1、2019-2020 年高考生物總復習第一章章末構建整合教案新人教版1基因的分離定律與自由組合定律的比較基因的分離定律基因的自由組合定律研究對象一對相對性狀兩對及兩對以上相對性狀等位基因一對等位基因兩對及兩對以上等位基因等位基因與染色體的關系位于一對同源染色體上分別位于兩對及兩對以上的同源染色體上細胞學基礎減后期同源染色體彼此分離減后期非同源染色體自由組合遺傳實質在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因具有一定的獨立性。F1形成配子時，等位基因隨同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代位于非同源染色體上的非等位基因的分離與組合是互不干擾的。在減數分裂形成配子時

2、，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合續表基因的分離定律基因的自由組合定律遺傳表現F1產生配子 類型及比例2 種， 1 122或2n，數量相等F1配子組合數4種42 或4nF1測交結果2 種， 1 122， (1 1)2或2n， (1 1)nF2基因型3種32或3nF2表現型2 種，3 122， (3 1)2或2n， (3 1)n聯系在減數分裂形成配子時，兩個定律同時發生，在同源染色體上的等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。其中分離定律是自由組合定律的基礎2孟德爾豌豆雜交實驗過程的理解(1) 實驗取材上：利用豌豆作為遺傳實驗材料的優點豌豆

3、是自花傳粉、閉花受粉的植物，所以豌豆在自然狀態下，能避免外來花粉的干擾，一般為純合子。豌豆的一些品種之間具有易于區分、穩定的相對性狀。豌豆的后代數目多，便于統計學分析。注：果蠅作為遺傳實驗材料的優點：易飼養；繁殖快；后代數目多；染色體數目少。玉米作為遺傳實驗材料的優點：雌雄同株、單性花，避免去雄、傳粉等繁雜的操作；生長周期短，縮短實驗時間；后代數目多，便于統計學分析。(2) 實驗操作上：對母本的實驗處理：去雄、人工授粉和套袋。去雄是指雜交前將母本的雄蕊摘除，避免自花受粉；人工授粉是將父本的花粉授到母本的柱頭上；套袋的目的是避免外來花粉的干擾。(3) 研究方法上：假說演繹法是指在觀察和分析的基礎

4、上提出問題，通過推理和想象根據假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結果。其過程如3常考的遺傳特例自由組合定律中基因的相互作用作用類型特點舉例加 強 作 用互補 作用只有一種顯性基因或無顯性基因時表現為某一親本的性狀；兩種顯性基因同時存在時（ 純合或雜合） 共同決定新性狀。F2表現為9 7香豌豆P （ 白花 ）CCdd× ccDD（白花）F1CdDd（紫花）F2 C_D_（紫花）C_dd（ 白花 ）ccD_（ 白花）ccdd（ 白花 ）9/163/16 3/161/16累加 作用兩種顯性基因同時存在時產生一種新性狀，單獨存在時表現相同性狀，沒有顯性基因時表現為隱性性狀。F2表現為

5、9 6 1南瓜P （ 球形 ）AAbb× aaBB（球形）F1AaBb（扁盤形）F2 A_B_（扁盤）A_bb（ 球形 ）aaB_（ 球形 ）aabb（ 長形 ）9/163/163/161/16重疊 作用不同對基因對表現型產生相同影響，有兩種顯性基因時與只有一種顯性基因時表現型相同。沒有顯性基因時表現為隱性性狀。F2表現為15 1薺菜P （ 三角形果）EEFF×eeff（ 卵形果）F1EeFf（ 三角形果）F2 E_F_（三角）E_ff（ 三角 ）eeF_（ 三角）eeff（ 卵形 ）9/163/163/161/16抑 制 作 用顯性 上位一種顯性基因抑制了另一種顯性基因的

6、表現。F2表現為12 3 1右例中I 基因抑制B 基因的表現。I決定白色，B 決定黑色，但有I 時黑色被抑制狗 P （ 白色 ）BBII × bbii（ 褐色 ）F1BbIi（ 白色）F2 B_I_（ 白色）bbI_（ 白色 ）B_ii（ 黑色 ）bbii（ 褐色 ）9/163/163/161/16隱性 上位一對基因中的隱性基因對另一對基因起抑制作用。F2表現為9 3 4右例中c 純合時，抑制了R和 r 的表現家鼠P （ 黑色）RRCC× rrcc（ 白色）F1RrCc（ 黑色）F2 R_C_（黑色）rrC_（ 淺黃 ）R_cc（ 白色 ）rrcc（ 白色 ）9/163/1

7、63/161/16抑制 效應顯性基因抑制了另一對基因的顯性效應，但該基因本身并不決定性狀。F2表現為13 3。右例中C決定黑色， c 決定白色。I 為抑制基因，抑制了C基因的表現家雞P （ 白色萊抗）IICC ×iicc（ 白色溫德）F1IiCc（ 白色 ）F2 I_C_（ 白色）I_cc（ 白色 ）iiCc（ 黑色 ）iicc（ 白色 ）9/163/163/161/16新人教版2019-2020 年高考生物總復習第五章單元體系構建教案一、有關酶的實驗結果判斷1根據兩類催化劑催化H2O2產生O2的多少來判斷酶的高效性2H2O22H2O O2（ 氣泡多而大）2H2O22H2O O2（

8、氣泡少而小）2根據斐林試劑與還原糖發生氧化還原反應判斷酶的專一性（ 非還 , 原糖 ） 淀粉酶（ 還原糖 ）淀粉酶 斐林試劑麥芽還原劑， 被氧化 （ 氧化反應）淀粉60 麥芽糖氧化劑，被還原（ 還原反應）糖酸Cu2沸水浴O （ 磚紅色 ）（ 非還原糖） 淀粉酶淀粉酶 蔗糖斐林試劑無磚紅色蔗糖603根據碘試劑與非還原糖的顏色變化判斷淀粉的水解淀粉蒸餾水淀粉碘液紫藍色復合物 （ 淀粉未被水解）淀粉淀粉酶麥芽糖碘液無紫藍色復合物 （ 淀粉已被水解）4根據溫度變化來判斷酶的活性和結構的變化低溫 （0 ） 升溫最適溫 （37 ） 再升溫高溫 （ 大于70 ）無活性活性增高活性最高活性降低無活性未變性未變

9、性未變性 漸變性 已變性5根據酸堿度變化來判斷酶的活性和結構的變化過酸酸性增強最適酸堿度堿性增強過堿無活性活性降低活性最高活性降低無活性變性漸變性未變性 漸變性 變性【自主訓練1】能正確說明酶不同于無機催化劑的催化特性的是（）A酶都是蛋白質B酶是活細胞產生的，只能在生物體內發揮催化作用C酶的活性隨著溫度的升高而不斷提高D每一種酶只能催化一種或一類物質的化學反應解析： 酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，少數RNA也有生物催化作用。 酶雖然一般情況下都是在生物體內發揮催化作用，但在體外適宜的條件下也具有催化作用。在一定范圍內酶的活性隨溫度的升高而升高，但超過酶的最適溫度，酶的活性隨溫度的升高而

10、降低甚至喪失。與無機催化劑不同的是酶具有專一性，每一種酶只能催化一種或一類物質的化學反應。答案： D二、坐標曲線題解題方法解決坐標曲線題的方法，可概括為“識標” “明點” “析線”三個基本步驟。1識標坐標曲線：實際上是“橫坐標”（ 或自變量） 對“縱坐標”（ 或因變量） 的影響結果， “標”不同，曲線的含義就不同，形狀也就可能不同。所以，認真識別坐標圖中縱橫坐標的含義，找出縱、 橫坐標之間的聯系，是解好這類題型的前提。例如： 下圖和雖然曲線形狀相同，但由于“標”不同，每段曲線的含義不同。和在相同的反應過程中， “標”不同，就得出形狀不同的曲線。2明點曲線是滿足一定條件的點的集合，這些點中，有些

11、點很特殊，如曲線的起點、轉折點、終點、 曲線與縱橫坐標或者其他曲線的交點等，往往隱含著某些限制條件或某些特殊的生物學含義，明確這些特殊點的含義是解題的關鍵。例如，如圖曲線中，特殊點就有A、 B、 C、D 四個，而這些點的含義往往就是試題考查的內容。3析線原因分別是什么正確分析曲線的形狀，何時開始上升、何時趨向平緩、何時出現轉折，“明點”的基礎上，進一步分析線段A 點為光合作用葉面積的飽和點；OA段表明葉面積指數從0 5 時，光合作用當葉面積指數大于5 時， 光合作用實際量不再隨葉OB 段表明干物質量隨由于A點以后光合作用量不再增加，而葉面積指數不斷增加其呼吸量( 直線OC)，所以干物質積累量逐漸降低，即出現BC段。【自主訓練2】如圖曲線a 表示某種植物在溫度為20、CO2濃度為0.03%的環境中隨B 點時改變某種條件，結果發生了如