1、生物必修2課堂教學-現代生物進化理論的由來2012年11月生物必修2課堂教學-現代生物進化理論的由來達爾文之前：生物如何形成？達爾文自然選擇學說要點達爾文自然選擇學說的局限性生物必修2課堂教學-現代生物進化理論的由來生物必修2課堂教學-現代生物進化理論的由來 圣經圣經.舊約舊約.創世創世紀紀上說，上帝第一上說，上帝第一天造出了白天和黑夜，天造出了白天和黑夜，第二天造出了空氣和第二天造出了空氣和水，第三天造出了各水，第三天造出了各種各樣的植物，第四種各樣的植物，第四天造出了日月星辰，天造出了日月星辰，第五天造第五天造 出了水中的出了水中的各種動物，第六天造各種動物，第六天造出了地上的各種生物出了

2、地上的各種生物和人，天地萬物都造和人，天地萬物都造齊了，第七天就被定齊了，第七天就被定為休息日。為休息日。生物必修2課堂教學-現代生物進化理論的由來生物必修2課堂教學-現代生物進化理論的由來生物必修2課堂教學-現代生物進化理論的由來生物必修2課堂教學-現代生物進化理論的由來一、拉馬克的進化學說一、拉馬克的進化學說意義：否定了神創論和物種不變論，奠意義：否定了神創論和物種不變論，奠定了科學的生物進化論的基礎。定了科學的生物進化論的基礎。生物不是神造的，而是由古老生物進化來的生物不是神造的，而是由古老生物進化來的 生物是由低等到高等逐漸進化的生物是由低等到高等逐漸進化的生物各種適應性特征的形成都是

3、由于用進廢退生物各種適應性特征的形成都是由于用進廢退和獲得性遺傳和獲得性遺傳 生物必修2課堂教學-現代生物進化理論的由來拉馬克：拉馬克： 法國博物學家，最先法國博物學家，最先提出生物進化的學說，是提出生物進化的學說，是進化論的倡導者和先驅。進化論的倡導者和先驅。 他一生勤奮好學，堅他一生勤奮好學，堅持真理，與當時占統治地持真理，與當時占統治地位的物種不變論者進行了位的物種不變論者進行了激烈的斗爭，受到了他們激烈的斗爭，受到了他們的打擊和迫害。一生是在的打擊和迫害。一生是在貧窮與冷漠中度過，晚年貧窮與冷漠中度過，晚年雙目失明，病痛折磨著他，雙目失明，病痛折磨著他，但他仍頑強地工作，借助但他仍頑強

4、地工作，借助幼女筆錄，堅持寫作，把幼女筆錄，堅持寫作，把畢生精力貢獻于生物科學畢生精力貢獻于生物科學的研究上。的研究上。生物必修2課堂教學-現代生物進化理論的由來 達爾文的評價：拉達爾文的評價：拉馬克的進化思想動搖了馬克的進化思想動搖了“特創論特創論”的基石，敲的基石，敲響了響了“目的論目的論”的喪鐘，的喪鐘，為進化論的勝利鋪平了為進化論的勝利鋪平了道路。道路。鼴鼠鼴鼠食蟻獸食蟻獸生物必修2課堂教學-現代生物進化理論的由來二、達爾文的自然選擇學說二、達爾文的自然選擇學說 達爾文達爾文 (1809-1882)(1809-1882)， 19 19世紀偉大世紀偉大的博物學家、生物學家，他把一生都奉獻

5、的博物學家、生物學家，他把一生都奉獻給了他喜愛的科學。給了他喜愛的科學。 參加參加“貝格爾號貝格爾號”軍艦的環球考察，軍艦的環球考察，5 5年后年后18361836年年1010月回到英國。月回到英國。 1842 1842年，他第一次寫出年，他第一次寫出物種起源物種起源的簡要提綱。的簡要提綱。 1859 1859年年1111月達爾文經過月達爾文經過2020多年研究而多年研究而寫成的科學巨著寫成的科學巨著物種起源物種起源出版。出版。生物必修2課堂教學-現代生物進化理論的由來 鱈魚的年產卵量是鱈魚的年產卵量是500500萬粒。有人計萬粒。有人計算過算過, ,如果鱈魚所產的卵全部能孵化長大如果鱈魚所產

6、的卵全部能孵化長大成魚成魚, ,那么不出那么不出6 6年年, ,整個大西洋就會被鱈整個大西洋就會被鱈魚塞滿。魚塞滿。 過度繁殖 一對家蠅繁殖一年，若每代一對家蠅繁殖一年，若每代10001000個卵，個卵，如果后代不死亡，后代可以把整個地球如果后代不死亡，后代可以把整個地球覆蓋覆蓋2.54cm2.54cm之厚。之厚。生物必修2課堂教學-現代生物進化理論的由來 生物生物個體之間個體之間進行的相互斗爭，以及進行的相互斗爭，以及生物與無機生物與無機自然環境之間自然環境之間的斗爭，賴以維的斗爭，賴以維持個體生存并繁衍種族的自然現象。持個體生存并繁衍種族的自然現象。生存斗爭種內斗爭種內斗爭 種間斗爭種間斗

7、爭 生物與非生物之間的斗爭生物與非生物之間的斗爭生物必修2課堂教學-現代生物進化理論的由來遺傳遺傳物種才能穩定存在；物種才能穩定存在；變異變異生物界才會絢麗多彩。生物界才會絢麗多彩。遺傳和變異遺傳和變異具有普遍性遺傳和變異具有普遍性變異具有不定向性變異具有不定向性生物必修2課堂教學-現代生物進化理論的由來 生物體普遍存在著遺傳和變異，其中有利生物體普遍存在著遺傳和變異，其中有利變異得到保存，對生存不利的變異遭受淘汰，變異得到保存，對生存不利的變異遭受淘汰，出現出現適者生存適者生存。 由此可見，變異是隨機的，是沒有方向的只由此可見，變異是隨機的，是沒有方向的只有通過定向的選擇，才能保存有利變異，

8、以適應有通過定向的選擇，才能保存有利變異，以適應環境。環境。 即：不定向變異即：不定向變異自然自然選擇選擇適應環境適應環境適者生存生物必修2課堂教學-現代生物進化理論的由來達爾文自然選擇學說的解釋模型達爾文自然選擇學說的解釋模型 原始原始昆蟲昆蟲有翅有翅力大力大有翅有翅力小力小無翅無翅有翅有翅力大力大大風大浪大風大浪生存生存生存生存淘汰淘汰無翅無翅過度過度繁殖繁殖變異變異遺傳遺傳生存斗爭生存斗爭適者生存適者生存抗強風飛翔抗強風飛翔不飛翔不飛翔能飛翔，不抗強風能飛翔，不抗強風自然選擇自然選擇生物必修2課堂教學-現代生物進化理論的由來自然選擇學說內容的整合自然選擇學說內容的整合生物必修2課堂教學-現代生物進化理論的由來生物必修2課堂教學-