1、三、長方體和正方體第一課時：長方體和正方體教學目標：1 1 使學生理解體積的意義，認識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養初步的空間觀念。2 2、使學生知道計量一個物體的體積有多大，要看它包含多少個體積單位。教學重點：1 1 建立體積概念。2 2、認識體積單位。教學難點：建立體積概念。教學用具：學具袋。教學過程：一、導入：你們都聽說過烏鴉喝水的故事吧，聰明的烏鴉是怎么喝到水的？這其中有什么道理？二、新授：1 1 體積的意義。（1 1）、準備：我們也來做一個實驗，取兩個同樣大小的玻璃杯。先往一個杯子里倒滿水； 取一塊鵝卵石放入另一個杯子，再把第一個杯子里的水倒到第二個杯子里，會出現什

2、么情 況？為什么？這說明了什么？（鵝卵石占了一定的空間。）（2 2） 、每一個物體都占有一定的空間。下面的電視機、影碟機和手機，哪個所占的空間大？3 3、啟發學生概括：物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書）上面三個物體，哪個體積最大？哪個體積最小？（4 4）、比較：用學生手中的文具比。誰的體積大？誰的體積??？師：教室是一個較大的空間，課桌、講臺、同學、老師等占教室空間的一部分。整個學校是 一個大空間，教師、辦公室、操場、花池、領操臺、旗座等都占有一定的空間，既有自己的 體積。而整個宇宙是一個大空間，地球只是宇宙空間的一部分，而地球上的山、川、河流、 一切建筑物、人等占地球的一部分。2 2、

3、體積單位：（1 1）、講：測量長度要用長度單位， 測量面積要用面積單位， 測量體積要用體積單位。（板書）認識體積單位：常用的體積單位有：立方米、立方分米、立方厘米?？梢苑謩e寫成2（2 2）、認識立方厘米：出示：棱長是1厘米的正方體，量一量它的棱長是多少？說明：它的體積是1立方厘米。誰的體積近似的接近 1 1 立方厘米？（色子或一個手指尖的體積大約是1 1 立方厘米）（3 3） 、認識立方分米：（方法同立方厘米）粉筆盒的體積接近于1立方分米。（4 4）、認識立方米：1出示1立方米的棱長的教具。觀察后總結：邊長是1米的正方體的體積是1立方米。2認識1立方米的空間大小。1立方米水約可以裝滿500個暖

4、瓶。1立方米的木材約可以做課桌50張。小結：常用的體積單位有哪些？哪個體積單位大？哪個體積單位??？體積單位的用途是什么？（5 5）、練一練：選擇恰當的單位：橡皮的體積用（），火車的體積用（），書包的體積用（）。（6 6 ）、比一比：到現在為止，我們都了學哪些測量單位？（板書 長度、面積、體積三種單位的區別：（7 7）、練習:測量學校旗桿的高度用（）單位測量一只木箱的體積要用（）單位。2、一個正方體的棱長是 1 1 （），表面積是（），體積是（）。（你想怎樣填？）3、判斷：一只長方體紙箱，表面積是 5252 平方分米，體積是 2424 立方分米，它的表面積大。（）3 3、體積初步認識：決定體積大小，是看它含有體積單位的個數。A A、演示：用棱長 1 1 厘米的 4 4 個正方體，拼一個長方體，說出它的體積是多少？B B 說出下面物體的體積（3 3 個體積單位，4 4 個體積單位，）說一說：測量籃球場的大小用（）單位。3C C、擺一擺：請你也擺出一個體積是3 3 立方厘米的物體。擺出體積是 4 4 立方厘米的物體。D D 小結：怎樣知道一個長方體的體積是多少？同一個體積數，可以擺出不同的形狀。動手擺一擺：請大家用手中的小正方體拼一個體積是 8 8 立方厘米