1、教學設計模板根本信息姓名王天夭學校職 稱課程名 稱6花兒草兒真美麗課程類 別道德與法治學段/年 級小學一年級班 級3班指導教 師上課時 間人數(shù)44人參英教 材道德與法治教材 人民教育出版社2021主題確定理論及政策依據(jù)根據(jù)課程標準“愉快、積極地生活中第2條親近大自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美；以及“負責任、有愛心地生活中第8條“保護動植物的要求,本課對學生理解大自然中生命形態(tài)的多樣性,尊重生命,熱愛自然,有重要的意義,學會保護花草樹木,培養(yǎng)學生與 大自然和諧相處的水平,本課在?風兒輕輕吹?的學習根底上,學生能 夠通過植物更細致地感受大自然的美.學情分析小學一年級的孩子很喜歡和花草相處,

2、積極地參與保護花草的活動中. 在日常生活中他們已經(jīng)熟悉了一些植物,局部同學也已經(jīng)有了種植植物 的經(jīng)驗,對于保護植物已經(jīng)啟J一些熟悉,尤其是校園美容師的角色, 很多同學都積極參與,但是大局部孩子僅僅停留在按自己的方式來保護 花草,例如VU下課就要去給花兒澆水,有黃色的葉子立馬拔掉等行 為時有發(fā)生,并沒有根據(jù)植物生長的習性,做到真正的保護植物.教學目標根據(jù)課標和學生具體特點,本課確定了如下教學目標：認知方面：結合日常生活觀察到的多種花草植物種類,了解自然界植物 的豐富多樣性.情感方面：觀察植物發(fā)芽生長的過程,體驗每一個植物都是一個小生 命,懂得保護植物.行為方面：聆聽植物的心聲,比照自己愛花草的方

3、式,學會根據(jù)植物的 生長方式保護它.教學內容與重、難點結合本節(jié)課的教學目標和學生特點,確定教學重點如下：感受花草樹木 為我們生活帶來的美,體會每一個植物都是有生命的,懂得保護植物.教學難點：善于了解植物的生活習性,根據(jù)正確的方式保護植物教學準備1、教具類：學生種植的植物小瓶,不同時期的生長狀態(tài)2、資料類：如視頻、PPT提前準備好的錄音教學活動流程示意學生在上課一一開始以 種美的體驗進入課堂,感受春天大自然的美,在此根底上,調動學生的生活經(jīng)驗,體會自然界植物的豐富多樣性,老師進一步給出補充.學生在感受美的植物的過程中,讓學生設想,如何沒有這些花草樹木,我們的生活環(huán)境會如何,止匕時,學生意識到保護

4、植物很重要.利用這一點,學生進一步了解每一個植物都是一個小生命,我 們要學習如何止確地照顧,保護它們很重要.最后以小肉肉的心聲,告訴小朋友們,要如何正確地保護植物.教學過程活活動序動 名活動目 的教師活動學生活動活動 時間號稱春天來了,小草從地 下探出了腦袋,花兒 爭芳斗艷,一展豐 姿.柳樹姑娘在河邊1課 堂 導 入以一種美 的狀態(tài)將 學生帶入 課堂揮舞著她的手臂,燕 子掠過長空.到處一 派生機勃勃的景象. 同學們也想冬眠過后 的小動物一樣出來活 動了,我們來看看我 們班的小朋友走近了 哪些植物？展示學 生春天出游的照片聽音樂,感受5我你在日常生活中了初步感受 生活中的 花草植物 不性的多 樣

5、性哪些地方還見到個其2解 的 花 草他的花草樹木？說一說可見,我們日常 生活中的植物種類真結合自己的生活 體驗表達自己見到 過、了解到的植物.10樹的別豐富,有各種各木樣的花草樹木.今天老師也帶來了一些植 物,我們T來十 看.展示圖片視頻總結,大自然中 的植物種類真豐富 啊！3花 兒 草 兒 真 美 麗理解花草 樹木對我 們環(huán)境的 重要性這些植物給我們帶 來了什么？ 如果沒有這些植物, 我們的世界會減少很 多美好的色彩.教師引導：因此,我 們一定要保護好這些 可愛的植物.學生表達自己的 想法54植 物 是 如 何 生 長 的感受每一 個植物都 是一個小 生命要保護好植物,我們 首先要了解他們是

6、如 何生長的？展示學生 種植的小豆,不同時 期的生長狀態(tài).配合 播放視頻,植物的生 長總結：每一個植物都 是一個小生命,我們 和它們共同生活一 起,要學會保護它 們.觀察,感受植物的生 長過程75植物的心聲聆聽植物 的心聲, 聽聽植物 想和我們 說什么, 明白要按 照植物的 生活習性 保護它以多肉植物為 例,請同學們時聽 肉肉的心里話.播放 錄音結合學校校園 美容師的活動,介紹 小朋友不止確笠護花 草的事情,植物越長 越不好 小朋友們,聽了植物 的心聲,你以后打算 如何保護植物?。勘磉_自己的想 法,說說要如何止確 地保護植物？13總結：不隨便摘花, 傷害植物,了解植物 的生活習性,根據(jù)他 的生活習性保護它, 讓我們生活的環(huán)境更 美好.教學效果評估設計形成性評價的方法.可以對輔導活動過程、學生生成作品、學生感悟感想等通過課堂觀察、 課后調查、前后測等手段進行效果評估設計.教學參考資料列出教學設t管考資料,如書籍、文件、他人教案、案例等.可參考下列格式依次列出：作者.題目.出處如果來源十互聯(lián)網(wǎng),注明網(wǎng)址.時間.例：1 .教箭B.中小學心