1、四年級小學語文閱讀題及答案（1120）西年級小學語文閱讀題及答11、逗人喜愛的黃燕我們家養了一只小黃燕，黃色 的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我對它并不在意,總覺得它有它的世界，我有我的天地。只是當 爺爺奶奶給它喂食的時候，偶爾看 它兩眼，因為我有好多事要做 J 懶得管它呢！ 后來不知什么原因，爺爺奶奶 總是叫我去給小黃燕喂食。開始我很是不耐煩，但經過一個多星期對 小黃燕的喂養，我覺得在它身上好 像多了些什么似的。不知不覺地， 我開始注意它，觀察它了。黃燕除了吃小米外，特別愛吃 菜葉，而且動作很敏捷，吃飽后， 總是很悠閑地用乖巧的小嘴梳理自 己的羽毛。原來它也是那么愛整潔 我不由自主地看了

2、一下自己的身 上，覺得有些慚愧，怪不得家里人 總是叫我注意清潔衛生。我似乎明 白了許多，開始愛我的小黃燕了。 清晨，每當我醒來時，便聽到它那 時而短促、時而悠揚的鳴叫聲，十分美妙動聽。那叫聲把我的思緒帶 到深山、帶進樹林、帶上藍天，帶 進白云，帶到很遠很遠的地方，使 我覺得心曠神怡，思緒萬千，使我 產生了擁抱大自然、了解大自然的 強烈愿望。是啊，要是我們能夠隨時注意 觀察和了解我們身邊的事物，我們 會得到很多知識和明白很多道理 的，也會使我們更加熱愛生活。1、從文中找出下列詞語的近義詞。偶然（）內疚（）靈巧（）希望（）2、按要求寫句子。(1) 縮句：小黃燕真是一只逗，喜愛的小鳥。 (2) 擴句

3、：黃燕吃菜葉。 (3) 讀讀文章最后一段，用要是.會.也會 說句話。3、文中畫“ ”句子是()句,4、仔細閱讀文中畫” ”的句子,并聯系上下文說說 我”明白了什 么？5、填空。小作者在寫對黃燕的喜 愛過程中，從（ ）到注意它，（）它；通過觀察，覺得小黃燕（）了，它美妙動聽的叫聲,使小作者產生聯想，從而得到啟示,4、黃燕都知道愛整潔，我們更應 該注意衛生清潔。5、懶得管它觀察很可愛更是我 們能夠隨時注意觀察和了解我們身 邊的事物，我們會得到很多知識和 明白很多道理的，也會使我們更加 熱愛生活。12、一個小村莊的故事在一片河坡上，早先有過一個 很像樣的小村莊。村里住著幾十戶人家。家家都有一 兩把很

4、鋒利的斧頭。誰家想蓋房子， 誰家想造梨，就拎起斧頭到山坡上 去，把樹木一棵棵砍下來。就這樣， 山坡上出現了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹 木不斷減少，裸露的土地不斷擴大。樹木變成各家各戶一間間，一棟棟 的房子，變成了各式各樣的工具， 還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴 煙消失在天空中了。不管怎樣，河坡上家家戶戶靠 著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。|然而，不知過了多少年，多少 代。在一個雨水奇多的8月，大雨 沒喘氣兒，一連下了 5天5夜，到 第6天黎明，雨才停下來，可是， 小村莊卻被咆哮的洪水不知卷向了 何處。什么都沒有了 所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。1、然而”一詞在文中的作用

5、是：2、寫出下列詞語的反義詞。減少（）這樣（）消失（ ）3、根據已分好的段，寫出各段的段 息。4、這個小村莊的故事告訴我們一個什么道理?1、表示轉折3、(1)寫村里的人們用山坡上的 樹造房子，做工具，日子過得不錯。(2)寫多年后，洪水把村里的一切 都淹沒了。4、要保護環境，維持生態平衡。為 了眼前的利益，破壞環境，是會受 到大自然的懲罰的。13、字字皆辛苦唐朝的李紳，自幼喪父，家境 貧困。母親為了把他教育成人，就 親自教他讀書作文。李紳天資聰明， 又十分好學，因此，15歲的時候就 能寫出挺不錯的詩來。為了讀書，李紳寄居在一個環 境幽靜的寺廟里，李紳常常獨自坐 在廟前的石階上，面對滿山的蒼松 翠

6、竹誦讀古詩，或者用樹枝作筆， 在地上練習寫詩，寫了改，改了寫。 后來，因為他在佛經沒有字的紙頁 上寫詩，被和尚趕出了廟門。李紳 離開了寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。他風餐露宿，有時在 山下的竹林里露宿，有時在湖邊的 漁船上過夜。低矮的土地廟，露天 的破牛棚，都曾經當過他的住所。 盡管生活十分艱苦，但他從來也沒 有停止過讀詩和寫詩。李紳的寫作態度很認真。他每 寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾 十遍誦讀、修改，直到滿意為止。 其中憫農詩就是經過這樣的千 錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動 人民生活在一起，親眼看到農民冒 著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦， 于是他決心寫一首詩，來表達對農民的同情。他苦苦

7、思索了三四天， 經過十幾次修改，才寫成了憫農 詩。他寫憫農詩時，正值酷暑 盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們 都搖扇乘涼，惟有李紳坐在蒸籠似 的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上 滿是汗水，衣襯全濕透了，兩只細 瘦的胳膊被蚊子叮了 一個又一個疙 瘩。然而，他把這一切全置之度外。 想啊，改啊，改啊，想啊，憫農 詩終于寫成了。其中一首是 鋤禾日 當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦工這首詩短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開了。人們在贊美這首 詩的同時，對李紳刻苦認真的寫作 態度更是贊嘆不已，說他寫的詩 字 字皆辛苦”。1、填空。(1)為了讀書，李紳先是寄居在 ，后來他漂泊流浪， 、 都當過他的住所，從中

8、可以看出李紳 。(2)李紳寫憫農詩是因為。他寫憫農是為了從中可以看出李紳。(3)他每寫完一首詩，都要十幾 遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到 滿意為止。”這句話表現出李紳2、從文中找出含有下列意思的成 語寫下來。(1)風里吃飯，露天睡覺。形容旅 途或野外生活的艱苦。()(2)比喻經受多次的艱苦斗爭的鍛 煉、考驗。也指寫作的反復琢磨。( )(3)不在自己考慮的范圍之內。指 不放在心上，不去管它。()(4)形容文章、講話簡短有力。(5)稱贊不止。()3、讀了李紳寫詩這篇文章，你想 到了寫什么？(1)寺廟里；竹林、漁船、土地 后、破牛棚；生活十分艱苦(2)他親眼看見農民冒著酷暑、頂 ,烈日鋤草，很辛苦；

9、表達對農民 的同情；十分熱愛、同情勞動人民。(3)寫作態度很認真。2、風餐露宿千錘百煉置之度 外短小精悍贊嘆不已3、學習應該像李紳那樣，不怕艱苦, 刻苦認真。14、鮮花又是一年花開時，小學校新來的 女教師接到一個任務：放學后照看 一下校園西南角的花壇。校長說：孩子們放學后會來偷的。”偷？ ”二十一歲的女教師想像 不出校長怎么會對天真爛漫的孩子 們用上這個詞。放學后，女教師來到花壇邊， ,著姓紫嫣紅的鮮花，她深吸了一 口氣，陶醉在一片清香中。忽然， 也發現一個小男孩躲在墻角探頭探 腦地朝這邊看。你過來！ ”女教師 1召招手，小男孩過來了，是一個二 年級的同學。你怎么不回家？有什么事兒 嗎？ ”女

10、教師問。我,我想,我想要枝花。” 小男孩支支吾吾地說。“你想要哪一枝？ "女教師微笑 著，拉著小男孩的手，來到花壇邊小男孩看了一會兒，指著一枝很艷 的玫瑰，說：這一枝，行嗎？”好, 這枝花兒屬于你了！ ”女教師真誠地 說，但是你準備怎么辦？如果你把 花留在這里，它還能開好幾天，別 的小朋友也可以來看；如果我現在 幫你摘下它，你就只能玩一會兒了。 你打算怎么辦？ ”小男孩想了想，說：我把它留 在這里，明天我再來看它。老師， 你要幫我看好啊！ ”女教師微笑著點 點頭。第二天傍晚，有二十多個孩子 找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個小男孩一樣，都 同意把自己的花留在花壇 里。鮮花

11、盛開最美的那一個月，女 教師把學校花壇中所有的鮮花都送 給了可愛的孩子們，卻沒有發生往 年經常被偷走的事情。相反，一群 孩子放學后總會積極地幫她照看花 兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部 枯萎，孩子們還有期盼著自己的花 兒明年再開放。1 .概括一下這篇短文的主要內容 嗎？2 .往年"孩子們為什么老愛偷學校花壇里的花？你認為他們是/13 .新來的女教師照看花壇后，孩子 們又為什么不偷花，反而幫老師照4 .這篇文章最打動你的是什么？1 .主要內容：年輕的女老師在照看 花壇的時候，通過對孩子們的教育, 讓他們不再采摘鮮花而主動的幫忙 照顧鮮花。2 .往年"孩子們偷學校花壇里的花 是因

12、為他們喜愛鮮花。這不叫偷， 因為他們采摘鮮花只是出于對花的 喜愛，他們并不懂得怎樣去保護鮮 花。3 .因為老師告訴他們鮮花摘下來以 后就會枯萎喜歡鮮花就應該去保護 鮮花的道理。4 .文章最打動我的是女老師的和藹 可親，讓孩子們很愉快的明白怎樣 去喜愛鮮花。15、美麗的晚霞紅紅的太陽落山了，它收起余 暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球, 顏色金黃透亮，就是再高的畫家也 難以描繪。太陽身影消失了，只剩下一片 神奇的、美麗的云，令人想到仙境, 想到夢幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來 了，天空仿佛出現了一條龍，金色 的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴 出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移 k飛龍仿佛進入一片原始

13、森林， ，不見了。森林里一棵枝繁葉茂的 大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭 頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著 打拐杖，這不是動畫片哪吒鬧海 里的哪吒的師傅一夫乙真人嗎？那 么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了! 這不，一個堅實強健、系著紅兜兜 的小男孩，正張開雙手，向他師傅 飄去。我從幻境中看到了 一個又一個 好看的故事，一幅又一幅如畫的美 景。當我回到現實中來時，晚霞已 經消失。1、比一比，組成詞：輝（）透（堅（）幻（暉（）繡（豎（）幼（2、寫出下列詞的近義詞:堅實3、我”在夢幻里看到了哪些東西?4、判斷下列說法是否正確， 在正確的句子后面打 y文中的出神工表示看 呆了 ”

14、的意思。（）飛龍仿佛進入一片原 始森林。”中的仿佛”一詞改為好 像”名意不變。()神奇就是神秘”的意 思。()5、美麗的晚霞，生動的描寫c 你認為文中哪些詞句描寫十分生動 傳神，請寫在下面，讀一讀，背一 背。詞語:句子:【參考答案】1、比一比，組成詞光輝透明堅強幻想余暉繡花橫豎幼小2、寫出下列詞的近義詞柔和一柔美朦朧一模糊堅實 實3、我”在夢幻里看到了哪些東西？龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒 4、判斷下列說法是否正確，在正 確的句子后面打“短”5、美麗的晚霞，生動的描寫。你 認為文中哪些詞句描寫十分生動傳 神，請寫在下面，讀一讀，背一背 詞語：上游下竄吞云吐霧枝繁 葉茂 句子：紅紅的太陽落山了

15、，它收起 余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超 的畫家也難以描繪。16、凌霄和月季凌霄和月季一起從地里探出 頭來。月季花開了，紅艷艷的，大伙 贊美她。月季花只是微笑著搖頭默 默地散著芳香。凌霄也開花了，一朵朵橙紅色 的花，像一只只喇叭。它攀上一棵 大樹，順著樹桿往上攀，一直攀到樹頂。凌霄花感到自己上天了，往 下看看，花兒草兒多么矮小啊。她 嘲笑著伙伴們：哈哈哈，你們都在 我的下面。”花兒草兒們羨慕地看著這高聳 入去的凌霄花，都說：凌霄花真了 不起。”惟獨月季一聲不響。|凌霄花聽著聲聲贊美，越加得 意，她高傲地對月季花說：喂！朋 友，你怎么一句贊美的話都沒有， 不想讓我采

16、朵云給你嗎？ ”月季淡淡地說： 我長得雖矮， 是靠自己的根立在地上。你憑借了 大樹的高，炫耀自己，沒啥稀奇。”逶霄花哼了一聲，沒再理睬月季。_ |一天，伐木隊選了這棵大樹， 電鋸沙沙沙，大樹倒了，凌霄花一 下跌落地面。那些為她唱贊歌的花 兒草兒又都來譏笑她。月季花卻安慰地說： 朋友，應 該學會自立。”凌霄花慚愧地低下了 頭。1、短文已用"|分成三部分，請 你概括各段的段意。第一段第二段第三段2、寫出下列詞語的反義詞。贊美（）矮小（）譏笑（）憑借（）3、當花兒草兒們羨慕地看著這高 聳入去的凌霄花”不住地贊美時，為 什么月季花聲不響”？4、當月季花安慰凌霄花時，為什 么凌霄花 慚愧地低下

17、了頭”？5、你讀了這篇短文，懂得了什么 道理？1、第一段講：月季花開了，默默 他散著花香；凌霄花開了，攀上一 棵大樹，受到花草的贊美，自以為 了不起。第二段講：月季花認為憑 性大樹攀高，炫耀自己，沒啥了不 起。凌霄花不再理睬她。第三段講: 大樹倒了，凌霄花跌落在地上，受 到花草的譏笑，月季花卻安慰她。3、月季花認為憑借大樹攀高，炫耀 自己，沒啥了不起。4、認識到不能盲目依靠別人，驕傲 自滿，應該學會自立。5、懂得了不能光依靠別人，應該自 強自立。17、岔路失羊揚子的鄰居跑丟了一只羊。這 卜鄰居把他的親友都找來，又請揚. 戶家里的人一起去追羊。揚子說：丟了一只羊，為什么 這么多人去追？ ”鄰居說

18、：因為岔路多。”說完， 他也急忙追羊去了。過了一會兒，那些追羊的人都 回來了，揚子問他們：追著羊了 嗎？”鄰居說：岔路本來就多，每條 岔路之中又有岔路，我們不知從哪 條路上去追，所以就都回來了。 ” 揚子聽到這個情況，悶悶不樂，整 天不說一句話。他的學生很奇怪， 就問他：J只羊不值幾個錢，又不 是老師您的，為什么您這么不高興呢？ ”揚子說：我哪里是為了這只 羊啊！我是因為這件事想到了我們 求學。如果我們求學的人不肯專一， 老是東一榔，西一棒槌（chu ）的, 不也像岔路上找不到羊一樣么？”1、結合句子給帶點的字選擇正確的 解釋，把序號填在括號里。老：A、陳舊的B、年歲大C、經歷長，有經驗D、跟

19、嫩”相反E、長久F、經常，總是G、極，很H、加在稱呼上(1)又不是老師您的()(2)老是東一鯽頭,西一棒槌的。(3)革命老干部是國家的財富。(4)這是一座老房子了。(5)他老遠就和熟人打招呼。2、畫出文中的一個反問句，并把它改為陳述句。（意思不變）3、讀句子，回答問題。揚子聽到這個情況，悶悶不樂。（悶悶不樂”是什么意思？為什 么悶悶不樂”？）4、如果我們求學的人不肯專一， 老是東一金郎頭，西一棒槌（chu的, 不也像在岔路上找不到羊一樣么？ ”結合學習實際，談談讀了這 句話你想到了什么？5.這則寓言告訴我們一個什么道 理？3、悶悶不樂：心里不高興。揚子悶 悶不樂”是因為他從眾人岔路追羊 這件事

20、，想到了求學也是一樣的道 理：學習不專一，就不會有收獲。5、學習必須專一，精益求精，才能 真正學到知識，如果不專一，就會 一無所獲。18、小白鵝我愛小白鵝！我家的小白鵝可漂亮哩，紅紅 的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起; 高高的額上突起一個淡黃色的小包 包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦 袋兩側，總愛東瞧瞧西望望；一身 雪白的衣裳，在明媚的陽光照耀下, 還閃閃發光哩；兩只翅膀像兩把大 扇子，一扇起來，呼呼”作響；一 雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子, 沒事的時候，搖搖擺擺踱著方步。小白鵝生氣的時候挺可愛，它搖起 大翅膀，瞪起雙眼，伸長脖子怪叫, 連跑帶飛狠狠地向你撲來，看那架 勢，非擰你幾口不可。可是，

21、只要 你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住小白鵝戲水最有意思，它像小 帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙 橘紅色的小腳掌輕輕地撥著水。頓 時，一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴 散。你瞧，它玩得多開心呀。有時 它彎著脖頸對天歌唱；有時它把脖 子伸入水中覓食，嘟、嘟、嘟 水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時它一邊游一邊甩頭擺尾，向后 背灑水，還不時地翻著跟頭哩！ 小白鵝吃飽了，玩夠了，到中午就 回家生下一個沉甸甸、熱乎乎的大 鵝蛋，足有三四個雞蛋那么重。奶 奶收鵝蛋的時候，總是笑瞇瞇地說:瞧，小白鵝多能干！ ”1、照樣子，寫詞語。（1）又扁又寬又（）又（）又（）又（）又（）又（）（2）圓溜（3）搖搖擺2、寫出三個與

22、徐徐”意思相近的 詞語：（）（）（）3、把第三自然段描寫小白鵝生氣 時的動詞寫下來：4、我愛小白鵝的原因是：（1）(3)(4)5、第二自然段先總寫小白鵝的漂 亮，然后就一步一步從 、分別具體地說。6、第二自然段寫小白鵝的，第三自然段寫小白鵝，第四自然段寫小白鵝的，第五自然段寫小白鵝。【參考答案】4、小白鵝非常漂亮；小白 鵝生氣的樣子很可愛；小白鵝戲 水最有意思；小白鵝下的蛋很 k I6、外形生氣時的樣子生活習 性下的蛋很大19、紅梅贊我喜愛紅梅。我贊美它！ 已是隆冬季節，冬姑娘給大地披上 了一件白色的大衣。冬天的樹木抖 去了綠葉，縮著褐色的身子立著。當你看到那開著似火一樣的紅的梅 花的梅樹時，

23、你有什么感想呢？我 可是精神大（振震）的。那是一種美麗給人以力量的 樹。瞧，屈曲盤（旋族）的枝干， 片片鮮紅的花（瓣辨 辮），一叢鵝 黃的花蕊，組成一朵朵玲瓏的梅花。 無論從哪個角度看，都是一幅美麗 的畫。它迎著凜冽的寒風，傲然怒 放，它渾身充滿生機，使慘白的世 界也有了生氣一一它是一種敢于向 嚴寒挑戰的花，一種給人以力量、 給人以深思和勇敢的花，一種使人 肅然而起敬意的花。看到意志堅強的梅花，你是否 會想到生活中的梅花”，那些身殘 志堅的勇士們，他們在人生的道路 上遇到了風雪、冰霜，然而它們像 冬梅一樣，戰勝了向自己襲來的無 情的風雪，昂首闊步于生活的道路 ±o他們是生活的強者，是

24、生活的 ,士！他們那美好的心靈、頑強不二 （曲屈）的性格和勇于開拓的精 神，不正是那一朵:充滿生機、芳| 香四溢的梅花嗎？ |我贊美紅艷艷的梅，更贊美那 些生活中的 梅花”一頡強不屈的 勇士們。1、將文中括號里不合適的字用 " /'2、將文中你喜歡的詞寫在下面的 方格里，注意要把字寫工整。3、文中有兩處用了破折號，請分 別說明其作用。第一處：；第二處：。4、寫出文中的一個擬人5、旦.作者贊美梅花的目的6、知識積累：寫出五個表示想”的詞。如：深思（參考答案3、兩處都是表示注釋、說明。5、借紅梅的特點贊美在逆境中領 強不屈的勇士們”。6、希望、盼望、渴望、巴望、凝 神、思索、考慮

25、、想念、沉思20、我當值日生清晨，我早早吃過飯，便急急 忙忙地趕到學校，因為這個星期我 當值日生，我和同學王麗負責檢查 學校的衛生狀況。我倆從一個班級到另一個班 級，依次認認真真地看地面、門窗、黑板是否干凈，看課桌椅是否擺放 整齊。檢查的結果令人十分滿意， 記分薄上，每個班都打上了鮮紅的優”。最后，我們來到了辦公室。 辦公室里，凝神思考的校長似乎 沒有發現我們的到來，他的手上正 捏著一支煙，地上還有一個沒有熄 滅的煙蒂在冒著縷縷青煙。我內心 一陣慌亂，是 說"還是 不說"，我 猶豫不決。說真的，校長為了我們 學校各方面工作搞上去，早來晚歸, 廢寢忘食，吃了很多苦。如今， 學校建設得像花園；教職工意氣風 發，勁頭十足；我們這些 丑小鴨”一個個變成 小天鵝”，哪一樣不 包含著校長的心血啊！這不，他又 在思考著學校的什么大事呢。我看 看站在身旁的王麗，她正歪著頭 對我笑，好像在說：校長亂丟煙蒂，