1、第二節(jié)：因特網(wǎng)上信息的獲取教材來源信息技術(shù)七年級上冊河南大學出版社內(nèi)容來源信息技術(shù)七年級上冊第二章第二節(jié)主 題基于因特網(wǎng)的信息搜索課時 1授課對象七年級目標確定 的依據(jù)學科核心素養(yǎng)（1）信息意識，對信息的敏感度和對信息價值的判斷力。（2）數(shù)字化學習與創(chuàng)新，通過評估并選用常見的數(shù)字化資源與工具，有效 地管理學習過程與學習資源，創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學習任務，形 成創(chuàng)新作品。（3）信息社會責任，有一定的信息安全意識與能力。課程標準的要求（1）利用因特網(wǎng)有效地獲取信息，支持學科學習，解決實際問題。（2）形成并提高信息處理能力。教材分析：因特網(wǎng)上信息的獲取是信息技術(shù)七年級上冊第二章網(wǎng)絡與信息 交流

2、的第二節(jié)內(nèi)容。學生通過熟練信息搜索的操作與技巧，理解信息技 術(shù)的工具性，為后期課程內(nèi)容的學習，及解決學習、生活過程中的實際問 題打下基礎。學情分析：七年級的學生通過信息與信息技術(shù)的學習，已經(jīng)掌握了計算機的基礎 知識和操作，對信息的相關概念有一定的理解，能夠進行計算機的基本操 作。在實際生活中，學生對信息搜索有一定的認識，但信息搜索的操作技 巧及綜合應用、解決問題能力不足。學習目標1 .知道常用的搜索引擎、掌握利用瀏覽器查找信息的方法，強化文明上網(wǎng) 和安全上網(wǎng)的意識。（重點）2 .探索不同的搜索引擎，能夠高效準確地獲得有價值的信息。（重點）3 .能夠利用信息技術(shù)解決學習與生活中的問題，提升解決問

3、題能力和自主學習的意識。（難點）評價任務針對本節(jié)課的活動任務匯報，從操作、內(nèi)容、成果設計、匯報形式四個維 度進行教師評價、互評及自評。教法指導演示教學法、探究練習法。采用任務驅(qū)動教學模式，即以學生為中心，在 任務的驅(qū)動下，輔以教師恰當?shù)闹笇В蓪W生圍繞任務進行探究式學習， 提升利用信息技術(shù)解決問題的綜合能力。教學過程教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動設計意圖評價標準1.課堂導入1.觀看互聯(lián) 網(wǎng)時代的精 彩片段。聯(lián)系 實際生活，感 受信息獲取在 生活中的實際 應用。2. 一起閱讀本 節(jié)學習目標。1 .導入新課，展示紀錄片精 彩片段，啟發(fā)學生聯(lián)系生活 中互聯(lián)網(wǎng)的應用實例，引導 學生了解信息社會中信息 的重要

4、性。2 .引導學生理解信息搜索 的重要性，引出本節(jié)新知： 基于因特網(wǎng)的信息搜索。3 .呈現(xiàn)本節(jié)課學習目標。創(chuàng)設學習情境， 激發(fā)學習興趣。能夠列舉 幾種互聯(lián) 網(wǎng)時代獲 取信息的 途徑。2.新知講解3.學習信息搜 索操作過程中 的關鍵環(huán)節(jié)。4 .引導學生打開瀏覽器，講 解搜索引擎的概念,介紹幾 種常用的搜索引擎。5 .講解關鍵詞的含義以及 關鍵詞的作用。規(guī)范操作流程， 強化相關操作 的概念理解與 記憶。能夠說出 信息搜索 的基本流 程。3.活動探究4.查看任務1, 學生一起閱讀 任務要求，明 晰兩點任務要 求。6 .發(fā)布任務1：查詢自己故 鄉(xiāng)近期的天氣情況。（根據(jù) 學情,教師可操作演示或者 播放演

5、示視頻）7 .解讀任務要求：（1）嘗試 不同的搜索引擎查詢天氣； （2）回憶看云識天氣 文章，借助互聯(lián)網(wǎng)，深入了 解不同類型的云與天氣的 關系。（1）任務驅(qū)動， 學生進行自主 探究不同的搜 索引擎，從而高 效準確地獲得 所需信息。（2）提升學生 自主探究和自 主學習的意識， 提高學生的課 堂參與感。能夠按照 任務要求， 查找到天 氣信息，及 云與天氣 的關系。5.操作、討論， 完成信息獲取 的任務。8 .巡視、輔導9 .操作技巧引導：將關鍵詞 疊加使用。10 .活動小結(jié)：強調(diào)信息社 會責任，展示全國青少年 網(wǎng)絡文明公約。6.閱讀任務2, 分析、理解任 務的兩條要 求。11 .發(fā)布任務2：小小導

6、游， 游故鄉(xiāng)（以小導游的身份， 去介紹自己的故鄉(xiāng)）12 .強調(diào)任務要求：（1）查 找并觀察故鄉(xiāng)的電子地圖（包括全景圖、衛(wèi)星圖等）； （2）與任務1結(jié)合，考慮 實際天氣情況，擬定故鄉(xiāng)的 旅游攻略（時間充裕的同學 可以借助文檔進行整理）。雙層任務設計， 難度逐步攀升， 提高學生綜合 認知能力與解 決問題能力，讓 學生感受到信 息技術(shù)的工具 性，促進信息技 術(shù)與其他學科 的融合。按照任務 要求，完成 故鄉(xiāng)旅游 攻略的成 品制作。7.操作、討論， 按要求完成一 份故鄉(xiāng)的旅游 攻略，梳理匯 報內(nèi)容。13.巡視、輔導4.小組匯報8.活動匯報： 以小組為單 位，學生為小 導游身份，分 享獲得的信 息，代領同學 們領略故鄉(xiāng)風 采。14.小組活動匯報，教師講 解匯報的要求、紀律，展示 匯報評價量表。匯報展示，培養(yǎng) 學生全面的綜 合素養(yǎng)，提高參 與學習活動的 成就感。完成匯報 活動，評 選出前三 的作品。9.對匯報展示 環(huán)節(jié)進行互評 （取最優(yōu)）和 自評。15.強調(diào)匯報評價量表的四 個維度，組織學生進行互評 （取最優(yōu)）與自評，進行教 師評價（取前三），并對學 生進行積極的鼓勵。針對任務驅(qū)動 教學模式，采用 定性評價方式， 借助評價環(huán)節(jié) 進行學習反饋 和學習激勵。5.回顧小結(jié)10.思考并回 顧操作流程， 養(yǎng)成文明上 網(wǎng)、安全上網(wǎng) 的習慣。16 .引導學生主