1、圍棋是最好的素質(zhì)教育工具家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康、幸福、成功。國(guó)家實(shí)現(xiàn)民族振興、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的夢(mèng)想，急需造就更多全面發(fā)展的創(chuàng)造型人才。實(shí)施素質(zhì)教育恰恰是達(dá)到此目的的基礎(chǔ)和必由之路。應(yīng)試教育過(guò)分追求分?jǐn)?shù)，偏重于智育，缺陷是明顯的。而素質(zhì)教育既注重智商教育又注重情商教育，可見(jiàn)，注重情商教育是彌補(bǔ)應(yīng)試教育缺陷和實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)健。那么，以怎樣的方式來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育呢？形式是多種多樣的，而下圍棋恰恰是一種難得的好形式。王汝南（中國(guó)圍棋協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)）下圍棋有益于提高情商。情商就是人的情緒商數(shù)，它是美國(guó)哈佛大學(xué)教育家們推出的全新教育概念。情商的高低不僅關(guān)系到智力的有效發(fā)揮，還關(guān)系到人生和事業(yè)的成敗。它是人適應(yīng)生命

2、順逆的能力，體現(xiàn)了人的精神、氣質(zhì)、意志和心理的力量。多少人因?yàn)榍樯痰投鴮?dǎo)致了人生和事業(yè)的失敗呀！中國(guó)足球隊(duì)沖擊世界杯決賽屢屢不果，深層次的原因就是與情商低下有關(guān)。而情商的低下，主要表現(xiàn)在注意力、控制力和意志力上。 小孩子好奇心強(qiáng)又易于興奮，思維活躍，注意力難以集中、難以持久，教師和家長(zhǎng)無(wú)不為之而頭痛，而下圍棋可以增強(qiáng)小孩的注意力。棋局一擺開(kāi)，深謀遠(yuǎn)慮的布局，有聲有色的戰(zhàn)斗糾纏，生與死的捕殺，風(fēng)云變幻的形勢(shì)，無(wú)不像磁鐵般吸引位孩子們的心。棋的勝負(fù)，棋藝的魅力，使孩子們欲罷不能，注意力在興味盎然的下棋過(guò)程中，不知不覺(jué)地得到增強(qiáng)。 承受不住壓力，往往造成心理失衡，情緒失控。下圍棋，練得就是頂住壓力、

3、控制情緒的功夫。一局棋往往騰挪變化，險(xiǎn)象環(huán)生，一會(huì)兒順境，一會(huì)兒逆境，一會(huì)兒又進(jìn)入漫長(zhǎng)的僵持。妙手連發(fā)，可使棋局狂瀾力挽、形勢(shì)大優(yōu)，而一著不慎，又可使棋局乾坤倒轉(zhuǎn)、攻防易手。下棋的過(guò)程，就是不斷地承受大喜大悲大憂大樂(lè)和生死捕殺的緊張感的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們漸漸鍛煉控制自己情緒的能力，學(xué)會(huì)冷靜判斷形勢(shì)，也能漸漸從情緒失控或情緒暴露中吸取教訓(xùn)，自覺(jué)努力控制情緒，進(jìn)而明白“善戰(zhàn)者不怒”的哲理。意志力恰恰是小孩子所缺乏的，特別是被溺愛(ài)的獨(dú)生子女。要想取得人生的進(jìn)步，事業(yè)的成功。沒(méi)有韜勁，沒(méi)有恒心和意志力，是不行的。一局棋，往往大小戰(zhàn)斗接連不斷，幾塊棋生死纏繞，必須憋足了心勁，識(shí)破一個(gè)又一個(gè)圈套，

4、挽救一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)情，解開(kāi)一個(gè)又一個(gè)難題，經(jīng)歷漫長(zhǎng)的智力馬拉松，飽嘗艱辛，才能最后贏得勝利，因此，下圍棋有益于培養(yǎng)孩子們堅(jiān)毅的精神品質(zhì)。下圍棋還有益于提高智商。記憶力是智商的基礎(chǔ)。圍棋有很多術(shù)語(yǔ)，有豐富的棋諺，圍棋定式、死活題更是數(shù)不勝數(shù)，下圍棋就是要盡可能多地記住并掌握和運(yùn)用它們，這是基本功。記憶最忌機(jī)械記憶，而下圍棋，恰恰是在對(duì)棋的“筋”和“型”的玩味和感悟中，去培養(yǎng)棋感、辯明棋理，是一種活的理解記憶。 觀察力和洞察力是智力的重要方面。下棋的過(guò)程，就是不斷洞察對(duì)方設(shè)下的種種圈套、陷阱，而設(shè)法趨利避險(xiǎn)、轉(zhuǎn)危為安的過(guò)程。高手為什么能打破僵局，出奇制勝，為什么能從平淡局面中發(fā)現(xiàn)勝機(jī)？就是洞察能力強(qiáng)

5、。 形象思維和邏輯思維能力是智商的核心。圍棋盤(pán)縱橫十九道，三百六十一個(gè)交叉點(diǎn)，形成浩瀚的宇宙。黑白兩子，任下棋者巧思奇構(gòu)，神機(jī)妙算，或大筆勾勒出無(wú)盡的金戈鐵馬、烽火連天的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，或工筆細(xì)描出波瀾不驚、不戰(zhàn)而屈人之兵的佳作。布局初，想象飛馳，創(chuàng)造出含義深邃、意境高遠(yuǎn)的構(gòu)思。下棋之中，往往一子未落，幾種、十幾種乃至幾十種變化構(gòu)圖己在心中浮現(xiàn)。運(yùn)用“心算”，估算棋勢(shì)的厚簿，計(jì)算行棋的次序，不斷計(jì)算目數(shù)、官子和劫材，正確判斷形勢(shì)，把握行棋的方向，孩子們通過(guò)不斷構(gòu)思、計(jì)算、判斷和決策，來(lái)培養(yǎng)他們的形象思維和邏輯思維能力，達(dá)到提高創(chuàng)造力的目的。下圍棋有益于思想和品德修養(yǎng)。 下圍棋講究從大處著眼，從全局出

6、發(fā)，忌拘泥于局部而因小失大，要注重棋的厚與簿、寬與窄、藏與露、強(qiáng)與弱和攻與防的關(guān)系。既要敢打敢拼，又要攻防適度；既要大氣磅礴，又要精細(xì)入微。行棋爭(zhēng)正面，處處爭(zhēng)先，絲毫不容懈怠，積微利而成優(yōu)勢(shì)，戒貪心踏實(shí)簡(jiǎn)明成勝勢(shì)。劣勢(shì)之時(shí)放“勝負(fù)手”，己不可為之時(shí)仍要頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。拼搏進(jìn)取中，蘊(yùn)含全局觀念、辯證觀念、效率觀念、適度觀點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；在頑強(qiáng)的拼搏中，又能運(yùn)用兵法三十六計(jì)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。圍棋飽含著競(jìng)爭(zhēng)的智慧和人生的哲理。下圍棋要懂禮貌，講禮節(jié)，棋風(fēng)要正，所謂“棋雖小道，品德最尊”就是這個(gè)意思。勝不驕，敗不餒，以不爭(zhēng)而爭(zhēng)。下棋往往不斷給人輕敵致敗、自滿致敗、馬虎致敗和一著不慎滿盤(pán)皆輸?shù)慕逃?xùn)和痛楚，培養(yǎng)人積極進(jìn)

7、取又謙虛謹(jǐn)慎的美德和儒雅的風(fēng)度，這就是圍棋修身養(yǎng)性的作用吧。學(xué)圍棋，開(kāi)發(fā)智力培養(yǎng)良好品格 幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是智力因素和非智力因素交互作用的過(guò)程，在智力因素相當(dāng)?shù)那闆r下，非智力因素對(duì)于人的成功具有更加重要的作用。圍棋作為高雅的腦體操運(yùn)動(dòng)，不僅能開(kāi)發(fā)孩子的智力，還能促使孩子養(yǎng)成良好的品格。要下好圍棋，心要靜，氣要定。孩子在學(xué)棋后，浮躁的心歸于質(zhì)樸，養(yǎng)成了沉著冷靜的性情。因此，學(xué)圍棋對(duì)于提高孩子非智力因素方面的能力很有幫助。訓(xùn)練幼兒集中注意力下一盤(pán)棋，往往要靜坐一兩個(gè)小時(shí)，為駕馭一盤(pán)棋少失子，幼兒必須長(zhǎng)時(shí)間集中精力，否則就贏不了對(duì)方，而注意力能否集中，是一個(gè)人學(xué)習(xí)、做事高效率的先決條件。大雄聰明好動(dòng)，

8、上課時(shí)只要他聽(tīng)懂了就不再認(rèn)真聽(tīng)講，不是玩玩手指，就是晃晃椅子。但是自從學(xué)習(xí)了圍棋，他注意力保持的時(shí)間有了明顯變化，有時(shí)下起棋來(lái)兩小時(shí)都不休息。隨著圍棋的學(xué)習(xí)，他上課時(shí)集中注意力的時(shí)間也逐漸延長(zhǎng)，學(xué)習(xí)圍棋使他養(yǎng)成了專注的好習(xí)慣，上課時(shí)也能保持專注聽(tīng)講了。拓寬幼兒注意的廣度注意的廣度也叫注意的范圍。兒童年齡越小，注意的廣度越差。下棋能訓(xùn)練幼兒提高注意的廣度。“千古無(wú)同局”道出了圍棋創(chuàng)新的真諦。每下一局棋，都需要孩子展開(kāi)想象的翅膀。每走動(dòng)一個(gè)棋子前幼兒都要看到棋子的落點(diǎn)，周?chē)鷰撞狡迨欠駮?huì)被對(duì)方“吃”掉。當(dāng)要“吃”對(duì)方的棋子時(shí)，他要注意到利害得失，當(dāng)被“吃”時(shí)，他要注意調(diào)整自己的子力。下棋時(shí)每走一步，

9、都不僅要考慮每一個(gè)點(diǎn)、每一條戰(zhàn)線發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的“戰(zhàn)況”，還要考慮全局，一步出錯(cuò)就會(huì)招來(lái)滿盤(pán)皆輸?shù)暮蠊?。?shí)踐證明，學(xué)棋孩子的創(chuàng)新能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和思維能力都比較強(qiáng)。鍛練幼兒的意志力學(xué)習(xí)圍棋能使幼兒意志更加堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難更加勇敢。幼兒都愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)，他們都喜歡爭(zhēng)第一。要想成功，必須腳踏實(shí)地有條不紊地學(xué)習(xí)，把想象力、控制力發(fā)揮到最佳境界。還要正確估計(jì)自己和對(duì)手，正確認(rèn)識(shí)雙方的力量和存在的問(wèn)題。過(guò)高估計(jì)對(duì)方的實(shí)力，會(huì)使自己膽怯；低估對(duì)方會(huì)被殺得片甲不留。膽小者需要提高自信，自大者需要謹(jǐn)慎行事。現(xiàn)在的幼兒需要經(jīng)歷一些失敗，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，而圍棋就是一個(gè)很好的磨練器。要敢于面對(duì)成功與失敗，要具備良好的

10、意志力，無(wú)論遇到什么樣的困難，都要泰然處之，持之以恒，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目的。在學(xué)棋中學(xué)會(huì)做人下棋能培養(yǎng)孩子腳踏實(shí)地、深思熟慮、正確估計(jì)自己和對(duì)待別人的習(xí)慣，嚴(yán)格的棋規(guī)能幫助孩子形成落子無(wú)悔、遵守規(guī)范的棋風(fēng)。為了圍更多的地盤(pán)，必須要有很多棋子的配合，有時(shí)又必須要舍小取大。圍棋不是一個(gè)點(diǎn)或一條線上的活動(dòng)，而是在一個(gè)面上下棋。所以下棋者不能把每個(gè)棋子孤立起來(lái)，而是要把盤(pán)面上所有棋子聯(lián)系起來(lái)思考問(wèn)題，不但要考慮到單個(gè)棋子的得失，還要考慮到全局的得失。下棋與做人同理，現(xiàn)在不少幼兒是獨(dú)生子女，或多或少都會(huì)有自我中心的傾向，參與集體活動(dòng)時(shí)往往習(xí)慣從自己的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，而不顧全局的利害關(guān)系。幼兒在多年的

11、圍棋學(xué)習(xí)、比拼中可以悟出這個(gè)道理，懂得團(tuán)結(jié)互助、建立良好的人際關(guān)系。圍棋能很好地培養(yǎng)幼兒的非智力因素，但它不是一朝一夕就能完成的，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)方面共同努力。學(xué)圍棋，堅(jiān)持很重要 在適當(dāng)?shù)霓k法的情況下，越能堅(jiān)持，越不懷疑自己的初衷，就越能得到好結(jié)果。至于說(shuō)圍棋的棋力主要在于計(jì)算，我不能完全的贊同，實(shí)際上，如果全憑借計(jì)算發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)淖叻ǎ瑫?huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算量非常大，非常的浪費(fèi)。一旦體悟了局面的焦點(diǎn)所在，所需要的技術(shù)，所要走的棋路，突然變得簡(jiǎn)潔，清晰。每個(gè)復(fù)雜的棋勢(shì)都是由非常簡(jiǎn)單的棋型構(gòu)成的。我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是，一旦我沉迷于計(jì)算和死活中，在真正的棋局中，往往面臨更多的困惑。而如果只是通過(guò)打譜來(lái)感性的體悟

12、圍棋，比如打秀策的棋譜，在對(duì)局中卻能思路清晰，手法簡(jiǎn)潔而有效。是不是太依賴計(jì)算會(huì)不知不覺(jué)變得過(guò)分的追求效率，從而逐漸喪失了局面平衡感。提高棋力之路 一、多做死活題。 多做死活題當(dāng)然是提高棋力的必經(jīng)之路了，業(yè)余棋手經(jīng)常在對(duì)局中出現(xiàn)以下情況：1.對(duì)未活凈的棋因?yàn)闆](méi)有及時(shí)補(bǔ)棋而導(dǎo)致大龍被殺，痛失好局。2.不需要補(bǔ)棋的地方補(bǔ)了一手，從而失去先手，貽誤戰(zhàn)機(jī)。3.有時(shí)本可以吃掉對(duì)方的棋，但由于死活問(wèn)題計(jì)算不清楚，結(jié)果未能如愿，錯(cuò)失良機(jī)。 以上任何一種情況都可以對(duì)一局棋的勝負(fù)產(chǎn)生決定性的影響。死活問(wèn)題計(jì)算得清楚與否是體現(xiàn)棋手棋力高低的一個(gè)重要標(biāo)志，而多做死活題是提高計(jì)算能力的最佳途徑。死活題是掌握棋形的絕好

13、教材，通過(guò)對(duì)死活題的研究，可以熟練地掌握棋形的急所。 在解題的基礎(chǔ)上還要學(xué)會(huì)如何在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。長(zhǎng)此以往相信一定會(huì)使您的棋力有所提高。讀棋功夫了得的趙治熏如是說(shuō)；我曾試著一題一題地解答，最后還是不能征服所有難題，不得不中途而廢。我想，還是先從容易的著手，于是把瀨越憲作者師和前田陳爾老師為業(yè)余棋手編寫(xiě)的較為簡(jiǎn)易的死活問(wèn)題集解了幾遍。不可思議的是，不管弄幾遍，50題里或100題里總有一個(gè)不正解。同時(shí)，我卻也在書(shū)中發(fā)現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。我常勸愛(ài)好者們找?guī)妆竞?jiǎn)單的死活問(wèn)題集，反復(fù)解答。因?yàn)檫@是我自己的經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有什么方法比解死活題更能訓(xùn)練讀棋能力了。二、多打高手的棋譜。 這也是長(zhǎng)棋的必經(jīng)之

14、路。打譜并不是要機(jī)械地模仿沒(méi)一步棋，而是要通過(guò)打譜來(lái)培養(yǎng)自己對(duì)棋形的感覺(jué)。棋譜打的多了，一些常見(jiàn)的棋形在對(duì)局中一旦出現(xiàn)，我們馬上就會(huì)有第一感覺(jué)的應(yīng)對(duì)著法。當(dāng)然，打譜也有打譜的學(xué)問(wèn)。關(guān)于打譜，聶衛(wèi)平”棋圣“是這樣認(rèn)為的；”打譜必須要得法，千萬(wàn)不能只求數(shù)量，不求質(zhì)量。打譜必須注意以下事項(xiàng)：1.選擇和自己棋風(fēng)相近棋手的棋譜，進(jìn)行系統(tǒng)的研究。2. 切忌貪多，對(duì)每一盤(pán)譜都要反復(fù)研究，力爭(zhēng)完全弄懂。3.全力以赴去猜測(cè)對(duì)局雙方的意圖，找出其中破綻，因?yàn)樵俑呙鞯钠迨忠膊粫?huì)著著是妙手。經(jīng)常站在“挑毛病”的立場(chǎng)上，對(duì)棋力的提高無(wú)疑是一種極好的辦法。4.不要迷信棋譜中的解說(shuō)，更不要死記硬背鉆牛角尖。5.不要總是一個(gè)人悶頭打譜，適當(dāng)?shù)募w研究是很有益處