1、保護(hù)水資源防治水污染綜合實(shí)踐匯報(bào)課課題 保護(hù)水資源防治水污染1 . 知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生初步了解世界和我國(guó)的水資源分布情況，了解水體污染的主要來(lái)源及其危害。2 .能力目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐、主題報(bào)告等科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的探究能力和社會(huì)實(shí)踐能力。3 .德育目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心水，愛(ài)護(hù)水，保護(hù)水環(huán)境資源的人文教育，運(yùn)用辯證方法，看待水資源的豐富和有限的兩重性，加深對(duì)節(jié)約用水和愛(ài)護(hù)水資源的認(rèn)識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的義務(wù)感和責(zé)任感。課題內(nèi)容分析：本課題基于對(duì)我們周?chē)目諝庥辛顺醪秸J(rèn)識(shí)和了解，又認(rèn)識(shí) 自然界中的水， 其中已經(jīng)學(xué)習(xí)了水的組成、性質(zhì)、 凈化等知識(shí)，最后才開(kāi)展“

2、愛(ài)護(hù)水資源”探究課題，既要與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。本課題主要介紹兩部分內(nèi)容：一是介紹水資源概況，一方面說(shuō)二是闡述水資源的保護(hù)，是從節(jié)約用水和防護(hù)水污染的兩個(gè)角度入手， 引導(dǎo)開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)，體現(xiàn)科學(xué)教育的基本目的，給教師的選擇和學(xué)生的探究留下較大的空間。這樣， 有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)識(shí)和分析生活的實(shí)際問(wèn)題。本課題可以從課堂教學(xué)延伸到課外興趣的探究活動(dòng)，而其中的探究方式可以多樣化，其教學(xué)內(nèi)容采取自學(xué)與討論相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生形成四個(gè)共識(shí)：即“水資源豐富卻又短缺”， “節(jié)約用水和防治水體污染并重”。教師充分利用課題資源組織教學(xué)，通過(guò)社會(huì)調(diào)查，資料查詢(xún)，利

3、用網(wǎng)絡(luò)資源，了解本社區(qū)、家庭用水情況，然后整理收集數(shù)據(jù)，用照片，數(shù)據(jù)庫(kù)，漫畫(huà)，小論文等記錄方式，開(kāi)展主辦校園環(huán)境周報(bào)、主題演講會(huì)、論壇交流等探究活動(dòng)，廣泛增強(qiáng)化學(xué)知識(shí)與社會(huì)活動(dòng)的緊密關(guān)聯(lián)，從而樹(shù)立學(xué)生關(guān)心社會(huì)，節(jié)約資源的時(shí)代觀(guān)念。設(shè)計(jì)思路 創(chuàng)設(shè)情境自學(xué)討論調(diào)查研究信息整理成果展示活動(dòng)反思教學(xué)過(guò)程實(shí)錄 一、水資源豐富又短缺導(dǎo)語(yǔ)引入課題：水 -二十億人生命之所系。水是生命之源，從太空觀(guān)察地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的美麗星球，因此地球又稱(chēng)為“水球”，這就說(shuō)明地球表面的水資源非常豐富。然而-（轉(zhuǎn)折）1 . “神州五號(hào)”太空拍攝的地球外景圖；2 .世界和我國(guó)總水量的數(shù)據(jù)背景資料。3 .總水量、淡水總量及可利用淡水

4、的扇形統(tǒng)計(jì)圖。4 .我國(guó)人均水量與世界平均水平，一些國(guó)家人均水量的條形統(tǒng)計(jì)圖。5 .我國(guó)各地區(qū)人均水量折形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生回答地球的水雖然儲(chǔ)量很大，但是水危機(jī)將成為二十一世紀(jì)最嚴(yán)重的全球危機(jī)之一。我國(guó)的水資源問(wèn)題十分嚴(yán)重，表現(xiàn)在人均水量極低，水資源污染厲害，而且浪費(fèi)水的數(shù)據(jù)也十分驚人。師生互動(dòng)每年的 3 月 22 日確定為“世界水日”， 全世界都會(huì)舉行一個(gè)有關(guān)水的主題活動(dòng)，以提高公眾的愛(ài)水意識(shí)。學(xué)生設(shè)計(jì)我們還知道“中國(guó)水周”確定為每年的 3 月 22 日至 3月 28 日，請(qǐng)大家一起來(lái)共同宣傳：轉(zhuǎn)換用水觀(guān)念的創(chuàng)新發(fā)展模式，同時(shí)按照廣告詞的風(fēng)格，設(shè)計(jì)出宣傳主題。（說(shuō)明） 情景創(chuàng)設(shè)主要通過(guò)資料投影和統(tǒng)

5、計(jì)圖象呈現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生了解水資源的求知欲望。（二）問(wèn)題討論指導(dǎo)閱讀 交流討論對(duì)“水資源豐富又短缺”的全面認(rèn)識(shí)。資料投影資料1 ： 聯(lián)合國(guó)在1977 年向全世界發(fā)出警告：缺水地球表面70.8%為水域， 然而這些水的97.5%是海水， 所剩的淡水資源大部分分布在兩極冰川、高山雪蓋冰川和永久凍土層，只有不到1%可供人類(lèi)直接使用。據(jù)調(diào)查已經(jīng)有 100 多個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水。（沉重的語(yǔ)調(diào)解說(shuō)）資料2：造成水資源短缺的主要原因：工業(yè)廢水，廢渣及生活污水的任意排放，化肥、農(nóng)藥等不科學(xué)的使用，都會(huì)導(dǎo)致水體污染物日益增多，使水質(zhì)惡化，產(chǎn)生水污染。水體污染造成水資源短缺，今天出現(xiàn)了水文學(xué)意義上的危險(xiǎn)狀況，引人矚目，

6、共同關(guān)注，認(rèn)識(shí)到水是人類(lèi)寶貴資源。資料3：我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，人均擁有水資源量只有2300立方米 ，約為世界平均水平的1/4，在全球處于80 多位，隨著人口增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中等以上的城市都已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重缺水危機(jī)。組織探究以學(xué)生探究小組為單位，逐一討論資料內(nèi)容。教師引導(dǎo)地球儲(chǔ)藏豐富的水資源，為什么缺水將成為世界難題？學(xué)生活動(dòng)加強(qiáng)分組合作，引導(dǎo)學(xué)會(huì)閱讀和分析課本中的相關(guān)圖表，運(yùn)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限的雙重性。教師說(shuō)明我們仔細(xì)觀(guān)看一下課本上的精美圖象和表格，體驗(yàn)到愛(ài)護(hù)水資源的重要性。二、節(jié)約用水和防治水污染（一）、創(chuàng)設(shè)情景課前準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生探究小組開(kāi)展探究活動(dòng)，走訪(fǎng)調(diào)查環(huán)保部門(mén)、工廠(chǎng)等機(jī)構(gòu)，

7、通過(guò)查詢(xún)資料，利用網(wǎng)絡(luò)信息等，充分了解：1 . 家庭用水情況調(diào)查及節(jié)水措施，2 .本地區(qū)水資源狀況，水污染程度及現(xiàn)有的防護(hù)措施。并將你獲得的信息與合作伙伴交流討論。學(xué)生博客要求探究小組對(duì)有關(guān)水問(wèn)題的思考、評(píng)論、建議等寫(xiě)成短文，登錄人教網(wǎng)中學(xué)化學(xué)論壇進(jìn)行交流。最純凈的飲用水2005 年 10 月 12 日，“神舟 6 號(hào)”載人飛船成功升上太空，航天員費(fèi)俊龍和聶海勝在343 千米高的太空飲用的水來(lái)自航天城地下1700 米。航天員用水取地下1700 米， 是為了確保水源沒(méi)有任何污染，同時(shí)使水中的雜質(zhì)含量降至最低。經(jīng)過(guò)凈化處理后，不添加任何微量元素，航天員飲用水的純度可以達(dá)到99.99999% ，堪稱(chēng)

8、我國(guó)目前“最純凈的飲用水”。當(dāng)然，航天員的飲用水除了要有極高的純度外，還要進(jìn)行嚴(yán)格的消毒和具備較長(zhǎng)的保質(zhì)期。楚天都市報(bào)2005 年 10月 14日 （說(shuō)明） 要求學(xué)生廣泛聯(lián)系社會(huì)、關(guān)心社會(huì)，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)的責(zé)任感。（二）、調(diào)查研究教師提出問(wèn)題1： 調(diào)查所在社區(qū)的水資源污染情況，確定水資源的緊缺指標(biāo)，分析造成污染原因，并對(duì)如何防止污染提出合理化建議。學(xué)生討論發(fā)表創(chuàng)意節(jié)約水資源就要提高水的利用效率。使用新技術(shù)、改革工藝和改變習(xí)慣可以減少工農(nóng)業(yè)和生活用水。1 . 工業(yè)上：采用新技術(shù)減少污染，提高水的利用率，同時(shí)把產(chǎn)生的廢水、廢渣、廢氣綜合處理后，再達(dá)標(biāo)排放。2 .農(nóng)業(yè)上：發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，合理使用

9、高效低毒的化肥和農(nóng)藥，提倡使用農(nóng)家肥。3 .生活中：污水集中處理和排放，推廣使用無(wú)磷洗滌劑。4 .醫(yī)療中：醫(yī)療污水應(yīng)該集中處理達(dá)標(biāo)再排放。教師提出問(wèn)題2：觀(guān)察家庭、工農(nóng)業(yè)浪費(fèi)水的現(xiàn)象，有什么辦法解決這些問(wèn)題？你知道有哪些頗有成效的具體事例？學(xué)生討論發(fā)表意見(jiàn)節(jié)約用水以提高水的利用效益，例如農(nóng)業(yè)灌溉改用噴灌或滴灌。生活中倡導(dǎo)一水多用；把普通水龍頭換為節(jié)水型水龍頭；水箱改成節(jié)水型裝置。工業(yè)上使用循環(huán)水等。（三）、生活實(shí)踐教師發(fā)問(wèn)請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答：人體含有約占人體質(zhì)量的2/3，請(qǐng)五個(gè)同學(xué)分別匯報(bào)自身體內(nèi)約含水多少千克？學(xué)生回答略。教師發(fā)話(huà)從我們每個(gè)家庭開(kāi)始認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，你可以設(shè)想到哪些行之有

10、效的得力措施？學(xué)生建議整理生活中通常方法有：使用無(wú)磷洗滌劑，或少用化學(xué)洗滌劑；使用節(jié)水龍頭；生活用水重復(fù)使用，如洗菜水可以澆花，洗衣服水可以拖地等。家庭用水情況調(diào)查調(diào)查家里用水情況，按照表一中的打分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)表二的各項(xiàng)分別打分。得分越高，說(shuō)明用水越科學(xué)、越經(jīng)濟(jì)；若得分不夠高，應(yīng)該與家人協(xié)商、制定改進(jìn)措施和新得分目標(biāo)。表 1 ： 調(diào)查項(xiàng)目打分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目123456789101112是1101000010不是0010111101表 2 ： 家庭用水情況調(diào)查項(xiàng)目表項(xiàng)目你和你的家人是否得分1洗手、洗臉、刷牙時(shí)是不是隨時(shí)關(guān)閉水龍頭2洗澡擦肥皂時(shí)是不是關(guān)上噴頭3洗碗、筷時(shí)是不是不間斷地沖洗4洗菜、淘米、洗衣的

11、水是不是用澆花、拖地、沖廁所5家中水龍頭是不是漏水6庭院綠化或菜園是不是用皮管漫灌7是不是用流動(dòng)水為西瓜降溫8是不是過(guò)量使用洗滌靈、洗衣粉等清潔劑9是不是選用無(wú)磷洗衣粉（磷過(guò)量會(huì)影響水質(zhì)）10是不是一兩件衣服就用洗衣機(jī)洗1. 調(diào)查與研究從各種渠道收集有關(guān)節(jié)約用水的方法、措施，水污染以及防治水污染等有關(guān)信息加以整理歸納，撰寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告，主辦手抄報(bào)，出墻報(bào)等方式，與全班、全年級(jí)共享。學(xué)生收獲創(chuàng)新設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志，評(píng)選2-3 件最佳作品。2 .學(xué)生小論文水，讓我歡喜讓我憂(yōu)水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N物質(zhì)，我們很難想象：假如這個(gè)世界上不再有水，將會(huì)變得怎樣呢？人體內(nèi)的水分，大約占體重的65%，沒(méi)有誰(shuí)，

12、食物中的營(yíng)養(yǎng)不會(huì)吸收，廢物不能排除體外。假如沒(méi)有食物，人可以活較長(zhǎng)時(shí)間，人類(lèi)沒(méi)有水，頂多活一周左右。可見(jiàn)，水對(duì)我們生活的作用，如同心臟一般重要。工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科研更離不開(kāi)水。也許你會(huì)說(shuō)，全球有四分之三被水覆蓋著，事實(shí)上水是不少，但可以直接供人們利用的淡水資源不到1%， 難道當(dāng)?shù)疀](méi)有的時(shí)候，海水淡化成本太高，存在技術(shù)難題，而且由于人類(lèi)過(guò)度破壞自然和水的不合理使用，造成水資源特別是淡水資源的嚴(yán)重污染，加劇了可利用水的減少，結(jié)果使原本就已經(jīng)緊張的淡水更顯得斷缺了。目前人類(lèi)面臨缺水的巨大挑戰(zhàn)，有80 多個(gè)國(guó)家，約20 億人口面臨淡水危機(jī)。水資源的不足，許多地區(qū)出現(xiàn)制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展，影響人們生活質(zhì)量的局面。

13、3 .設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)：為了節(jié)約用水避免浪費(fèi)水資源，養(yǎng)成用后關(guān)緊水龍頭的良好習(xí)慣。假如家中一個(gè)水龍頭每秒鐘滴水2 滴，每 20 滴為 1 毫升。試計(jì)算一晝夜（24 小時(shí)）流失水多少千克？我國(guó)西北干旱山區(qū)，平均每人每天飲水不足500 毫升。浪費(fèi)的這些水可以供這一地區(qū)約多少人飲用一天？（說(shuō)明）開(kāi)展小組比賽活動(dòng)，采取計(jì)算器操作與手算的同步競(jìng)賽形式，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作的不可替代性。學(xué)生感悟真是“不算不知道， 一算嚇一跳”。 通過(guò)計(jì)算我們更加需要加強(qiáng)節(jié)水意識(shí)和節(jié)水習(xí)慣，為了人類(lèi)的生存和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份努力，先從節(jié)約每一滴水開(kāi)始。調(diào)查報(bào)告調(diào)查方式：社會(huì)調(diào)查、文獻(xiàn)查詢(xún)、焦點(diǎn)訪(fǎng)談、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、服務(wù)熱線(xiàn)等。（ 1 ）行為習(xí)慣

14、：收集純凈水、礦泉水、礦物質(zhì)水、蒸餾水、天然水等品牌標(biāo)簽，試比較不同的化學(xué)成分。（2）日常生活：1.了解太陽(yáng)熱水器的工作原理，以及推廣價(jià)值。2.改進(jìn)自來(lái)水的凈化程序。（3）國(guó)家規(guī)劃：中華碧水計(jì)劃；十五規(guī)劃“南水北調(diào)”工程。（4）水質(zhì)問(wèn)題：1.分析水污染造成原因和嚴(yán)重后果。2.提出防止水污染合理建議。（水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)）。（5）水主題與學(xué)科教學(xué)：1 . 水與人類(lèi)生活關(guān)系的常識(shí)（生物）；2 .水在自然界分布情形（地理）；3 .水與度量衡SI 制（物理）；4 .水與戰(zhàn)爭(zhēng)（歷史）。（6）法治社會(huì)：認(rèn)識(shí)水法，防洪法，水土保持法，水污染防治法的頒布意義。（7）探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：1.電解水簡(jiǎn)易裝置；2.水凈化裝置。（8

15、）相關(guān)知識(shí)鏈接：1.瑞典斯德哥爾摩“少年水獎(jiǎng)”；2.世界水日，中國(guó)水周。三、 活動(dòng)反思情景教學(xué)理論注重創(chuàng)設(shè)探究情景，有效將科學(xué)探究與學(xué)生的學(xué)習(xí)、 生活緊密聯(lián)系，注重將化學(xué)知識(shí)及其研究方法，與生活實(shí)際及其廣泛應(yīng)用，有效結(jié)合起來(lái)融為一體，讓學(xué)生感受化學(xué)融入到我們的生活，體現(xiàn)了“生活聯(lián)系化學(xué)、化學(xué)走向生活”的新課程理念。創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情景，讓探究的樂(lè)趣走進(jìn)學(xué)生的生活， 使探究過(guò)程具有濃郁的生活氣息，引領(lǐng)學(xué)習(xí)化學(xué)生活化，特別注重將學(xué)科知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系，“處處有化學(xué)”，體會(huì)到學(xué)好化學(xué)將會(huì)終身受益，將會(huì)提高自己的生活質(zhì)量, 突出了化學(xué)源于生活，又應(yīng)當(dāng)服務(wù)于社會(huì)的時(shí)代主題。通過(guò)此教學(xué)案例，旨在培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意