1、 2021年人教版小學三年級語文上冊期末總復習計劃撰寫人：_日 期：_2021年人教版小學三年級語文上冊期末總復習計劃從這一學期的學習情況和對學生的了解來看，學生活潑、好動，學生間的差距不是很大。大部分（占全班學生的三分之二）學生學習自覺，不需要督促，有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。但在本學期的教學中，也發現很多問題。一部分學生基礎不扎實，生字詞不過關，積累也少，訓練量。由于剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意

2、復習的方式、方法。二、復習內容教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語、_個練習中的成語；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內容的梳理；常用句式的訓練；根據句子表達的內容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學習冒號、引號的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內容，抓住主要事件初步的談認識等；習作（能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。）、請假條和留言條。三、復習目標根據語文課程標準對三年級的要求，本學期復習目標為、本冊課標要達到的目標（）識字寫字。正確書寫、默寫生字。開始學寫鋼筆字。（）口

3、語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉述內容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。（3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯系語言環境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（4）習作。留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書

4、面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。能夠使用“。？！”，初步學習冒號、雙引號。、復習階段目標鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。四、復習重點.要求會寫的生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。.課后要求背誦積累的片斷。（練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等）3.理解詞句的能力。（要放在語言環境中。如修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。）4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）5.標點逗號、句號、感嘆號、問號。6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個意思寫的片斷）7.片段的習作或單幅圖的寫話。

5、8.聽力（選文篇幅要短小，內容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三年級學生的認知規律。）五、復習難點課文內容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。六、復習措施制定好切實有效的復習計劃，確定詳細的復習內容，同時研究以往期末試卷，從形式與內容上相一致。狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。3由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點到面，從訓練中提高閱讀與寫作的能力。4因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要個別輔導。特別要_學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。5、趣中復習，樂中復習。重視_形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發學生的興趣。6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學生自主練習相結合。7、加強學生學習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。八、復習方法歸類復習和綜合練習相