1、語文語文S S版四年級語文下冊第五單元版四年級語文下冊第五單元學習目標1.1.學會本課學會本課“玄、斑、駁玄、斑、駁”等生字，結合等生字，結合關鍵詞語，理解重點句子的意思，有感關鍵詞語，理解重點句子的意思，有感情地朗讀課文。情地朗讀課文。2.2.理解課文內容，體會祖母為人善良、關理解課文內容，體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質。愛他人的高尚品質。荷 花 荷 花 荷 花 學習生字學習生字xun bn b gng zhu sn xun bn b gng zhu sn 玄玄 斑斑 駁駁 缸缸 肘肘 孫孫chung t jin lin g u chung t jin lin g u 瘡瘡 替替 剪剪

2、 蓮蓮 雇雇 藕藕初讀課文初讀課文 整體感知整體感知 （1 1）為什么看到一池蓮葉，）為什么看到一池蓮葉，“我我”就就 心生感動，想起了祖母？心生感動，想起了祖母？（2 2）祖母為什么能毫不心疼地剪下那）祖母為什么能毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉？么心愛的荷葉？學習課文第一段：學習課文第一段：1.1.朗讀第一段。朗讀第一段。2.2.思考：思考：“我我”喜歡蓮葉嗎？你是從哪里體會到的呢？喜歡蓮葉嗎？你是從哪里體會到的呢？（喜歡，（喜歡，“我我”生出了許多感動，心里急急忙忙地尋找生出了許多感動，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。）著合適的句子。）3.3.那么，為什么作者偏偏找不到自己要的詩句呢？那么，

3、為什么作者偏偏找不到自己要的詩句呢？4.4.你知道我的心事是什么嗎？你知道我的心事是什么嗎？ 朗讀第二至四自然段中自己感動的句子朗讀第二至四自然段中自己感動的句子 討論：討論： A A 祖母喜愛荷花嗎？你是從哪里體會出來的？祖母喜愛荷花嗎？你是從哪里體會出來的？ B B 找出課文中體現祖母讓我吃驚的語句，談自己找出課文中體現祖母讓我吃驚的語句，談自己的理解，并通過感情地朗讀表達出我的感受。的理解，并通過感情地朗讀表達出我的感受。 朗讀第二至四自然段中自己感動的句子朗讀第二至四自然段中自己感動的句子 討論：討論： C 看著祖母這樣地照顧荷花，你有什么感受？看著祖母這樣地照顧荷花，你有什么感受？并

4、體會到了什么？并體會到了什么？ D 孩子們都很不以為然地看看祖母，祖母卻是孩子們都很不以為然地看看祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。分析這句子的修一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。分析這句子的修辭手法。辭手法。 祖母非常喜愛荷葉。為什么卻能毫不心疼地剪祖母非常喜愛荷葉。為什么卻能毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉？下那么心愛的荷葉？ 閱讀第五至七自然段思考：祖母是怎么說的？閱讀第五至七自然段思考：祖母是怎么說的？又是怎么做的？又是怎么做的？（1 1）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個小孩）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個小孩兒忍受痛苦。兒忍受痛苦。 為人善良的老人，富有同情心。為人善良的老人

5、，富有同情心。（2 2）她醒過神來，趕緊拿一把剪刀，走到荷花）她醒過神來，趕緊拿一把剪刀，走到荷花缸邊，缸邊，“咔咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉。的一聲，剪下一枝最大的荷葉。 明白女人的來意，毫不猶疑地剪下明白女人的來意，毫不猶疑地剪下蓮葉，很痛快地剪蓮葉，挑最好的蓮葉給孩蓮葉，很痛快地剪蓮葉，挑最好的蓮葉給孩子治病用。子治病用。（3 3）每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷）每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越蕭條。葉，荷花缸里的荷葉也就越來越蕭條。 隔幾天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪隔幾天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉，一點不后悔?？梢桓椎纳徬履敲葱膼?/p>

6、的荷葉，一點不后悔。可一缸的蓮葉能有多少，剪的比長的快，荷葉自然越來越葉能有多少，剪的比長的快，荷葉自然越來越稀疏，沒有了生氣。稀疏，沒有了生氣。（4）“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了。上了大用場，不開花也罷了?！?荷葉可以觀賞，是我家的獨特風景。荷葉可以觀賞，是我家的獨特風景。荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝。可是荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝?？墒墙衲杲o孩子治病，才叫派上了今年給孩子治病，才叫派上了“大用場大用場”。 沒了蓮葉，自然開不了荷花。在沒了蓮葉，自然開不了荷花。在祖母看來，孩子的病治好了，比看開荷花祖母看來，孩子的病治好了，比看開荷花還重要。不開花就算了。還重要。不開花就算了。 此時，感動你的體會到什么？此時，感動你的體會到什么？ 祖母關愛他人的美好情感。祖母關愛他人的美好情感。 總結升華總結升華 課題為什么以課題為什么以