1、人教版一年級下冊：19、烏鴉喝水教案_一年級烏鴉喝水課文摘要：（）可、石、辦這三又應該怎樣寫呢？（組討論、匯報、教師示）三、寫練習.先觀察田格再寫，）3.想想烏鴉到處水喝是種什么樣心情和神態？（思考、討論）.用怎樣語調才能把這種心情出呢？（組練、匯報、師生評議，（學相評價、糾正）.說說你是怎樣記住烏、鴉等9生？（組討論匯報）3.指導寫可、石等6生教學目標.認識烏、鴉等9;會寫可、石等6能用漸漸說句話.正確、流利地朗誦課背誦課提高學生能力3.引導學生懂得遇到問題要仔細觀察、認真思考道理逐步養成動腦習慣教學重識、寫和朗誦課充分基礎上懂得遇到困難要通仔細觀察、認真思考、積極動腦問題道理課安排課教學準

2、備掛圖、生卡片、長頸瓶、石子、多媒體等教學程教學案例（）課、激趣導入.出示烏鴉圖片問朋友們看這是什么？它漂亮嗎？烏鴉雖然沒有華麗羽毛但是它很聰明朋友們想不想了了烏鴉和它交朋友呢?.板課題烏鴉喝水二、初課、識寫生.學生輕聲課課出生并用筆畫出.出示帶拼音生卡片學們看生寶寶了誰愿和它們交朋友把它們介紹給？（指名認生）3.說說你是怎么記住這些生寶寶？（組討論相說說己方法師生評議如喝渴看偏旁想思喝水要用口口旁是喝；口渴要水渴是三水旁）.誰能用這些組詞？（生組詞學生評議）5.寫指導（）想想我們以前學筆順規則有哪些？（先上下、先左右、先兩邊等）（）、想想寫哪幾是按先左右筆順寫？（法、許）（3）法、許這三都是

3、什么結構？（左右結構）提示寫不要丟筆比較與我形（）可、石、辦這三又應該怎樣寫呢?（組討論、匯報、教師示）三、寫練習先觀察田格再寫（教師巡視、別指導強調學生寫姿勢三）.播放輕音樂營建輕松學習氛圍二課、激趣導入學們還記得我們上節課認識生寶寶嗎?（出示生、生詞卡片指名認）朋友們這節課我們進步了這只烏鴉不?二、感悟誰愿把然段給聽聽?（指名段）其它學想想從這段你知道了什么?還有什么不明白?（組討論交流、說出各想法組匯報師生評議）3想想烏鴉到處水喝是種什么樣心情和神態?（思考、討論）用怎樣語調才能把這種心情出呢?（組練、匯報、師生評議）5組比比看看哪組得（組練習、組評議）6匯報表演（師生共評）7朗二、三然

4、段8出示思考題什么烏鴉看到有許多石子就想出辦法了?如只有石頭或只有幾石子烏鴉用現想出辦法能行嗎？什么?你能想出什么不辦法讓烏鴉喝到水嗎?（組討論、匯報）9瓶子里水是怎樣升高?誰能用漸漸這詞說句話?（組交流、全班交流、評議）0分組表演烏鴉喝水全程比比哪組表演（組合作、匯報表演、師生評價評選出表演得組給予獎勵）三、交流感受指導背誦學們你們認這只烏鴉怎么樣?喜歡它哪?（組交流、匯報、師生共評）借助圖畫指導背誦先桌背聽再薦分段展示背課練習背全四、布置作業熟課背誦課把這故事講給爸爸媽媽聽教學案例（二）課、激趣導入談話出示烏鴉圖學們你們認識烏鴉嗎?你們了有關烏鴉些故事嗎?今天我們共認識只聰明能干烏鴉（板課

5、題烏鴉喝水）.活動出示烏鴉喝水圖引導學生用句簡短話說出這幅圖思比比誰說簡潔準確二、初步感知由課圈出生、生詞要借助拼音準音出示教材上放圖片說說你認每幅圖片都表達了什么思?（觀察圖片桌相交流）3思考這課講了什么故事?（組討論用己話說說、組匯報、師生共評）三、識寫生出示生、生詞卡片并用生組詞（學相評價、糾正）說說你是怎樣記住烏、鴉等9生?（組討論匯報）3指導寫可、石等6生重指導辦、許重提示辦筆順、許容易寫錯地方如漏寫筆；許右半邊寫成牛學們把你們寫生展示給看看嗎?看誰把生寶寶寫得看?（組展示相評議）二課、激趣導入朋友看生寶寶又和見面了你們還認識他們嗎?（認生并組詞）這節課我們繼續學習烏鴉喝水讓我們再次

6、走近那只聰明烏鴉吧二、深入感悟出示圖片（組觀察、討論）邊看邊想我們口渴候是怎樣心情?（組討論交流、匯報）3那么這部分應怎樣呢?（分組練、比比看誰得）烏鴉喝不到水想出了什么辦法呢?它是怎樣想出呢?（思考、組討論、全班交流）5結烏鴉辦法不是憑空想出而是邊觀察周圍事物邊想出辦法6 觀察二幅圖片7 以組單位用長頸瓶、石子等動手做實驗觀察瓶子里水是怎樣升高?理漸漸升高思（分組操作、教師巡視、指導引導學生邊做邊說出操作程組匯報、師生評議）8誰能用漸漸說句話?（造句練習、師生共評）9有感情地朗課（先組練習再展法）三、拓展練習出示思考題如瓶子旁邊沒有石子烏鴉該怎么辦呢?（學生討論、組合作交流、表達見、師生評議）教