引導下，突破傳統作文的樊籬，引導學生去關心生活，觀察生活，參與生活，重視生活的積累與體驗，做生活的有心人。二、我們的做法（一） 首 先是課題組的教師提高素質我們在網絡上查找“體驗式作文”理論和實踐的材料，閱讀體會和揣摩。珍惜各種學習機會，觀摩棗

3、莊舉行的“新語文杯”省優質課。觀摩濰坊的省優質課。積極參加市中區體驗式作文研討會。我們根據學生的心理認知水平，各年級備課組制定了作文計劃，積極組織課題組備課會，研討市備課會布置給我們的“九上第二單元”的作文設計，王晴老師并做出課件。研討了徐華、劉大宇這兩位老師的教學思路。我們課題組的教師也開展了下水文的練筆習作，與學生共同進步。（二）我們在教學中的嘗試讓生活與作文緊密聯系，在生活中學習作文。向生活要素材，讓學生留心觀察。教給學生觀察的方法，注意收集觀察的第一手資料。把豐富的校園生活、多彩的假日活動、溫馨的家庭生活、四季交替帶來的景物天氣變化等引進作文課堂（ 1 ） 在學校生活中學習語文。學校是

4、學生生活的重要舞臺，這座舞臺上發生的一些事可以引入到學生的學習中來。學校師生之間的交往，班干部競選、演講，觀看演出、體育活動等，同學們參加的各項社會實踐活動，也都成了學生體驗的機會，為提高作文教學效率奠定了堅實的基礎。通過我們老師的積極引導，都成了學生學習、運用語文的途徑。俗話說：“要想知道梨子的滋味就應該去親自嘗一嘗。”同樣，對作文的體驗感悟也是如此。為此，我組教師有意識地創設機會，結合文本，讓學生在生活中體驗。課堂上聯系學生已有的生活經驗，去體驗，去感悟，加深感受。“演講伴我行”，“詩歌鑒賞”已成為我校的校本課程。我們在教導處的指導下，開展了詩歌朗誦會。我們這學期還開展了主持人演講。“當老

5、師做操的時候”、 “ 今天，我做班主任”、 等等生活題材在我組廣大教師的引導下，都成了學生習作、說話的題材。（2）、在社會生活中學習語文。社會是一道廣闊的背景，更是學習語文的一片天地。我校學生開展了以“語文小課題”的調查研究。通過對自然景觀、天文地理、風土人情、政治經濟進行調查，引起他們對自然、對生活、對社會的關注。將文化、生活、語文融為一體。上學期在迎奧運時期積極參與社會活動，諸如：舉辦“迎奧運傳圣火遞真情”的詩歌展覽“我為奧運火炬的泉城傳遞設計路線”，暑假中48 級 4 班團支部把同學們簽名后五環旗織插上泰山極頂。我們還成立了星光文學社，編輯社刊星光。使它成為學生發表習作的載體。（ 3）、

6、在家庭生活中學習語文。家庭是學生學習語文的重要場所，父母是學生的第一任啟蒙老師。 我組教師抓住了每個學生家庭的特點設計語文教學。開展了 “愛心故事”為主題的體驗式作文活動，讓學生從家庭中找愛心，例如：有的學生家長是賣服裝的，有的學生家長是賣水果的，則讓其談談家長掙錢的艱辛等等。通過交流體會到父母的愛心。這樣一來，學生的積極性高昂，也覺得有東西可寫了。從學生的表現來看，學生的作文出現了一些可喜的變化，模仿抄襲的少了說空話假話的少了，學生認識到要寫好作文就要細致的觀察生活，在生活中學習語文。要寫出好文章就要說真話、抒真情。三、存在的問題（ 1） 剛進行試驗我們對體驗式作文的認識, 還是淺層次的.因此 ,全組教師要繼續深入學習教育教學理論，努力學習體驗式作文的理論文章2） 設置體驗式作文的活動太籠統，活動設計不具體，簡單化。教師在設計活動的方式方法不夠靈活，操作性差。所以學生的體驗不夠深刻，寫出的東西不夠感人。因此我們必須進一步強化科研意識，深入進行課題實驗。鼓勵課題組全體教師反復實踐，反復研究，對比分析，在實踐中勇于探索，總結課題研究的經驗教訓并整理成文。（ 3） 在實踐過程中，老師們普遍感到體驗式教學還缺乏系統性。體驗式教學的開放性較強，同時它的隨意性也很大。因此 我們必須走出去,請進來加強交流合作，尤其是向在體驗式教學中做得較成功的學校學習先進經驗。總之，由于受