1、教案新版閩教版英語五年級下冊文化和語言注釋a在開音節、1 .本單元的話題是寒假生活和春節；語法主要內容是一般過去時和專有名詞、冠詞的用法；語音部分復習總結字母10 / 9閉音節以及a在 ss前的發音。2.本套教材從五年級下冊開始學習一般過去時; 在的狀態；常和表示過去的時間狀語連用； 等頻率副詞連用。如：He visited the Great Wall in winter vacation.本單元的課文首次出現過去時。一般過去時表示過去某個時間發生的動作或存如：last year； yesterday等；也可表示過去經常反復發生的動作;（寒假他參觀了長城。）Last year I often

2、 went to school on foot.（去年我經常步行上學。 ）3.動詞過去式的構成：（1）規則動詞過去式的構成有四條規則：一般在動詞原形末尾直接加上-ed。如：look looked； visit visited ； watch watchedo以不發音的字母 e結尾的動詞；只需加-d。如：live -lived。末尾只有一個輔音字母的重讀閉音節；先雙寫這個輔音字母；再加edo 如：stop-stopped。末尾是 輔音字母+y"結尾的動詞；先改y為i;然后再加-ed。如：study studiedo（2）不規貝U動詞的過去式需要記憶。如： am/is was； are-

3、 were； go went； e came； take took； have （4. 一 How was your winter vacation?（你的寒假過得如何？）一It was wonderful. I visited the Great Wall.（好極了 ；我參觀了長城。）11） was是is的過去式。（2） wonderful是形容詞；意思是極好的；精彩的；絕妙的 "。It was wonderful.和It was great.表達的是相常和 often ； alwayshas) had 等。司的意思。（3） visit是個規則動詞；只要在詞尾加上 ed就可以構成過

4、去式；讀作/v I z I 11 d/。5. How about you? Were you in China?（你呢？你在中國嗎？） No； I wasn ' t. I went to Australia.不；我不在中國。我去了澳大利亞。）(1)(2)(3)(4)How about you? 是 How was your winter vacation ? 的簡單表達。Were you in China?是個一般疑問句；其中的 were是are的過去式。No ； I wasn '電的 wasn' t 是 was not 的簡寫。I went to Australia.

5、中的 went 是 go 的過去式。6. How was the weather there?（那里的天氣如何？）這個句子問的是寒假期間澳大利亞的天氣；是過去時間；因此要用過去時。注意there是個多義詞；在這個句子中是那里”的意思； 而there be是某處 有"某物的意思；如： There is a book on the desk.（書桌上有一本書。）7. It was hot. It was summer there. （UB里天氣彳艮熱； 是夏天。 ）澳大利亞位于南半球。9、10、11三個月是春季；12、1、2三個月是夏季；3、4、5三個月是秋季;6、78三個月是冬季。8.

6、 I went to Taiwan with my parents.（我和父母一起去了臺灣。）with是介詞；意思是 和、跟、隨著"的意思。如：I played chess with my father.（我和父親起下棋。）Julia often goes to school with Lily.（朱莉婭常和李麗一起上學。）9. Is it your hometown?（臺灣是你的故鄉嗎？）一Yes； it is.（是的；是我的故鄉。）問句中的it代替前面提過的 Taiwan o hometown是家鄉；故鄉”的意思。這個句子用的是一般現在時；因為一個人的故鄉這個事實不會隨著時間而變

7、化。10. I took a boat tour of Sun Moon Lake.11） took是take的過去式；tour是日月潭是我國臺灣省最大的一個湖;（我乘船游覽了日月潭。）旅游；觀光”的意思；take a boat tour是 乘船游覽的意思。（2） Sun Moon Lake （日月潭）它在臺中附近的高山上。那里群山環繞；樹木茂盛；周圍有許多名勝古湖水碧綠；湖中央有個美麗的小島；叫光化島。小島把湖水分成兩半；北邊像圓圓的太陽；叫日潭；南邊像彎彎的月 月潭。日月潭風光秀麗；吸引了許許多多的中外游客。11 . I did my homework.（我做了作業。）did是do的過去式

8、。12 .課本第7頁的韻律詩及其譯文：跡。日月潭很深;亮；叫你的假期過得如何? 你的假期過得如何？ 好極了 ！好極了！ 我踢足球；我參觀了長城。你的假期過得如何? 好極了 ！好極了！ 我看電視。我在大海里游泳。How Was Your Vacation?How was your vacation? Wonderful!I played football.I visited the Great Wall.How was your vacation? Wonderful!I watched TV.I swam in the sea.Part A教學目標1 .學習單詞： was； were； wen

9、t； China等。2 .學習句型： How was your winter vacation? It was wonderful. I3 .學習字母a的三種發音。4 .學說韻律詩：How Was Your Vacation?5 .功能：談論寒假生活。1 .能準確使用動詞的過去式講述過去發生的事情。2 .能根據對話材料中的信息和已有的知識；說一說我國與澳大利亞氣候的區別。3 .能用英語說一說自己的寒假生活。 熱愛生活；熱愛河山。1 .了解我國與澳大利亞的標志性建筑物。2 .了解我國與澳大利亞不同的地理位置及氣候情況。教具準備1 .單詞卡片： (1)本課新單詞的卡片。(2)本課要學習的動詞及其過

10、去式的單詞卡片。2 .Peter和Lily的圖片。3 .一朵紙花或塑料花。4 .錄音機或教學光盤。教學過程Step 1 Warming up1 .師生互致問候。2 .教師播放錄音；全班學生齊唱歌曲： What Will You Do In Summer?Step 2 Review1 .根據歌曲內容；教師說："Summer vacation is in July and August.(教師在黑板右邊寫出July and August) What will you do insummer?'2 .請學生自由回答；教師在黑板上July and August的下面寫出一些學生說到的

11、句子中的詞組；如：go to Beijingvisit the Great Wall watchTVgo swimming do my homework3 .采用不同的方式操練這些詞組；鞏固詞組中動詞的音義形。4 .呈現課題。(1)教師說："Summer vacation is in July and August.Today is(將今天的日期板書在July and August 的前面)Winter vacationis in-(將寒假的日期寫在今天日期的前面)Today let ' s talk about the winter vacation.”板書如下：(寒假的日

12、期)(今天的日期)July and August go to Beijingvisit the Great Wall watch TV go swimming do my homework (2)揭示課題并板書：Unit 1 Winter VacationPart A。Step 3 Presentation(一)學習單詞 Australia 和 China1 .教師出示Peter的圖片并貼在黑板上；然后提出問題："Who is he? Where is he from?根據學生的回答；在圖片旁板書Peter和Australia ；鞏固單詞 Australia o2 .教師出示Lily

13、的圖片；提出相同的問題："Who is she? Where is she from?艮據學生的回答；在圖片旁板書 Lily和China；教學 單詞China。(1)出示單詞卡片 China；教學該單詞。(2)出示下列句子；請學生讀一讀；從句子中感悟China與Chinese的區別。I ' m from China.I ' m a Chinese girl.This is a Chinese book.I live in China.(二)根據課文情景；學習如何講述過去發生的事情1 .教師才旨著 Peter和 Lily 的圖片說："Peter and Lil

14、y are talking about winter vacation.What are they talking about? Please listen andwatch.”2 .教師播放課文錄音或 CD-ROM ;學生邊聽邊看。3 .教學如何講述過去發生的事情。(1)教師在黑板上寒假時間的上方板書：How was your winter vacation?出示was的單詞卡片；告訴學生該單詞是am和is的過去式；動詞的過去式是描述過去發生的事情時使用的。(2)請學生看黑板上的線段圖；幫助學生理解何為過去發生的事情。然后教學 was和were。(3)教師提問： "How was

15、Lily s winter vacation ? How was Peter's winter vacation ?”請學生自讀課文找出答案；教師根據學 生的回答把答案寫在黑板上寒假時間的下方。4.區別一般過去時與一般將來時。(1)教師指著黑板上的線段圖說：寒假已經過去了；所以我們講述寒假里發生的事情要用過去時；而暑假在七月和八月；還沒到；如果我們要計劃暑假的生活該怎么說？”請個別學生談談暑假的計劃；教師在詞組前加上will o(2)教師領讀下列兩組句子；并教學 went； visited； watched等。I went to Australia.I will go to Austr

16、alia.I visited the Great Wall.I will visit the Great Wall.I watched TV .I will watch TV .（簡單教學 do與 did； I did my homework.和 I will do my homework.）（三）詳讀課文對話1 .教師播放課文錄音或 CD-ROM ;學生模仿跟讀。2 .學習句子：It was wonderful.3 .學習句子： Were you in China? No； I wasn ' t.(1)學習在一般過去時中；be動詞的一般疑問句形式(2)出示一些句子；請學生讀一讀；如：

17、Were they in the supermarket?Yes； they were./ No ； they weren ' t.Was he in Beijing?Yes； he was./ No； he wasn' t.4 .學習句子： How was the weather there? It was hot.It was summer there.(1)請學生讀一讀句子。因為南半球和北半球的(2)教師提出問題："It was hot.It was summer there.Why?學生根據已有的知識來說一說。教師總結:緣故；一月和二月中國是冬天；而澳大利亞是

18、夏天。”5 .教師再播放課文錄音或CD-ROM二至三次；學生模仿跟讀。6 .請學生分角色讀對話。(四)鞏固活動1 .學習課本第3頁的Ask and answer.部分(1)教師播放錄音；學生模仿跟讀。(2)同桌根據圖片內容練習對話。(3)請幾位學生展示對話。2 .學習課本第 7頁的韻律詩：How Was Your Vacation ?(1)教師領讀；學習韻律詩中的句子。(2)請一兩位學生讀一讀。(3)教師播放錄音；學生跟讀。(五)語音教學1 .教師出示單詞skate和lake；請學生讀一讀；然后說出單詞中字母 a的發音/el /。2 .教師再出示單詞bag；math和grass；glasses

19、請學生讀一讀；然后說出單詞中a的發音/和/a:/3 .教師播放課本第 3頁的Listen and learn the English sounds.部分的錄音；學生模仿跟讀；記住字母a的三種發音/el/； / /和/a :/4 .游戲找朋友。游戲規則：教師將單詞卡片 can； after； page； hand； father和grape發給六個學生；然后教師隨機說一個單詞；如：hand；持有hand卡片的學生就要就要上臺； 舉著卡片說：“/; / /;/h nd/.Who s my friend?持有can卡片的學生就要起立說： "/； / /； /k n/.I m your fr

20、iend.以此類推。Step 4 Extension綜合活動：我的寒假生活1 .請學生在紙上寫出自己寒假中所做的二至三件事情；不會寫的可以請教同學和老師。2 .全班同學說問句 How was your winter vacation?數遍；直至教師將一朵花放在學生A的桌子上；全班學生一定提問："How wasyour winter vacation ； A?"學生A根據自己所寫的內容回答問題。Step 5 Homework1 .聽課文錄音；并模仿跟讀。2 .背誦所學的動詞原形以及其過去式形式。3 .完成活動手冊中本課的練習。(溫馨提示：親愛的老師；活動手冊里練習的答案可以在

21、本書的附件三里查看；也可以登錄福建教育出版社網站：n下載。)4 .上網查詢有關寶島臺灣的名勝風景區。Part B教學目標1 .學習詞匯：parents;； hometown； took； tour； Sun Moon Lake 等。2 .學習句型： How was your winter vacation?I went to Taiwan with my parents.I took a boat tour of Sun Moon Lake.3 .學唱歌曲：The Taiwan Island。4 .功能：談論寒假生活。1 .能準確使用動詞的過去式描述過去發生的事情。2 .能用英語說一說、寫一寫

22、自己的家鄉。3 .能用英語介紹自己與家人或朋友的寒假生活。寶島臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分。了解臺灣的一些著名的風景名勝。教具準備1 .有關本課的新單詞和詞組卡片。2 .動詞及其過去式的單詞卡片。3 .Peter、Lily、Wang Tao 和 Yang Ming 的圖片和頭飾。4 .臺灣一些著名風景區的圖片。5 .錄音機或教學光盤。教學過程Step 1 Warming up1 .師生互致問候。2 .教師播放錄音；全班學生齊說韻律詩：How Was Your Vacation?3 .揭示課題并板書：Unit 1 Winter VacationPart B 。Step 2 Revie

23、w1 .教師出示 Lily 和 Peter的圖片問："How was Lily ' s winter vacation? How was Peter ' s winter vacation? Do you remember?2 .學生回答后；教師板書如下：visited the Great Wall went to Australia3 .教師說：上節課；我們學習了如何講述過去發生的事情。講述過去發生的事情；需要用到動詞的過去式；現在讓我們來復習 一些動詞及其過去式。”(1)教師出示單詞卡片 am； is； are； visit； go； do等；請學生在作業本上寫出

24、它們的過去式。(2)教師簡要介紹動詞過去式的構成規則。教師出示am was； are were； go went； dodid等單詞；告訴學生這些動詞的過去式的變化是沒有規律的；需要記憶。而很多規則動詞的過去式；直接在動詞詞尾加ed即可；如：visited ； played； watched； wanted等。4 .游戲唱反調。游戲規則：教師說動詞原形；學生說出其過去式；教師說動詞的過去式；學生說出其原形。如：T: Go. S： Went.T ： Were. S: Are.T： Watched. S： Watch.5 .教師提出問題并板書：How was your winter vacatio

25、n?請學生根據實際回答問題。Step 3 Presentation(一)整體感知課文；學習本課新詞與新句型1 .教師出示 Wang Tao 的圖片；貼在句子 How was your winter vacation?的 your 下面；提出問題： "How was Wang Tao s winter vacation? Please listen and watch.”2 .教師播放課文錄音或 CD-ROM ;學生認真聽。3 .教學單詞 parents 和句子 I went to Taiwan with my parents.(1) 教學單詞 parents;；告訴學生 mother

26、 and father 稱為 parents；而 grandmother and grandfather 可以稱為 grandparents。(2)學習句子 I went to Taiwan with my parents.并在 Wang Tao 的圖片下板書 went to Taiwan with his parents o 請學生根據實際說出幾個類似的句子；如：I went to the park with my grandfather.I went to Beijing with my parents.I went to the museum with my classmates.4 .

27、教學單詞 hometown 和句子 Is it your hometown ?(1)教學單詞hometown ；告訴學生hometown是合成詞；由單詞 home (家)與town (城鎮)組成。請學生說一說還有學過哪 些合成詞；如： homework ； blackboard； basketball 等。(2)教學句子 Is it your hometown ? Yes； it is.教師問：句子中的it指的是哪兒？”根據學生的回答；教師說："Yes Taiwan is Wang Tao ' s hometowns說邊在黑板上的單詞Taiwan 下畫條線； 板書 Wang

28、Tao' s hometown教師接著提問："Where is your hometown?請學生根據實際回答。5 .教學句子I took a boat tour of Sun Moon Lake.及句子中的生詞。(1)教師出示詞組 took some photos； took a train和took off my sweater ；請學生判斷一下 took是哪個動詞的過去式。(2)教學take took及詞組。(3)出示單詞tour；學習其發音；然后再出示單詞our； hour和tour；區別這三個單詞的音、義和形。(4)學習詞組take/took a boat tour

29、；并請學生模仿說詞組；如：take/took a bus tour take/took a bike tour take/took a ship tour(5)出示詞組Sun Moon Lake ;再出示臺灣的幾處風景名勝的圖片；如：阿里山；日月潭；101大樓等；請學生說一說Sun MoonLake是哪一處風景名勝的英文名稱。告訴學生Sun Moon Lake是專有名詞；所以每個單詞的第一個字母要大寫。(6)帶領學生熟讀句子 I took a boat tour of Sun Moon Lake.并在 Wang Tao的圖片下板書該句子。(二)再讀課文；學習有關描述 Yang Ming寒假生活

30、的句子1 .教師指著黑板上Lily的圖片問："How was Lily s winter vacation?"學生根據黑板上的提示；說一說 Lily的寒假生活。2 .同樣提出問題："How was Peters winter vacation ? How was Wang Tao s winter vacation ?”學生根據黑板上的提示回答。3 . 教師出示 Yang Ming 的圖片問：“How was Yang Ming s winter vacation ? Please read the dialogue by yourselves.Then make

31、 adialogue with your partner. ”(1)學生自讀課文對話；找出答案。(2)同桌練習對話。dad was the winner.(3)請幾位同學表演對話； 教師在 Yang Ming的圖片下板書句子： He played chess with his father.Very often his 并教學。(三)熟讀對話；表演對話1 .教師播放課文錄音或 CD-ROM二至三次；學生模仿跟讀。2 .學生自讀對話二至三次；記住對話中每個人物的寒假活動。3 .教師出示Lily； Peter； Wang Tao和Yang Ming的頭飾；請四位學生上臺；其他學生隨機提出問題；如：

32、 How was your winter vacation ； Wang Tao/Peter/ ?How about you; Peter/Lily/ ?被點到名字的學生要根據課文對話內容回答問題。4 .以同樣的方式；完成課本第5頁的Let' s ta配分。(四)鞏固練習1 .完成課文第 7頁的Listen.Tick or cross.部分。(1)教師播放錄音；學生獨立完成練習。(2)校對答案。(3)出示錄音材料；大家一起讀一讀。2 .完成課文第6頁的Learn to write.部分。(1)學生獨立完成練習；教師巡視；幫助學習有困難的學生。(2)請三位學生在黑板上寫出答案；教師帶領全

33、班學生一起校對答案；注意書寫規范。Step 4 Extension綜合活動：小練筆我的家鄉1 .完成課本第 5頁的Read.Tick or cross.部分。(1)請學生自讀小短文；獨立完成練習。(2)校對答案。(3)教師播放短文錄音；學生模仿跟讀。2 .小練筆我的家鄉。(1)請學生模仿小短文；以 My Hometown為題；寫一段小短文。(2)請個別學生讀一讀自己寫的文章；教師可根據學生的短文內容提出一些問題；考查一下其余學生是否聽懂了Step 5 Homework1 .聽課文錄音；并模仿跟讀。2 .完成活動手冊中本課的練習。3 .完成課本第8頁的自我評價部分Unit 2 A Visit t

34、o the Zoo文化和語言注釋1 .本單元的話題是動物；主要內容是復習問路的主要句型；學習there be句型的肯定形式及有關方位的介詞和詞組next to、beside、behind、under、near等；語音部分總結元音字母o在單詞中的三種讀音。2 .Look； there is a map over there.（瞧；那邊有一幅地圖。）這是*套教材第一次出現there be4型；是本課的重點。同時要講解there be和have表示 有"的不同之處。（1） there be句型表示的是某處有（存在）某人或某物"；其結構為There be+名詞+地點狀語（地點狀語也

35、可以放在句首）主語是單數名詞或不可數名詞時用there is；主語是名詞的復數形式時用there are。如：There is a baby elephant in the zoo.（動物園里有一只小象。）這句子的主語為可數名詞單數形式；地點狀語也可以放在句首:In the zoo there is a baby elephant.There is some bread on the table.（桌子上有一些面包。）這個句子的主語為不可數名詞。There are some bears under the tree.（樹下有幾只熊。）這個句子的主語是可數名詞的復數形式。（2） there be

36、表示某個時間或地方存在"某人或某物；而have表示主語 擁有"某人或某物；如:There are three children in the garden.（花園里有三個孩子。） 這三個孩子在花園里；但他們并不屬于花園 She has three children.（她有三個孩子。）這三個孩子屬于她。3. There are some elephants behind the hill.（小山后面有幾只大象。）（1）這句話也可以袤達為：Behind the hill there are some elephants.（2） hill的意思是 小山；丘陵”；通常指比 moun

37、tain小的山。（3）在五年級上冊的第一、二單元曾經學習過behind； beside； near等表示方位的介詞；教師應結合學過的內容復習4. Let me take a photo of it.（讓我來給它拍一張照片。） it指前面出現過的 a baby elephant。take a photo of的意思是 給拍照。”5. There are some tigers next to the lions.（緊挨著獅子園有幾只老虎。）next t。是 鄰近；緊靠；緊挨著”的意思。如：Sally sits next to Julia.（薩莉緊挨著朱莉婭坐著。）6. Mom； we are h

38、ome.（媽媽；我們回來了。）7. What animals did you see； children?（你們看到了什么動物？）We saw pandas tigers； monkeys.（我們看到了熊貓、老虎、猴子 ）saw是see的過去式；在疑問句中用 did作為助動詞提問；謂語動詞用原形動詞。8. I took a photo of a baby elephant.（我給一只小象拍了一張照片。）took是take的過去式。9. Did you give bananas to the monkeys?（你們喂猴子吃香蕉了嗎？） No； we didn '，不；我們沒有。）這是用助

39、動詞did提問的一般疑問句及其否定回答。10. We are hungry.We ate the bananas.（我們很餓；我們吃了香蕉。） ate是 eat的過去式。11. There was a baby elephant.（動物園里有一只小象。） 這是there be句型的過去式。12. 課本第14頁的韻律詩及其譯文：Where Are They?它們在哪里？Where are the elephants?大象在哪里？Behind the hill.在小山后；They are behind the hill. 它們在小山后。Where are thepandas?熊貓在哪里？Under

40、 the tree.在樹下；They' re under the tre充們在樹下。Part A教學目標1 .學習單詞： elephant； map； over there； hill 等。2 .學習句型：There is/are .3 .學習字母o的三種發音。4 .學習韻律詩：Where Are They?5 .功能：描述動物的大小、外觀和位置。1 .能用所學語言描述動物的大小、外觀等特點。2 .能夠根據不同的示意圖用英語說出位置。3 .能運用there be句型和方位介詞準確說出動物所處的位置。觀看動物幼崽的視頻或圖片；激發愛的情感。教具準備1 .課文掛圖。2 .有關動物的圖片。3

41、 .一幅 高山”的圖片和一幅 小山”的圖片； 個小湖”和棵樹”的圖片。4 .兩三張地圖及動物園、超市、學校等平面示意圖。5 .錄音機或教學光盤。教學過程Step 1 Warming up1.師生互致問候。2.教師播放課本第13頁的歌曲：To the Zoo；學生跟著錄音唱一唱。教師揭示課題并板書：Unit 2 A Visit to the ZooPart AStep 2 Review復習已學過的動物單詞并教學新單詞elephant。1 .教師提問；根據學生的回答把動物的圖片貼在黑板上；如：Do you often go to the zoo?What animals can you see a

42、t the zoo?Are there any elephants in the zoo?2 .根據圖片；學習單詞 elephant和 elephants； 學習詞組 an elephant 和 a baby elephant3 .復習鞏固所學的動物單詞。(1)采用不同方式朗讀單詞。(2)游戲： Whaf s missing?游戲規則：給學生一點時間記憶黑板上動物的名稱；然后打亂圖片順序并從中拿走一張圖片；請學生說出拿走的是哪聯圖片。也可以拿走兩張或三張圖片；加大游戲難度。(3)請二至三位學生上臺；在黑板上圖片的下方寫出相應的單詞；其余學生寫在作業紙上。(4)校對答案并記憶單詞。Step 3

43、Presentation1.教師指著黑板上課本第9頁的第一幅圖說: elephants?”(一)呈現課文情景并學習新內容Sally ' s father takes his children to the zoate wants to see elephants.Where are the2 .教師播放課文錄音或 CD-ROM ;學生邊聽邊看書；然后在書上畫出答案：behind the hill。教師教學這個詞組。(1)教師出示一幅 mountain的圖片和一幅hill的圖片；教學單詞 hill。(2)教師拿出大象的圖片；擺放在不同的位置；請學生說一說大象的位置；鞏固 behind與b

44、eside的用法；婦:behind/beside the hillbehind/beside the doorbehind/beside the desk3 .學習there be句型。(1)教師在黑板上分別出示 只象在小山前”和1群象在小山前”的圖片和下面兩個句子There is an elephant behind the hill.There are some elephants behind the hill.(2)教師帶領學生讀一讀這兩個句子；并請學生說一說這兩個句子的異同點。(3)教師告訴學生；there be句型表示的是某處有(存在)某人或某物"；其結構為There b

45、e+名詞+地點狀戶(地點狀語也可以放在句首)。主語是單數名詞或不可數名詞時用there is；主語是名詞的復數形式時用there are。(4)出示一些圖片；請學生看圖說話；鞏固 there be句型的用法。4 . 教師再提出問題："The elephants are behind the hill.How does Sally' s father get the information? Please listen and watch again.生邊聽邊在書上畫出相關內容。5 .教學詞匯 map； over there及句型 There is a map over the

46、re.(1)出示單詞bag來學習單詞 map的發音。(2)出示兩三張地圖；引導學生說一說；如： a map of China； a map of Fujian； a map of Taiwan等。(3)學習詞組 over there。(4) 學習句型 There is a map over there.6.出示本課的第二幅掛圖說："This is a map of the zoo.Where are the elephants?請學生讀一讀課本第二段的對話I大容并通過動作或手勢；復習鞏固 Go straight.Turn left.和 Turn right.(二)再讀課文并學習描述動

47、物大小、外觀等句子1 .教師出示課本的第三幅圖說 ："Look they are looking at the elephants.What do they say about the elephants?"2 .學生自讀對話；然后請個別學生來說一說；教師在大象的圖旁板書:so tall and big；在小象的圖旁板書lovely,并讀一讀第三段對話。3 .教師再出示一些動物圖片；請學生描述；教師板書相應的形容詞；如：small lovely interesting clever big fat cute4 .出示句子Let me take a photo of it.請

48、學生說說句中的 it指什么。5 .情感教育：觀看一小段動物幼崽的視頻或圖片；激發愛的情感。 (三)熟讀對話并進行角色扮演1 .教師播放課文錄音或 CD-ROM ;學生模仿跟讀。2 .給學生幾分鐘時間讀熟對話內容；不會讀的可請教同學或老師。3 .請四位學生到講臺前；分角色進行對話活動。 (四)鞏固活動1 .完成課本第10頁的Look and say.部分。 (1)教師在黑板上畫一個動物園大門；在大門旁畫一棵樹；然后教師發指令；請學生上臺將有關動物的圖片根據老師的指令貼在黑板上；如：T : There is a baby elephant in the zoo.There are some lio

49、ns in the zoo.There are some bears under the tree.There are some tigeres next to the lions. (2)教師用手指著黑板上的動物圖；請學生看圖說話；用 there be句型說一說這些動物的位置。(3)請學生看課本第10頁的Look and say.部分；教師播放錄音；學生模仿跟讀。(4)請學生用there be句型說一說教室里有某物；如：There are two blackboards in the classroom.There is a flag on the wall.There are two do

50、ors in the classromm. 2 .完成課本第14頁的Let' s cha部分。 (1)先請個別學生試著讀一讀韻律詩。(2)教師播放錄音；全班學生模仿說一說。(3)個別學生展示。(五)語音教學1 .教師出示nose； dog； monkey三個單詞；其中字母 o用紅色字體標注；請學生自讀這三個單詞；仔細揣摩出單詞o的三種發音:/; /D/和/ /。2 .請學生回憶一下還有哪些單詞中的字母o發這三種音；學生說一說；教師板書。3 .請學生看課本第10頁；教師播放Listen and learn the English sounds.部分的錄音；學生模仿跟讀。4 .游戲：誰的耳

51、朵靈。游戲規則：教師隨機說一個單詞；學生要立即說出這個單詞中字母。的發音；如：T: Home.S1 ： /.2： / /.T: On.S3: /D/.Step 4 Extension綜合活動看圖指路1.教師出示四張平面示意圖；分別是動物園、超市、學校和城市的位置示意圖；教師先選取一張圖示范如下：A: I want to go to the museum.Where is it?B: Go straight.Then turn left.You' ll see it.C: It ' s behind/beside the park.D: There are some robots

52、 in the museum.The robots are very clever.2 .請學生四人一小組；選擇一幅平面示意圖編對話。3 .請學生上臺展示。Step 5 Homework1 .聽課文錄音；并模仿跟讀。2 .完成活動手冊中本課的練習。3 .用there be句型寫一寫自己家客廳里有什么東西。4 .找出自己在動物園里拍的照片；說一說自己所看到的動物的名稱。并挑幾張照片帶到學校；下節英語課上使用。Part B教學目標1 .學習單詞： animal； saw； hungry 和 ate。2 .學習句型：What animals did you see?We saw .Did you ?Yes；./ No；.3 .學唱歌曲:To the Zoo。4 .功能:講述在動物園的活動。1 .能用英語說出已學過的動物的名稱。2 .能根據圖片或自己在動物園的照片；描述自己所看到的東西和自己所做的事情。 愛護動物；不要隨便給動物喂食；做個文明游覽者。教具準備