1、 生活中的一次性物品   1、了解一次性物品對保護環境的影響。   2、搜集和整理資料；學習處理調查數據。活動重點和難點：搜集和整理資料；學習處理調查數據活動設計：一、導入課題   1、講述：   不知從什么時候起，人們被眼前出現的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿

2、了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。二、學習新課：   1、動員準備階段  （1）、看報道，初步感知什么是“白色污染”及其危害在確定課題之后，一些學生對主題的實踐研究已經有了一定的構想，然而要想讓學生在活動的整個過程中圍繞關鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認識。于是，我讓孩子看了一則報道：“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、

3、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環境造成嚴重污染。據報道，非降解塑料制品在生產、使用、回收等環節都存在嚴重問題，首先，一些發泡性塑料制品在生產過程中使用的發泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度達到以上時，塑料袋中的有害物質就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴重環境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。 

4、60;  2、收置收集資料：    搜集的資料內容：  （1）什么是“白色污染”？  （2）搜集、查找關于“白色污染”危害的資料；  （3）查找有關治理“白色污染”的方法；提出要求：同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內容呈現出來，以供大家查閱。   3、時間安排：課余時間和周六、周日。   4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調查以及上網查找、搜集資料。教學反思：    新學期之始，上好第一

5、節的綜合實踐課是邁進新學期綜合實踐課題的順利進行。因此，課前我事先認認真真地研讀本冊提供的資源包，自己預設有幾個課題，清潔工具的使用與創新生活中的一次性物品飲料與健康這三個課題。在準備階段，我根據本班同學的選擇出來的課題與同學進行篩選，一起確定為大家最喜歡的課題生活中的一次性物品。因此本次課題的選擇，是考慮到環保理念已日漸深入人心,可生活中環保行為的落實卻往往不盡如人意,一次性用品的大行其道便是最明顯的表現.許多人明知這是一種資源浪費,卻依舊對它難舍難棄,這些發人深省的事實為學生的活動提供了廣泛的素材，讓學生通過收集資料，社會調查、上下聯動，做到有事群策群力這樣聽得到、看得到、走得到、做得到、問得到、也想得到的活動，具有很強的實踐性。于是師生一起討論確定主題，第一階段水到渠成的主題生成了。主題確定后，我讓學生自主交流，填寫方案和策劃書，并且小組分工，確立本小組的研究目標和內容。由此在生活中的一次性物品的第二課時，我充分的做好教學設想，以目前存在一次性物品帶給社會環境的污染的講述作為導語。接著學習新課設計幾個流程：一：動員準備階段：以看報道，初步感知什么是“白色污染”及其危害。二：收置收集資料：提出要求：同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內容呈現出來