1、=精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=少數民族地區小學環保校本課程資源開發研究少數民族地區小學環保 校本課程資源開發研究研究報告一、課題產生的背景和條件基礎教育課程改革綱要指出：學校要？積極開發并合理利用校內外 各種課程資源。？基礎教育新課程標準 進一步指出：？學校內部和外部的一些對 學生的發展產生影響的素材都可以看作 是課程資源，調動教師的積極性， 有效開發和實施課程資源是推行新課程 的一個重要方面。？國家環境保護？十 五？計劃指出：？活躍中小學校環保教 育，推進綠色學校建設。優化教育資源 配置培養21世紀的環境保護專業人 才。？誰來決定我們的課程 一一談談校 本

2、課程的開發一書說：？環境保護是當 今社會關注的熱點。校本課程開發者要 在環境保護方面發揮積極作用。教育學生正確理解環境、能源與人的生活方式 的動態關系，讓學生明白，環境保護關 系到國家的長遠利益和人民的切身利 益，關系到民族的生存和發展。通過對 當地自然資源的開發利用情況的調查及 人們關注的環境熱點問題，組織校本課 程的開發。？我們湘西自治州屬少數民族地區，經濟不發達，開發程度低， 于民眾環保觀念淡薄，？靠山吃山，靠水 吃水？思想嚴重，長期以來，自然資源受 到無情掠奪。近年來，為了搞活經濟， 缺乏科學技術的本地民眾不惜毀滅性地 向自然界直接索取資源，給自然環境造 成了極大的破壞，使得水土流失和

3、環境 污染日益嚴重。1 長此下去，必將對下一代的環保意識和環保行 為造成極大的負面影響。如何教育好下 一代保護美化我們的自然環境和生活環 境，是擺在我們教育工作者肩上的一項 重任。那么，在少數民族地區，將?環保？ 作為一項校本課程資源來開發，就顯得 尤為重要了。二小是湖南省？新課精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 3 精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載程改革？實驗校之一，校領導及教師均已 參加過課改通識培訓和學科培訓，接納 了全新的教育理念。同時，師資力量較 上的有65人，高級教師46人，省級骨 干2人，州級骨干2人，他們均對搞好 校本課

4、程資源開發研究報以極大的熱為雄厚，在職教職工。人，大專學歷以情，并有一定的科研能力。二小硬件設施及校園文化建設近幾年有很大改觀，有合格的電腦、語音、多媒體教室， 并形成了網絡體系，有現代化的校園廣 播系統及校園電視臺。二小有較好的教育傳統，少先隊組織具有很強的凝 聚力和戰斗力，學校組織的各種有益活 動他們都能踴躍參加，同時，學生喜歡 新的學習模式和方法，喜歡新的課程， 熱愛各種社會實踐活動。二、課題研究的目的和意義？環境保護？是世界永恒的主題，？保護生態環境，促 進可持續發展？是我州環保世紀行的主 題。把環保世紀行活動進一步推向深入， 以有效地促進生態州建設，是每一位湘 精選公文范文，管理類，

5、工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 3 西人應盡的責任和義務。因此，在少數 民族地區開展小學環保校本課程資源開2發研究有著極其重要的意義。在傳統的課程觀中，教師僅僅是課程的 實施者。新的課程觀則倡導：教師不僅 是課程的實施者，也是課程資源的開發 者，且教師本身就是重要的課程資源。 崔允滯認為教師是課程的研究者、開發 者與實施者，應有主動詮釋課程、開發 課程的能力。本研究試圖通過對？環保課 程資源的開發和實施？，提升教師課程資 源開發意識，提高教師開發和利用課程 資源的能力，并使其具有開拓創新的能 力結構。本研究試圖通過對？環保課程資源的開發和實施？，廣泛宣傳環境 與資源保護知識，使我校師

6、生和廣大群 眾受到教育，增強和提升學生乃至周圍 群眾的環保意識，同時轉變學生的學習 方式，培養學生多種能力和創新精神， 教會學生關心社會，學會與人交往，促 進學生全面發展。三、課題研究的思路和理論依據1、本研究設計思路為：？以民族地區為研究背景，以 環保教育為研究內核，以探索和構建校本課程資源開發的有效途徑和實 施的基本模式為研究目的。？在借鑒社 會、勞動、活動教學的基礎上， 在不改變教學體制、不影響常規教學秩 序的前提下，積極調動師生參與研究的 主動性，有效地探索和構建校本課程資 源開發的有效途徑和實施的基本模式， 使教師具備開拓創新的能力結構，使學 生得到全面發展。2、本研究以新課程理論、

7、？三級管理？的課程管理機制 理論和？三大板塊結構？的課程設計理論 為基礎。3 在新的課程理論中，課程包含教材、教師、學生、環 境四個方面的內容。？三級管理？的課程管理機制理論主張中小學課程中 央、地方和學校三級管理，認為課程應？ 試行國家課程、地方課程和學校課程 濕 成。？三大板塊結構？的課程設計理論提出課程必修課、選修課和活動課組 成。？三級管理莊口？三大板塊結構？精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 5 =精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=的結合賦予了 ？校本？觀念濃厚的中國本 土色彩，為校本課程開發政策確立奠定 了理論基礎。關于課程

8、編制過程，崔允 潺主張學科專家、課程專家、社區代表、 教師與學生等多方參與課程決策，并提 倡教育變革中的課程意識與創新意識。四、課題研究的主要內容和目標1、為在少數民族地區小學進行校本課程資 源開發，探索和構建出有效的途徑和基 本模式。2、在環保小學校本課程資源開發與實施過程中，培養教師課程 資源開發意識，提高教師的環保教育能 力和藝術，并使其具有開發校本課程資 源的能力、教育科研能力、組織管理能 力、思想品德教育能力和策劃、設計教 育活動的能力。3、在環保小學校本課程資源開發與實施過程中，長期、 深入、持久、規范地開展多種課外活動， 轉變學生的學習方式，培養學生口頭表 達能力、寫作能力、組織

9、能力、參與能 力、應變能力和交往能力，促進學生全 面發展，并4有意識地培養學生創新精神，使學生在實踐活動中 有所創造。4、在環保小學校本課程資源開發與實施過程中，廣泛宣傳環 境與資源保護知識，使我校師生和廣大 群眾受到教育，豐富學生環保知識，增 強學生的環保意識，美化校園環境，形 成良好的校園文化和育人環境，并教會 學生關心社會，懂得保護和美化環境的 重要性，學會與人交往。5、開發出一套內容豐富、科學實用、具有民族 特色的小學環保校本教材。6、？環保知識的掌握？與？環保意識的提高？及？ 環保行為習慣養成？三者之間的內在聯 系。7、環保行為習慣難以養成的原因及其教育對策。 五、課題研究的主 要方

10、法和手段 A、文獻法B、行動研究 法在本課程開發和實施的整個過程進行跟蹤調查、研究、收集和整理資 料、數據并及時驗證，反饋信息調整行 動，完善教材并再實施。在本課程開發和實施過程中，對學生進行跟蹤調 查、研究，了解學生的環保意識和環保精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 7 =精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=行為習慣在實驗過程中發展、變化的主 客觀原因、內外條件，探索其內在規律， 收集必要的數據、資料。跟蹤、調查、收集教師在教材的開發和利用方面 的信息資料，反饋信息調整行動，及時 修正。5C、個案研究法創設環保課程情境，開設有質量的活動

11、課、 環保主題活動，搜集篩選個案，對不同 的案例進行分析，再設計出？反饋修 正?i十劃，深刻的了解師生的所思所想， 包括他們的價值觀念、情感體驗和行為 規范。 六、課題研究的主要特色和 創新1、科學性、時代性、針對性本研究所依據的理論，經眾多課程理論工 作者的長期探索已日趨完善，具有較強 的科學性和指導意義。同時本研究順應 了教育發展趨勢，以？校本課程資源開發 和實施？為研究目標，以？民族地區？為研 究背景，以？環保教育？為研究內核，緊 跟課改步伐，貫穿課改理念，有的放矢 精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 8 精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝

12、閱讀下載 11 地進行研究，有很強的時代性、針對性。2、廣泛的參與性隨著湘西州？保護生態環境，促進可持續發展？的環保世紀 行活動深入開展，人們的環保意識在不 斷增強，全社會對自己賴以生存的環境 越來越關心，因此，研究該課題得到全 社會的支持，全體師生的配合。 3、 可操作性 本研究屬應用研究，研究 的最初設想和思路來自教育教學實踐， 又有理論作指導，研究步驟明晰，參與 研究人員分工明確，可操作性極強。4、教育的滲透性6 北京師范大學環境科學研究所王紅旗教授認 為：？環境教育是涉及各科教育滲透性的 綜合體。？因此，我們在課題研究過程中， 采取深入研究，善于發現，靈活滲透的 原則，要求教師在各學科

13、的教育教學中， 挖掘教材內涵，滲透環保教育，不少教 師做得很好，取得了一定的效果。 5、三結合課題研究進程中學校、家長、社區工作結合課題研究與學校 德育創新結合課題研究與各學科相互滲透結合 七、課題研究的主要過程和 步驟1、宣傳發動、調查分析階段 為了順利開展課題研究，2003年10月 2004年4月這一階段工作的重點著力 于宣傳環保校本課程資源開發研究的意 義。采用問卷調查的方式了解教師課題開發的意識，了解學生的環保意識 及對校本課程的喜好程度，了解當地群 眾的環保意識；采用走訪、調查、參觀 等實踐活動了解學校內部和外部環境的 美化、污染程度。于是，我們發放了 2000 余份問卷，組織有關學

14、生走訪了市環保 局、市水紋站等單位，參觀了州財政局、 市自來水廠、市老年宮等單位，沿崛河 兩岸開展實地考察活動。通過問卷、走 訪等調查反饋給我們的信息是：教師、 學生、群眾的環保意識不夠強，對環保 校本課程資源開發研究的積極性不高。針對這一信息我們開展了一系列豐富多 彩的教育活動。一是聘請專家對全體教 師進行又一輪的新課程理念培訓，召開？ 我是7課程資源的開發者？精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 10 =精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=的座談會和動員會。二是少先隊大部隊 召開了環保動員大會，發布宣讀了倡議 書，進行了環保簽名儀式，組

15、織師生上 街發放環保宣傳單，到社區參加義務勞 動。三是一、二年級開展？讓天更藍、水 更清、山更綠？繪畫、書法競賽活動，三、 四年級開展？環保手抄報 僮賽活動，五、 六年級開展？環保知識大辯論？活動，四 是開展創建節約型家庭競賽活動。 通過以上的教育活動，廣大教師、學生、 群眾對環境保護、校本課程資源開發研 究有了新的認識，奠定了課題研究的思 想行動基礎。2、課程開發階段為了讓課題早出成果，2004年5月2005年5月這一段工作的重點著力 于按年級組分頭進行校本課程的開發研 究、探索和構建適合本年級的環保校本 課程開發的有效途徑和實施的基本模 式。為此，學校成立了課程開發編寫委 員會，編委主任校

16、長陳緒貴擔任，課題 組成員和一線教師組成三個校本教材編 寫小組，把一至六年級分為低、中、高三個階段，根據學生的年齡心理特征、認識規律訂出每個階段的知識目標及能 力目標，設計了相關的實踐活動。 一、二年級階段，以教育學生初步懂得 保護環境、節約能源、保護資源的重要 性和逐步培養學生養成節約用水、不亂 丟垃圾的良好習慣為目標。主要開展？春 游秋游？、？聽、說相關主題故事？、？背誦 環保宣傳語？、？創作相關主題的兒童畫？ 等活動。三、四年級階段，以教育學生初步懂得綠色植物對于我們人 們人類的依存關系為目標。主要開展？養 一棵花草？、？我給世界一點綠？、？環保從 我做起？、？主辦相關主題黑板報？等活

17、動。 五、六年級階段，教育學生養 成環保習慣，積極參加社會實踐活動， 組成小組深入社會搞調查研究，呼吁民 眾共同？保護環境、美化家園？，敢于大 膽揭露破壞環保的行為和作法。主要開 展？美化街道從我做起？、？建設綠色家 園？、？參與相關主題的社會考察、調查？、？我是環保宣傳手？、？爭做環保小記者？、？ 環保行為是非大討論？等活動，能寫出較 高質量的批評報道并積極投稿。在 課題組老師的辛勤耕耘下，在全體師生 的緊密配合下，一、二年級，三、四年 級，五、六年級三套環保校本試用教材 編寫完成。課題組還向全體教師開展了 教育教學教案及活動設計征集評比活 動，這兒真美等28份教案，被評為 優秀教案。 3、

18、課程實施階段為了讓新開發出來的環保校本課程接受 實踐的檢驗，達到指導教育教學工作的 作用,2005年6月一2006年6月這段工 作的重點著力于將新開發的環保教育課 程在實驗班中實施，完善課程開發的有 效途徑和實施的基本模式。學校分別在 一年級、三年級、五年級選定一個班作 為實驗班，每周一個課時，以新開發的 校本教材為藍本，開展教育教學活動， 對學生的環保知識、環保意識、環保行 為習慣及學習方式、學習能力、實踐創 新精神進行全方位評價。學校同時要9求各學科挖掘教材內涵，滲透環保教育，促進學生良好行為習慣的形成， 為創建綠色環保學校作貢獻。課題組號 召廣大教師積極撰寫環保校本課程資源 開發論文、案

19、例、教學反思，音樂情懷 與環保等21篇論文獲優秀論文稱號。4、整理材料及推廣成果階段2006年7月12月為整理材料迎接驗收階 段，主要進行了經驗總結、理論提煉、 優化教學、全面提高等工作。課題組寫 出結題報告，并完成了一批質量較高的 專題研究論文，報請市州省教育學會審 定，最后，將？報告？和論文結集成冊， 還有將研究探討出的民族地區小學環保 校本課程資源開發研究的有效途徑和實 施的基本模式，在本校所有班級實施， 然而再逐步向其他民族地區進行推介、 推廣。 八、課題研究的主要成績 于得到有關部門的大力支持，得到省、 州、市教育專家的熱情指導，得到當地 群眾、全體師生的緊密配合，我校少 數民族地區

20、小學環保校本課程資源開發研究課題已取得不少成績。教師課程開發意識提升，教育科研能力提高。在傳統的課程觀中，教師僅僅是課程的 實施者。新的課程觀則倡導：教師不僅 是課程的實施者，也是課程資源的開發 者。課題研究之初，教師對自己的角色 定位不明確，更沒信心。在本課題研究 過程中，教師作為主體參與了全過程的 研究活動，有效地促進了教師課程開發 意識的提升，教育科研能力的提高。表 現在：1、在課題研究中，積極撰寫環保 教育教學論文、案例、教學點10滴21篇及環保教育教學活動設計2篇。2、課題研究蔚然成風肖衛英老師的少數民族地區低年級識 字教學中發展口語交際能力的研究國 家級課題，楊勝國、周安碧老師的民

21、 族地區小學數學小組合作學習模式的研 究州級課題，李進東老師的民族地 區小學語數檔案袋形成性評價實驗州 級課題相繼立項研究。網絡時代小學生自主學習能力的培訓等五個校級課題 也紛紛進入探討。學生的相關能力綜合素質得到提高。 在課題研究的 過程中，我們開展了一系列豐富多彩的 實踐活動。如環保意識大調查，向教師、 學生、群眾發放調查問卷2000余份；組 織了五年級學生對母親河一一幅河進行 了實地考察，消息刊登在團結報和湖南科教新報上；開展了 ？讓天更藍、 水更清、山更綠？為主題的書法、美術、 攝影、手抄報、黑板報、環保知識大辯論等競賽活動，收到書法、繪畫作品213 匯編了環保知識一百問小集子，走訪了

22、 州市環保局、市水紋站等單位，參觀了 州財政局、市自來水廠、市老年宮等園件，攝影作品0余件，手抄報200余件,林式單位。通過這些實踐研究活 動，學生的相關能力綜合素質得到提高。 首先，轉變了學習方式，原來單一的接 受學習變成 了自主學習、探究學習、合 作學習等多種學習方式。其次，培養了 學生的口頭表達能力、寫作能力、組織精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 19 精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載能力、參與能力、應變能力和交往能力， 特別是創新精神得到弘揚,在2005年吉 首市小學生科技創新大賽中，實驗班的 科技發明小論文有三篇獲一等獎。1

23、1 同時，學生的情感、態度、價值 觀得到提升。主要表現在增進了對現 實生活、社會環境的了解，培養了學生 關注生活、關愛社會的情感，增強了主 人翁的責任感。鍛煉了不怕困難的堅強毅力，獲得了豐富的情感體驗。培 養了學生良好的衛生文明習慣。 促 進了學校德育工作的創新。本課題研究以？少數民族地區？為研究背景，以？ 環保教育？為研究內核，貫穿課改理念， 將德育與能力培訓以及學習方式的轉變 有機地結合起來。在研究過程中，改變 德育重在說教的教育模式，用鮮活的生 活案例，豐富多彩的社會實踐活動，人 性化的管理體制，開展各種養成教育， 培養學生良好的行為習慣，特別是學生 的衛生文明習慣的養成效果很好，200

24、5年學校被評為州級衛生文明先進單位。精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 17 =精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=主要研究成果1、一、二年級環保校本教材一套2、三、四年級環保校本 教材一套3、五、六年級環保校本教材 一套4、優秀教案、活動設計一 ？j慫K ?慫？鬻慫？?讖？?> ?u ?m？H ?H ?B茲I ?M 鷲？?才區？煮？?ffi?>?_?SB ?e?j ?g! ?M ?SB ?* ? ffi ?JB ?e?12?d?l慫？?!?n 蔥？?讖？?？昌？p 熟?耳I ?M 慫麋？?褊? 1 M 3 ?怔？?藕？?想儲

25、 ？ 簸？?？I ?鰻？?吉隈 課題的研究采用了文獻法、行動研究法、 個案研究法等相結合的方法進行研究， 研究方法恰當。j慫融?慫?m慫？?g ?> ?u ?W ?麹？?癡？ B 茲I ?蝮 鷲? T區？篇?M ?鬻? ?渤？e?J ?gl ?M ? SB ? ?® ?H ?e?d?l慫？?？,!?n 蔥？?簸？?!?p 蔥？?耳1 ?黯慫麋？?稿？ 1僦！ 3 ? 怔？?撕？?褪儲 ? 簸?! ?鰻？?吉隈 課題的研究采用了文獻法、行動研究法、 個案研究法等相結合的方法進行研究， 研究方法恰當。？!t ?u ?鷺？麹?! ?OI ?颼 鷲? 愜?篇? ® ?煮？?展

26、？?？ ?e?j ?g! ?M ? 趟?_ ?M ?麹?e?d?l 慫？?？褊?n 蔥?敏 13?!?p 蔥？?？您?瀚慫麋？?？® ?1M 3 ?怔? ? 儲 ?tt ?礴? 鰻？?吉T畏課題的研究采用了文獻法、 行動研究法、個案研究法等相結合的方 法進行研究，研究方法恰當。 ？!t? ® ?篇? ?e?U ?g! ?M ?趟?> ?* ? ?e?U ?H ? M ? SB ?黯?精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載23=精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=H?e?d?l 慫？?島？n 蔥？? M ?I?p 蔥？

27、?？您?瀚慫麋？?？昌？1 賜 3 ?怔？?獺？?慎 儲 ?® ?! ?鰻？?站隈課題的研究采用了文獻法、 行動研究法、個案研究法等相結合的方法進行研究，研究方法恰當。？?u ? II ? B ? H ? H ?H ?e?d?B ?l慫？?？p 蔥怔 n 蔥？?g?島?13?耳H ?總喜慫麋？?？褊？?M?慢儲?® ?I ? ?吉隈課題的研究采用了文獻法、行動研究法、 個案研究法等相結合的方法進行研究， 研究方法恰當。14?解? H ?e?d?l慫？?？島？n 蔥？?g ?島？ p蔥？?？! ?黯慫麋？?不I ? 1解3 ? 怔？?麹？?喉 儲?簸?I ? ?吉隈 課題的研究采用了文獻法、行動研究法、個案研究法等相結合的方法進行研究， 研究方法恰當。l慫？? ？昌？n蔥？?簸?%鳥？p蔥？?？昌？濡慫麋？?？褊? 1 M 3 ?怔？? 麹？?喉儲？簸？?艮!？?？?鰻?吉隈課題的研究采用了文獻法、行動研究法、 個案研究法等相結合的方法進行研究， 研究方法恰當。n蔥？?簸?褊？p 蔥？?？