公開課《鸕鶿》第二課時的教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、公開課鸕鶿第二課時的教學設計教學目標 ：1、繼續練習借助重點詞句朗讀（背誦）第一段，感受水鄉的優美景色。2、讀懂課文從湖面平靜到不平靜再到平靜，寫出了捕魚的全過程。3、研讀課文，從中感受漁人捕魚的樂趣。教學過程 ：（一）誦讀感受物寧人靜。1、復習引入：又平又靜的湖面像一面大鏡子，里面映出了哪些美麗的景物？隨機點擊屏幕出示畫面。2、這是一幅又美又靜的畫面，請同學們選擇一句自己最喜歡的話，讀一讀體會這種寧靜。3、自由輕讀第一段，試著借助重點詞句，把第一段背下來。（二）研讀領悟捕魚的情趣。1、辨析一抹體會含義。1）這些列隊的士兵在等待一個怎樣的命令？2）一抹是什么意思？抹還可以換成哪些詞？3）課文為

2、什么要用一抹，你學得抹好在哪里？4）交流：鸕鶿訓練有素似在鼓勵鸕鶿怕似驚動魚群漁人享受寧靜2、研讀一抹領略捕魚樂趣。1）研讀24段，漁人這輕輕一抹，抹出了什么？2）交流抹出了粼粼波紋和浪花跳躍抹出了魚抹出了漁人的忙碌3）合上課本想象：這一抹還會抹出什么來？4）表情朗讀2-4自然段。（三）體味提升靜謐意境1、個別讀5、6、7自然段，聽了有什么感受？2、這里為什么用恢復？3、研讀：這時的靜與原先的靜是不是完全一樣？這時又是一種的靜？4、你能把這種靜讀出來嗎？5、課堂小結。這一節課我們抓住一抹一詞，研讀了課文，一起享受了漁人的忙碌和喜悅，并讀懂了從鸕鶿等待命令到下水再到列隊回去，使美麗的湖面由平靜到不平靜再到平靜，而且這種

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