1、親愛的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔國培學習總結， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相信您通過閱 讀這篇文檔， 一定會有所收獲。 假若親能將此文檔收藏或者轉發(fā)， 將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動力。 國培學習總結國培學習總結模板 6 篇 國培學習總結 篇 1 這次國培，感悟很多，收獲很多。國培期間，聽了每一位專 家們精彩的講演， 洗刷著我倦怠的心靈； 他們結合自己豐富的心 理輔導經(jīng)驗， 將相關的理論知識深入淺出地闡述講解， 使我學到 了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法， 受益匪淺。 每一次 熱烈的討論， 都是思維的碰撞。 他們那精辟的理論、 獨到的見解， 激起了

2、我內心中的心弦， 觸及到我思想的深處。 所以在這兩個月 的時間內，我自始至終都在努力學習， 在教授們講座中，在老師 們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范， 學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱 愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有 一顆熱愛學生的真摯的心。 加強師德修養(yǎng)， 才會促使我們在教育 教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距， 更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。 這 次的培訓學習， 讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)， 深刻意識 到自己肩負的責任之重大。

3、 看到很多同學交流的寶貴經(jīng)驗， 讓我 不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國 培這一金色的土地” 成為我教育教學上重新跋涉的新起點。 本人 現(xiàn)主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。一、更新了理念，加深了認識作為一名教師， 埋頭苦干是我 們踏實的工作作風。 但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓 我感到了迷惑， 辨不清了教學道路前進的方向。 特別是隨著新課 程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露， 常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多， 可是現(xiàn)在的孩子怎么 就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步， 常常是夜不能寐。 這 次國培的學習， 讓我心中點起了一盞

4、明燈， 明確了時代在不斷進 步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于 我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨” ，不僅讓我得到了 理論的指示與專家的引領， 還對怎么理清新課改中的教與學的種 種關系有了很大的幫助。 國培讓我了解到了先進的教育科學基本 理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀， 在教學活動中遵循客觀規(guī) 律、調整自身的角色和教學方式， 把素質教育貫穿到學科教學過 程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路二、提高了教育教學業(yè)務水平這次培訓， 通過認真學習各位 專家講座的視頻， 并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的 種種問題， 特別是觀摩了名師風采后， 我的

5、專業(yè)知識水平有了很 大的提高。 不但深化了物理學科基礎知識， 加強了物理學科基本 知識和基本理論的理解， 掌握了物理學科的一些發(fā)展動態(tài)， 了解 到學科理論與技術的新發(fā)展， 還提高了自身更新教學內容和改進 教學方法的能力， 以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能 力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習 的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生， 而是讓學生在自主創(chuàng) 造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。 教學不再是 “授之與 魚”，而是“授之與漁” 。一名語文教師不但要有高尚的情操，更 要有高雅的格調與健康的思想， 才能熟練駕馭課堂， 引領孩子們 踏上探索、求知的道路。三、明確了

6、今后的工作目標這次國培只是一個手段， 只是一 個開端，對于培國給予的清泉， 我要讓它細水長流。 我會將在這 里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學 中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。 我 要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動 腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。 我還要結合我校 的實際情況， 及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策， 努力學習同 行們的學習態(tài)度， 求知精神， 協(xié)作能力， 加強平時的學習、 充電。 相信他山之石，可以攻玉， 我一定學以致用， 將學到的知識運用 于教育教學

7、實踐中去， 讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光 彩。總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到 了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在， 對于今后如 何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點， 讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使 自己不斷成長。在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，做到不怕苦、 不怕 累，不缺席、不遲到，虛心學、認真記，我將把理論學習運用于 實踐體驗，不斷反思， 不斷磨合，大膽去解決教育教學中出現(xiàn)的 問題，不斷提升自己， 力爭做一名合格人民教師。我也相信在傾 聽、反思、 實踐中， 我的教學之路會愈趨成熟， 相信會做得更好。 國

8、培學習總結 篇 2這次網(wǎng)培， 天氣冷、 網(wǎng)速慢等給我們學習帶來了如打開網(wǎng)頁 難、提交作業(yè)難、學員與專家、學員與學員之間交流難，下載視 頻難等等困難， 但在輔導員的多次催促和不厭其煩的解釋下， 我4 們利用各種可以利用的如 qq 等通訊方法，互相聯(lián)系和交流。克 服學習的辛苦和寒冷難耐，創(chuàng)造樂趣， 認真學習，終于順利地完 成了學習任務。學習過程中， 我從專家和其他老師身上學到了很多很多。 網(wǎng) 絡是一個很好的平臺，我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評， 積極參與同行們的交流討論， 一有時間就趴在電腦前看視頻、 聽 理論、寫作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，收獲很多。專家們的講評以及優(yōu)秀課例， 使我從理論的高度了

9、解了學習 的必要性和重要性， 同時也從感性上了解新課程理念下的英語課 堂教學，從而得以清醒地反省與審視自己的教育教學觀和教學策 略。學習過程中，我曾向自己提出諸多問題： 教學過程中是否注 重了對學生進行了有效的學習策略和情感的培養(yǎng)?教學策略是否符合學生的認知規(guī)律 ?對學生進行跨文化教育是否到位 ?如此等 等。我進一步理解了 新課程標準 確定的課程目標是由聽、 說、 讀、寫等語言技能，語音、詞匯、語法等語言知識、情感態(tài)度， 學習策略和文化意識五個要素組成。 英語教學應該特別強調培養(yǎng) 學生運用語言進行交流的能力。注重培養(yǎng)學生用英語獲取信息、 處理信息、分析問題、 解決問題和用英語進行思維的能力，

10、這主 要體現(xiàn)了素質教育精神和人文思想， 特別是在課程目標中， 把發(fā) 展人的綜合素質作為提高語言綜合能力的前提， 真正實現(xiàn)通過英語課程促進學生全面發(fā)展的目的。 新課程倡導的教學策略和學習方式中， 要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動， 從而 改變被動和枯燥的“接受型”教學模式，使學生能在做中學，在 學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的 學習方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力; 培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和合作精神。在以往的教學中， 我經(jīng)常是按照教材內容的編排順序一字不 漏地去教教材，講教材，教教學內容的每一字每一句。 特別是語 法的教學，總喜歡把大量的時間花

11、費在講授復雜的語法知識上。 英語課上成了死氣沉沉的、正正規(guī)規(guī)的語法講解和筆頭練習課。 以致使教師講得累、 學生聽得煩 ; 教師出題海， 學生練得累 ;或要 求學生死記硬背語法規(guī)則， 導致使學生理解不深不透， 到頭來產(chǎn) 生學生學了就忘的惡性循環(huán)。 國培學習后， 我明白有成效的教學 是用教材， 而不是教教材， 強調了語言學習的最終目的是培養(yǎng)交 際能力。 并倡導任務型教學途徑， 教師應根據(jù)內容設計相應的交 際活動，注重學習活動化， 活動交際化。語法教學要先讓學生在 體驗中感知語言結構和意義，并對所感知的語言現(xiàn)象進行觀察、 思考、發(fā)現(xiàn)、歸納和總結。我的教育教學觀念得到了更新，對新 課程理念有了更進一步

12、的認識， 深切體會到注重理論學習， 關注 現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的必要性。 通過學習， 我會努力在英語教學實 踐中體現(xiàn)新課改的核心理念關注每一位學生的發(fā)展， 注重對 學生學習策略的培養(yǎng)和跨文化意識的培養(yǎng)。 使學生在學習中產(chǎn)生 自我滿足和愉快的情緒感受， 增強學習信心， 提高學習興趣， 從 而獲得更大的成功 ; 在新課程理念下的課堂教學中，重視造就學 生的成功體驗， 激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣以提高教學效率。 對學生懷 抱期望， 相信每一個學生都有一定的創(chuàng)新潛能， 都能通過努力學 習獲得成功。設法創(chuàng)設民主自由、和諧寬松的學習環(huán)境，利用暗 示手段，如用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷 切的期望傳遞給

13、學生， 加強師生間的情感交流， 使他們感受到充 分的尊重和信任， 從而能自由表達思想， 消除害怕出錯的膽怯心 理，樹立起成功的信心， 激起更大的學習熱情。 自己要有親和力， 要和學生站在同一高度，充分地尊重學生。 在課堂上， 教師的作 用是設置問題引導學生， 但不是全靠問題來牽引學生， 讓學生跟 著老師走。通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、網(wǎng) 上交流等環(huán)節(jié)， 我相信我的教學思路會更靈活， 教學也有了新的 目標和方向。 在教學設計上我一定會更加力求新穎， 講求實效性 及策略性，更好地提高教學效率。總之，通過這次學習，我有了收獲，有了動力，更有一種意 猶未盡的感覺， 總感到還有許多

14、需要學習的地方。 在將來的日常 教育教學工作中，我會通過自己的不懈努力， 轉變教學觀念， 提 高自己的專業(yè)素質，逐步提高教育教學效率。國培學習總結 篇 3我有幸參加了“國培計劃 20xx 農村中小學遠程教育”安徽省宣城市小學科學骨干教師培訓班的學習，在培訓期 間，我認真觀看了專家教授 小學教師專業(yè)標準試行 解讀、基 于課堂的小學科學探究學習教學設計 、教師職業(yè)道德的自我修 養(yǎng)、教育的藝術 怎樣做一個好老師 、如何利用模型幫助學生掌握科學概念 、微型師德案例 、小學科學教學設計概 述、小學科學探究過程的教學評價 、小學科學跨學科主題單 元設計、小學科學與綜合實踐活動的跨學科教學策略這 11 門課

15、程的精彩視頻，感受頗深。對今后的科 學教學工作指明了 前進的方向，現(xiàn)簡要總結如下：一、思想有了大轉變 通過理論學習與實踐， 我的思想有了一個新的轉變， 作為一 位科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能， 良好 的思想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、 掌握現(xiàn)代教育教學技術。 在科學的探究過程中， 教師不再把科學 知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的， 也不再把主要精力 花費在檢查學生對知識掌握的程度上， 而是成為學習共同體中的 成員， 在問題面前教師和孩子們一起尋找答案， 在探究科學的道 路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。 因此， 在科學課程中， 傳 統(tǒng)意義上的教師

16、教和學生學， 將讓位于師生互教互學， 彼此形成 一個真正的“學習共同體” 。這種學習方 績溪縣實驗小學：張繼 全式的改變， 將導致師生關系的改變， 使教師長期以來的高高 在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的 權威”轉變到“平等地參與學生的研究” ，從“知識的傳遞者” 轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者” 。二、對科學課程的基本理念有了一個新的認識 首先，科學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。 學生 對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲， 學習科學應該是 他們主動參與的過程。 教師是科學學習活動的組織者、 引領者和 親密的伙伴， 教師的教學設計必須建立在滿足

17、學生需要、 興趣和 已有知識經(jīng)驗的基礎之上， 對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給 予充分的理解和尊重， 并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影 響。其次，科學學習要以探究為核心。 探究既是科學學習的目標， 又是科學學習的方式。 親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學 習科學的主要途徑。科學課堂要向學生提供充分的科學探究機 會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中， 掌握一些基 本的探究方法，體驗學習科學的樂趣， 增長科學探究能力， 獲取 科學知識。第三、 科學課程應具有開放性。 科學課堂上教師要給學生提 供選擇的機會和創(chuàng)造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、 家庭、社會、 大自然、網(wǎng)絡和各種媒

18、體中的多種資源進行科學學 習，應加強科學與其他學科之間的滲透與整合。三、教學觀念有所改變，教學思想有所更新 1、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征， 學生要絕對的服從， 特別是教學中， 學生完全處于被動狀態(tài)，是 容納知識的容器。 通過培訓學習， 我深深地認識到而科學課程是 要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。 因此， 我 們要改變教師的角色，成為學生的朋友。2、教學方法的改變。 教學方法是完成教學任務的根本手段， 科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果， 也能使師生關系更加 融洽，二者相互促進形成良性循環(huán)， 教學自然會成功的。通過培 訓學習， 我知道目前提出的科學探究法即

19、以學生自主學習、 主動 探索為主， 相對而言是適合科學課程的。 自主的探究可以通過學 生自己提出問題自己想辦法去動手實踐， 解決問題， 并從中體驗到成功喜樂參加了這次省級骨干教師培訓， 意味著我今后將帶著新課程 理念、新課程方法率先走進課堂， 同時也意味著帶著新課程理念、 新課程方法率先和影響周圍的其他教師。 雖然我有時也會充滿困 難、挫折或困惑，但是在實踐中我會有更多的新經(jīng)驗、 新發(fā)現(xiàn)以 及新的飛躍。 智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的 基礎之上的。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領” ，使本 人受益匪淺，今后，我會一如既往， 將自己的全部心血傾注于科 學教育事業(yè)上， 使自己真正起

20、到一個骨干教師的作用。 國培學習 總結 篇 4這次， 我有幸參加農村中小學教師遠程培訓。 這次培訓讓我 覺得充實而愉快。 我學到了許多課本上學不到的知識， 認識了很 多優(yōu)秀的老師 , 使我受益匪淺 .一、服從管理，認真學習 在學習期間，我認真履行培訓要求， 嚴格要求自己， 鞭策自 己，積極主動的做了很多相關的'工作，如學習教育理論、做隨 堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學反思、 參與論壇、 案例大賽、 閱讀簡報等等。 隨著課程深入研究， 讓我重新審視我的學生和我 的育人理念：教師真誠的愛更會影響、感染、愛護每一個學生， 這份愛會產(chǎn)生巨大的作用力， 讓干涸的心靈不再缺少雨露， 讓陰 霾的日

21、子不再缺少陽光。 學習期間， 使我更加深刻地認識到當一 名現(xiàn)代的好老師，尤其是當前課改下的好老師是一件不容易的 事。二、內容豐富，形式多樣培訓期間， 我參與了五個模塊的學習， 每個模塊里都有專家 教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、 睿智的觀點、 縝密 的思維、幽默詼諧的語言， 無不透露出大家風范。還有優(yōu)秀教師 的課例，讓我更直觀的學習到站在第一線教師應有的面貌和方 法，使我從觀念上、 理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了 新的認識與提高，在某些方面有了質的進步。三、在學習中交流 我非常珍惜這一次的培訓機會， 也感謝領導給我們偏遠教師 提供了一次這樣的學習方式， 讓我們坐在家里就可以學到

22、各位教 授和名師最新的教育理念。培訓中我學到了很多自己欠缺的知 識，這其中有教育教學方面的知識， 還有師生間溝通的技能技巧 等，同時非常感謝各位教授、 各位老師辛勤的付出， 正是有了你 的辛勤付出，才有了我的提高。 通過這次培訓， 我對音樂有了更 深的認識，在今后的音樂唱歌教學中， 我會結合實際， 運用這幾 天學習中學到的寶貴知識， 盡量按照老師教的方法進行教學。 同 時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。在學習中， 也結識了很多專業(yè)上的伙伴， 我們也進行了很多 溝通交流。 我慶幸自己擁有這次機會， 我也很好地把握了這次機 會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。總之，這次培訓對

23、于我將有很大的幫助，有付出才有回報， 有工作才有快樂。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學習、 盡 職盡責，鞠躬盡瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使將來有風 有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。國培學習總結 篇 5通過這次“數(shù)學國培學習” 項目的培訓，使我在教育教學理 念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自 己。在這次培訓的過程中， 我聆聽了多位教育專家的生動、 形象 而精彩的講座， 提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。 同時我也深 深的感到自身存在的不足，我決定細品所學， 總結所得，把此次 培訓的所學， 所得用于現(xiàn)實教學中。 下面談談我這次學習的收獲。在培訓中， 無論是每一次聽課學習，

24、 還是教師的課堂教學展 示，都讓我感受著新課程理念的和風， 沐浴著新課程改革的陽光， 我異常珍惜這次學習機會。 因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例 和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距， 反復地琢磨和專研，不斷地 反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上， 這都是一個 讓我進步的有良時機。 在交流過程中， 我也能積極參與交流和討 論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理 念和教學藝術友得到了一次發(fā)展， 讓我對教育教學又充滿了信心 和希望 . 以前的教學， 我們幾乎都是強行灌輸。 課堂上往往都是 老師在唱獨角戲， 不管學生有無興趣， 仍按陳舊的教學手段及思 想，強求學生被動接受學習，

25、我是課堂的核心、組織者，學生必 須跟著我的腳步走。 而新課程明確指出， 教師在課堂中的角色要 發(fā)生根本性的變化， 從指導者轉變?yōu)榻M織者、 參與者和合作伙伴。 教學結構也發(fā)生相應變化。 應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激 發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學 ; 引導學 生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、 合作交流，自己發(fā) 現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。總之，要在一堂課中讓 學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。有句俗話，叫做“心動不如行動” ，親臨了這些教育教學專 家們的精彩傳授， 學員們私下里熱烈交流討論， 人人坦言收獲甚 豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，

26、 在對教育工作的宗旨 認識、數(shù)學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、 數(shù) 學課堂教學的模式實踐、 科研課題的立項與實踐、 師生和諧關系 的協(xié)調都應該有更高的追求。一、提高了教師道德修養(yǎng)水準 這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范， 學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱 愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有 一顆熱愛學生的真摯的心。 加強師德修養(yǎng)， 才會促使我們在教育 教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距， 更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。 這 次的培訓學習， 讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，

27、深刻意識 到自己肩負的責任之重大 . 看到很多同學交流的寶貴經(jīng)驗，讓我 不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國 培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。二、更新了教育教學理念作為一名小學教師， 埋頭苦干是我們踏實的工作作風。 但一 味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑， 辨不清了 教學道路前進的方向。 特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展， 很多 教育教學中的深層次問題不斷地暴露， 常覺得自己在教學上辛勤 地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。 這次國培的學習， 讓我心中 點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，

28、 社會在不停前進， 同 樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言， 這次培訓無 疑是一場 “及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領， 還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。 國 培讓我了解到了先進的教育科學基本理論， 現(xiàn)代教育觀、 學生觀 和學習觀， 在教學活動中遵循客觀規(guī)律、 調整自身的角色和教學 方式， 把素質教育貫穿到學科教學過程中。 教育教學理念的更新 使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。三、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng) 除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)， 我還注重對 學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。 教給他們自學的 方法，引導他們怎樣進行

29、課前預習， 把遇到的疑難問題記錄下來， 以便在課堂上與老師和同學一起探討， 提高學習效率。 并通過“手 機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。 使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。四、提高了教育教學業(yè)務水平這次培訓， 通過認真學習各位專家講座的視頻， 積極和輔導 教師的互動交流， 并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的 種種問題， 特別是觀摩了名師風采后， 我的專業(yè)知識水平有了很 大的提高。 了解到學科理論與技術的新發(fā)展， 還提高了自身更新 教學內容和改進教學方法的能力， 以及教育教學基本功和學科教 學或教育實踐能力。 讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大 腦成為

30、學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生， 而是 讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。五、明確了今后的工作目標這次國培只是一個手段， 只是一個開端， 對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。 我會將在這里學到的新知識盡快地內化 為自己的東西，在今后的教育教學中， 我要慢慢摸索經(jīng)驗， 使自 己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想， 更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始 終站在時代的前頭，不斷研究新情況， 解決新問題， 使自己的工 作上一個新臺階。 我還要結合我校的實際情況， 及時地為學校的 建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精

31、神， 協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉， 我一定學以致用， 將學到的知識運用于教育教學實踐中去， 讓培 訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。總之，本這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓， 帶給我最深的體會就是教 學不僅是一門復雜的學問，同時又是 一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反 思，不斷 地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和 煩惱，在以后 的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實 現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生 做的更好點。國培學習 總結 篇 620xx 年 xx 月 xx 日。“國培計劃”學前教育湖南省第一 師范 20xx

32、“送教下縣”培訓在吉首市實驗小學舉辦，我有幸參 加了為期三天的學習。 作為一名幼兒教師能夠得到這次寶貴的機 會不僅是一種榮譽， 更是責任， 因此我非常珍惜這次難得的學習 機會并隨時告誡自己，安心，靜心，用心的投入到學習中，力爭 做一名優(yōu)秀的幼兒教育者。本次培訓為我們設計了靈活多樣的學習方式， 有專家的理論 講座，一線教師的經(jīng)驗分享， 優(yōu)秀幼兒園園長的管理指導， 還現(xiàn) 場觀摩了名師的案例教學等等。雖然學習是緊張忙碌的， 但短短三天的培訓學習不僅使我開 拓了見識， 更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮， 給我 注入了新的動力， 讓我在思想上有了質的飛躍。 真的是收獲多多， 感慨多多呀！首先，在學習了甘露院長的幼兒一日活動的組織與安排 讓我深刻的體會到，幼兒在幼兒園的學習不僅僅只是 30 分鐘的 教學活動， 幼兒