1、變化的量教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第十二冊(cè)第 18 頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情境，用表格、圖像、關(guān)系式呈現(xiàn)變量之間的系，體會(huì)生活 中存在大量互相關(guān)聯(lián)的變量； 在具體情境中，嘗試用自己的語(yǔ)言描述兩個(gè)量之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：如何表述兩種量的變化情況。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、用手勢(shì)表示出自己從出生到現(xiàn)在身高的變化。2、師：同學(xué)們，在我們的生活中，有很多事物都在不斷的發(fā)生 變化。如：人的年齡、身高、體重在變化；我國(guó)的人均收入、生產(chǎn)總 值等也都在變化，象這樣的會(huì)變化的量，我們都稱為變量。而且往往 一些量的改變會(huì)同時(shí)引起另外一些量的改變，比如：身高的改變會(huì)引 起體重的改變；購(gòu)物時(shí)，單價(jià)或數(shù)

2、量的改變，會(huì)引起總價(jià)的改變；象 這樣的例子簡(jiǎn)直是舉不勝舉，這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)“變化的 量”。二、探索交流，解決問題1、出示小明的體重變化情況表。師：這是小明的體重變化情況表從表中你知道了什么信息（2）上表中哪些量在發(fā)生變化（3）說一說小明 10 周歲前的體重是如何隨年齡增長(zhǎng)而變化的。（4）今后他的年齡和體重還可能怎么樣變化2、說一說。（）隨（）的增加而增加。（）隨（）的減少而減少。3、學(xué)生談體會(huì)，教師小結(jié)： 人的年齡和體重是相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量， 人的體重隨著年齡的變 化而變化。4、師：駱駝被稱為“沙漠之舟”，它的體溫隨時(shí)間的變 化而發(fā)生較大的變化。5、出示駱駝體溫隨時(shí)間的變化統(tǒng)計(jì)圖。6、讀懂

3、統(tǒng)計(jì)圖。（1）從圖中你知道了什么信息（ 2）一天中，駱駝體溫最高是多少最低是多少7、感受量的周期變化。（1）一天中，在什么時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在上升在什么 時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在下降（2）第二天 8 時(shí)駱駝的體溫與前一天 8 時(shí)的體溫有什么關(guān)3）第二天，在什么時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在上升在什么時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在下降第三天呢第十天呢（4）師：每天駱駝的體溫總是怎樣變化的（5）學(xué)生談體會(huì)，教師小結(jié)。三，鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1、出示蟋蟀叫的次數(shù)與氣溫之間關(guān)系的情境。2、如果用 t 表示蟋蟀每分叫的次數(shù)，用 h 表示當(dāng)時(shí)的氣 溫，你能用式子表示這個(gè)近似關(guān)系嗎學(xué)生嘗試口答，教師板書：氣溫 h=t 7+3。3、 理解式子中量的變化。師：如果蟋蟀叫了 7 次，這時(shí)的氣溫大約是多少 如果蟋蟀叫了 14 次，這時(shí)的氣溫大約是多少 如果蟋蟀叫了 28 次呢 你能發(fā)現(xiàn)蟋蟀叫的次數(shù)與氣溫之間是怎樣變化的4、 連一連，把相互變化的量連起來。路程正方形周長(zhǎng)邊長(zhǎng)購(gòu)賣數(shù)量總價(jià)行駛時(shí)間5、說一說，一個(gè)量怎樣隨另一個(gè)量變化。（1） 一種故事書每本 3 元，買書的總價(jià)與書的本數(shù)。（2） 圓的周長(zhǎng)與直徑。四、回顧整理，反思提升。1，師：在生活中