1、網絡論壇與日記【教材使用】信息技術（內蒙古）七年級上冊【適用年級】初一年級【適用單元】網絡應用初步單元第6節一、教材分析本節內容以動手操作為主，教材用任務驅動方式完成學生注冊與使用網絡論壇與日記，通過申請和使用論壇與日記，向學生介紹需要掌握的基本知識。本節主要完成以下任務：在人民教育出版社論壇中發新帖子；在中國博客網中寫網絡日記并進行分類管理。教學重點：熟悉和使用網絡論壇與網絡日記教學難點：網絡論壇與網絡日記申請用戶時的一些要求與必要的步驟，發帖子與回帖以及管理帖子，通過教學開拓學生思路多渠道尋找解決問題途徑，培養學生自主探究的學習能力，把創新理念融入到教學之中。二、教學目標知識目標：1、認識

2、網絡論壇與日記2、學會使用網絡論壇3、學會使用網絡日記能力目標：1以建構主義理論為指導，以研究性學習為載體，培養學生自主學習、合作學習和動手操作能力；2讓學生通過親身經歷，提高分析和解決實際問題的能力情感目標：1培養學生與他人協作的學習品質，提高學生的協作能力；2培養學生的科學探索精神與嚴謹的治學態度。三、教學方法本節課主要運用的是任務驅動式教學方式，首先通過學生自身或現實中感知的、感興趣的事物入手，在學生所學過的網絡知識的基礎上來激發學生的學習興趣，形成學習動機。在教學環節中多培養學生自主學習能力，多讓學生通過閱讀課本，動手實踐操作、與同學間相互交流探討來獲得，讓學生自始自終采用研究性學習的

3、學習手段。在教學評價中，教師應注意讓學生在學習過程中充分暴露思維矛盾，展示學習的進程，有針對性地調整教學進度。在教學重點（熟悉和使用網絡論壇與網絡日記）、難點（申請網絡論壇與網絡日記時的一些要求與必要的步驟，發帖子與回帖以及管理帖子）的突破上，應精心設計相關的思考題，通過學生自學、討論交流、操作演示等方法來解決。四、教學過程（一）創設情境引出問題（激發學生的學習興趣）教師可以選擇一個富有個性的個人網站來展示給學生看。前面介紹了瀏覽因特網，收發電子郵件和即時通信的基本方法，實際上，因特網還有很多應用項目，比如網絡論壇、網絡日記、網絡新聞服務等。下面來學習網絡論壇和網絡日記的基本用法。首先請學生瀏

4、覽一個網站人民教育出版社，中國博客網。通過以上網絡論壇與網絡日記的介紹，每個學生都已躍躍欲試了。此時教師做一個過渡：“剛才在瀏覽器中所看很多欄目，如“中學語文論壇”“信息技術論壇”等，其中還有很多有關教育方面的內容，那么我們自己能不能也申請用戶，在其中發布帖子，發表我們自己的意見與想法，以便進行廣泛的信息交流呢？”學生一定會說“能”。今天我們就一起來學習網絡論壇與日記。教師導出本節課的教學目標。（二）研究問題建構新知組織教學：（1）首先讓學生自學課本P111-118的內容思考：如何打開并瀏覽網站主頁？申請論壇時應注意什么，有哪些要填的選項？如何發帖子、回帖子？如何寫網絡日記如何管理網絡日志？（

5、2）學生演示操作（3）學生回答思考題學生回答解決問題步驟1、瀏覽網絡論壇并申請論壇用戶名P111-P1132發帖子P1143寫網絡日記P115-P1164管理網絡日記P117-P118思考1、 要檢測用戶名2、 密碼的位數3、 郵箱地址1、 回帖2、 發新帖1、 打開中國博客網首頁2、 先注冊，然后登錄3、 單擊“管理中心”，單擊寫日志有什么功能？任務驅動在人民教育出版社網站論壇中申請一個用戶名在人民教育出版社網站論壇中回一個帖子在中國博客網注冊并寫網絡日記把日記分類回答提示學生教師學生（閱讀課本中相關內容，可相互討論）教師巡視幫助學生解決問題學生（閱讀課本中相關內容，可相互討論）學生（閱讀課本中相關內容，力求掌握操作要領）教師可適當提醒學生輸入誤刪會怎樣？演示操作學生演示操作教師可以隨意點名讓學生來操作演示。這部分內容不難。教師（讓學生明白網絡中交流與協作，提高學生的綜合運用能力。）學生（嘗試練習）教師（此部分學生最感興趣，可發引導學生完成任務）學生嘗試操作，當發現問題時，教師可進一步提醒學生學生反饋練習申請成功發表新貼寫網絡日記分類管理點評教師點評學生互相交流評論老師點評提醒學生注意不要輕意刪除日志小結教師強調要點教師以鼓勵為主（三）作業P119 T3 瀏覽老師、同學的網絡日記，并適當發表評論。（四）自主