1、小學第十一冊課外閱讀指導教學設計1、訂讀書計劃2、精讀的要訣3、評價型筆記4、閱讀六法5、聯演讀法6、探究性閱讀7、人物傳記閱讀8、現代詩歌欣賞9、專題筆記課題1、訂讀書計劃課型實踐學習型教學目標讓學生明確本學期讀書要求（數量、類型等），根據自己的興趣制訂本學期讀書計劃（以月為單位）初步學會訂計劃的基本方法，養成按計劃讀書的習慣。課前準備了解學生課外閱讀的情況，準備一份讀書計劃例樣。教學過程步驟教學活動學生活動名言激趣導入新課說說你知道的讀書名言。學習閱讀要求：“能按計劃讀書”，那我們該怎么訂計劃？3、揭示課題。訂讀書計劃，做到按計劃讀書。全班交流讀書名言。光明給我們經驗，讀書給我們知識。奧斯

2、特洛夫斯基讀書破萬卷，下筆如有神杜甫；立身以立學為先，立學以讀書為本歐陽修；讀萬卷書，行萬里路劉彝；黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲顏真卿2、明確要求訓練體驗感悟方法出示本學期閱讀總要求：指導如何制訂讀書計劃：明確應達到的目標，并將目標細化；分析閱讀情況，根據自己的興趣及閱讀要求，確定閱讀書目；根據以上要求初步制訂計劃。組織交流，進行評價。學生學習閱讀總要求。每天固定閱讀時間不少于80分鐘；類別：報刊、書籍。文體：童話、寓言、故事、小說、文言文、中外名著。能力：收藏、評價、鑒賞、誦 讀。小組討論，明確要求全班交流，。練習制訂領悟方法出示計劃書。書名閱讀內容閱讀時間閱讀收獲全班展示，大家評價。學習

3、示例。自訂計劃全班展示。修訂計劃培養習慣修訂計劃一式兩份，一份上交，一份留底，便于檢查、對照。修訂計劃，按計劃執行。-1-課題2、精讀的要訣課型實踐學習型教學目標指導學生了解精讀的要訣，在實踐中體會精讀的方法及用處，初步掌握精讀的方法，使學生提高閱讀能力。課前準備了解學生閱讀的情況，讓學生預習把我的心臟帶回祖國。教學過程步驟教學活動學生活動競賽導入1、三分鐘速讀比賽。2、導入：速讀，是帶著一定的速度瀏覽讀物，可以大概了解讀物的內容，理解程度不深。今天，我們要學習一種咬文嚼字、一絲不茍地抓住重要語句和章節透徹理解文章所表達的思想內容的讀書方式，那就叫1、自讀課本速讀，比誰看得多2、精讀。介紹要訣

4、1、出示精讀要訣2、明確精讀步驟1、 介紹兩種精讀方法：查讀法：重點在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，并結合課文的上下文做基本掌握。理讀法：目的和重點在于通過閱讀理清文章的思路。要反復鉆研課文結構、層次，理解文章六題思想和中心線索，掌握文章思路，體會文章思想感情。4、小結：精讀是深入理解、體會文章內容的有效方法。1、同桌共讀共議要訣內涵及步驟：分析句子。讀懂并領會每句話的意思；概括句子。將句子的主要內容進行概括由句入段。整體把握段落內容相關延伸。不懂的地方要多方求證2、自我對照，加深記憶訓練感悟1、閱讀課本把我的心臟帶回祖國，選中間一段進行精讀訓練，同桌交流。2、組織全班交流，適

5、當點評3、總結訓練所得。1、按步驟自練后，同桌交流。2、個別匯報3、談精讀的體會實踐體驗1、組織學生閱讀，要求精讀體會。2、組織交流3、小結：1、自由閱讀2、交流閱讀內容-2-課題3、評價型筆記課型實踐訓練型教學目標指導學生學習書寫評價型讀書筆記，在實踐中逐漸掌握評價型讀書筆記的記法。提高學生對讀物的理解、分析、鑒賞能力，并在評價中培養學生總結寫法、學以致用的能力，從而提高閱讀興趣。課前準備了解學生讀書筆記的情況，范例語段投影。教學過程步驟教學活動學生活動復習導入明確要求1、板書“評價”：你在什么場合碰到過這個詞語？如何理解？2、我們學過了多種筆記法，3、等級在逐漸提升，今天，我們要來學著用專

6、家的眼光來對文學作品進行評價，寫下你的評價。1、考試、回答問題、表演2、評價就是對現有事物評定價值的高低，簡言之就是好在哪，不好又在哪。3、明確目的指導評價實踐體驗1、由于讀物中篇幅的長短不同，針對不同的文體、內容，也有不同的評價方法、評價內容。（出示）語段1：佳段型（如：細節描寫、過度段等）語段2：短小文章語段3：實物長篇小說2、出示共評段落，師生共評1、斟詞酌句，體會寫法及作用2、整體把握文章結構、思路，選取中間精彩語句進行點評，也可提出疑問。3、長篇作品可先整體評價，然后就中間令人印象深刻的章節、段落進行詳細評價。試評段落實踐評價鞏固提高1、找自讀課文某篇，進行評價。2、課外讀物評價1、

7、在書上評價、交流。2、在摘抄本上形成完整的文章評價稿布置作業延伸課外繼續完成評價稿完成評價稿-3-課題4、閱讀六法課型實踐體驗型教學目標指導學生正確掌握閱讀時的方法，養成良好的閱讀習慣，嘗試實踐，體會用正確方法閱讀的樂趣，培養學生用正確的方法讀書的習慣，提高閱讀興趣及能力。課前準備了解學生閱讀的情況，準備方法幻燈片。教學過程步驟教學活動學生活動交流導入激發興趣1、誰來說說，閱讀時該怎么做才能提高閱讀效率呢？2、老師今天也總結了六條，與同學們共享。讀：小學中高年級語文課本中有相當數量的名家名篇或其中的節選片斷。想：每當讀到優美生動的句子，就必須停下來想一想，作者為什么這樣寫，好在哪里？抄：做讀書

8、筆記是對課外閱讀內容的加深理解、加強記憶的一種簡便易行的方法。1、說說自我總結的方法2、學習閱讀六法：背：熟讀所記內容直到背誦，這樣就會把別人的東西變為自己的東西。講：課外閱讀要和積極參與有關活動相結合，展示自己閱讀的成果。標：讀書時可以根據不同的要求在自己的書上做上種種不同的符號。這樣既能提高理解能力，又為寫作打下了基礎。運用方法體驗好處1、選擇感興趣的方法閱讀船長。2、組織小組、全班交流。3、總結好處：這種讀書法符合讀書的一般思維規律，有助于理解書本內容和增強個人記憶力。1、學生運用五步閱讀法進行閱讀。2、小組交流，推派代表參與全班交流。暢談好處。提出七忌學好方法1、提出七忌。不要讀出聲音

9、、不要逐字閱讀、不要手指點劃、不要糾纏生字、不要不當的重復閱讀、要糾正讀書姿勢、大家要保持衛生。2、組織熟記 1、閱讀理解，說說意思。2、朗讀熟記。布置作業學會閱讀實踐閱讀六法，寫好讀書筆記。學生學以致用，完成讀書筆記。-4-課題5、聯演讀法課型實踐學習型教學目標指導學生了解聯演讀法的方法，在實踐中體會聯演讀法的方法的好處；初步掌握聯演讀法的方法和途徑，激發學生學習聯演讀法的興趣，提高課外閱讀的能力。課前準備了解學生過去讀書方法實施的情況，準備聯演讀法的方法的幻燈片及學生演出準備。教學過程步驟教學活動學生活動復習遷移導入新課請誰先說說你讀書時學過哪些方法？有什么體會？聯演讀法。（板題）請你猜猜

10、這讀書法是指怎樣的讀書方法？學生交流讀書方法及交流這些讀書法的感受和好處。讓學生總結讀書的方法，為學習聯演讀法打好基礎。介紹方法明確好處出示聯演讀法的要求。 明確聯演讀法的內涵。這是拓寬讀書的方法。小結：對照聯演讀法，改進自己的讀書方法。同桌討論聯演讀法的內含：聯系（聯系舊知識獲得新知識）表演（自我表演閱讀內容）；方法：抓重點，聯舊知，加想象，作表演。自主閱讀，加深記憶。出示訓練感悟方法出示訓練，選課本第十一冊負荊請罪以小組形式進行閱讀，交流聯系體會，決定表演形式。總結讀書體會，講述聯演讀法的好處。學生試讀，小組閱讀。 說說你怎樣用聯演讀法？ 用此方法有什么體會？小組漫談讀書體會，決定表演形式

11、，進行排練。 學生表演，感知聯演讀法。實踐體驗培養習慣組織學生課外閱讀，要求學生按聯演讀法進行閱讀 學生交流體會。教師小結。學生閱讀。小組交流閱讀表演。布置作業鞏固成果請學生回家自選看一本書，到下一節課在小組交流有時間可在閱讀時間進行，提高學生運用讀書方法的能力。-5-課題6、探究性閱讀課型實踐學習型教學目標使學生樂于探究，初步掌握探究性閱讀方法，提高學生質疑、解疑的語文能力，提高閱讀能力。課前準備了解學生探究性閱讀的情況，準備課外讀物。教學過程步驟教學活動學生活動選擇激趣導入新課同學們，學習與自己只有兩種關系：奴隸與主人。你是想做學習的奴隸還是做學習的主人？怎樣才能成為學習的主人呢？要學會探

12、究（板書）今天，我們就要學著進行探究性學習。1、學生討論：做學習的主人，明確學習目的。指導學習明確方法1、查字典比賽，解釋“探究”2、探究性學習就是針對具體學習內容，提出相關問題，然后通過各種方法、途徑來解決問題，獲得知識和能力的學習方法。3、根據定義，分步練習質疑，建立題庫疑問解答方法討論將問題分類（難易與解答途徑）分層解答，留查閱資料題。4、小結學法1、探索研究范文：自讀課本25假如只有三天光明自由閱讀，針對文章內容質疑，寫在小紙條上，以小組為單位綜合問題，各小組問題上交，建立題庫。從文中找答案聯系自身，引用積累的記憶表象解答同學討論解答查閱資料，解答（書報、電腦）質疑解疑（多途徑）實踐體

13、會鞏固方法1、小組學習27爸爸生病了2、課堂小結：探究性學習不僅能鍛煉大腦還能加強資料搜集能力，更能培養合作精神，今后，我們可以運用它克服更多的難題了。1、小組探究學習，反饋體會探究性學習的好處。布置作業培養習慣1、課后將查閱資料題完成。2、自由組成閱讀小組，用探究性學習的方法共同學習一篇文章，寫成讀書筆記上交。完成相應作業-6-課題7、人物傳記閱讀課型實踐學習型教學目標激發學生閱讀人物傳記的興趣，學習人物傳記閱讀的一般方法，學習名人的好思想和好習慣。課前準備師生閱讀人物傳記孔子。教學過程步驟教學活動學生活動解義激趣導入新課人物傳記：是一種很重要的文學形式。我們閱讀人物傳記，能了解很多不一般人

14、物的傳奇經歷，汲取為人處事的許多道理，積累很多人生的教益。你讀過人物傳記嗎？能給同學說說。揭示課題。人物傳記閱讀學生了解題義。組織全班討論。說說自己讀過的人物傳記。毛澤東、孔子、伽里略、哥白尼戚繼光居里夫人漢高祖傳指導體驗感悟方法怎么給人物分類？按國籍：分國內與國外；按時間：古代、近代和現代；按類別：領袖、英雄、科學家、演員和體育名星出示練習：給上面傳記分類：教師巡視指導。組織交流閱讀孔子傳記體會。總結方法：抓住重點學人物。按時間順序抓住人物重大事件進行閱讀。學生了解傳記分類方法練習進行分類，進行全班交流。小組交流閱讀孔子體會。練習鞏固鞏固方法名人的名言是一本書中的精華部分我們必須牢記。組織名

15、人名言比賽。分小組比賽。全班比賽。延伸課外培養習慣提出要求：在課外閱讀中繼續學習傳記孔子。摘錄孔子名言。學生背誦一句話孔子名言。讀一篇孔子傳奇故事-7-課題8、現代詩歌欣賞課型實踐學習型教學目標通過現代詩歌的閱讀，讓學生感受詩歌的意境美、語言美、整體美，提高學生學習興趣。學習讀中想象、品詞析句等方法，培養欣賞詩歌的情操課前準備了解學生閱讀詩歌的情況，準備現代詩歌幾首。教學過程步驟教學活動學生活動情境激趣導入新課播放配樂詩歌再別康橋誰知道這是誰寫的一首什么詩？交流聽后感受學生聽配樂詩歌。組織全班討論。說說聽后感受：語言優美流暢，有節奏感，情感深邊讀邊想感悟方法指導方法：想象法：在鑒賞過程中，必須

16、通過自己的想象去補充和擴大作品的詩歌畫面，從而獲得完整而豐富的形象美感。誦讀法：誦把死文字變成活音調，創造出一種進入佳境的氛圍和契機。通過朗誦體會詩歌的內涵。品讀法：就思想內容、章法結構、表現技法、語言藝術、藝術風格等方面對詩歌進行文學和美學的鑒賞性閱讀。選擇自己喜歡的方法進行閱讀，讓人感到你讀懂了。 小結：學生了解閱讀方法。自選誦讀詩歌，作好交流準備全班誦讀和交流誦讀方法的感受。讀詩要一邊讀一邊想詩中描繪的畫面，領略詩歌的意境美。詩歌講究押韻，富有節奏感和韻律感，讀詩要反復誦讀，讀出詩中的味。深入品味，讓我們感受詩歌的整體美。練習鞏固領悟方法組織誦讀：現代詩歌要求運用多種方法誦讀。舉行比賽。

17、學生自練。分小組比賽全班比賽。延伸課外培養習慣提出要求：在課外閱讀中增加現代詩歌的閱讀。準備參與全班現代詩歌比賽。學生閱讀現代詩歌。記好讀書筆記。-8-課題9、專題筆記課型實踐學習型教學目標指導學生在訓練中學習專題筆記的方法，提高撰寫專題筆記的方法和興趣，培養學生閱讀修養。課前準備組織學生進行奧運會資料的收集，準備專題筆記的樣本。教學過程步驟教學活動學生活動嘗試激趣導入新課交流收集有關資料的方法。揭示課題。專題筆記專題筆記：是把出自不同書籍的同一專題內容的集中輯錄起來。好處：不僅可以幫助我們積累資料，加深對閱讀材料的理解，鞏固記憶，使所學的知識系統化，而且，有助于我們對某一問題和某一方面進行深入研究。學生交流收集有關資料的方法。查閱書報雜志，上網查閱，調查采訪