1、春夏秋冬【教學(xué)目標(biāo)】1知識與技能：（1）描述季節(jié)變化的現(xiàn)象。（2）能舉例說出季節(jié)變化時對動植物和人類生活的影響。2過程與方法：在比較四季現(xiàn)象的過程中，提出感興趣的問題。3情感、態(tài)度與價值觀：能在好奇心的驅(qū)使下，對四季變化表現(xiàn)出探究興趣。【教學(xué)重點】在比較四季現(xiàn)象的過程中，提出感興趣的問題。【教學(xué)難點】能在好奇心的驅(qū)使下，對四季變化表現(xiàn)出探究興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具。2學(xué)生準(zhǔn)備：課本。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1投影展示學(xué)生帶來的不同季節(jié)的圖片，讓其他學(xué)生猜一猜分別是什么季節(jié)拍攝的。2學(xué)生匯報，說出自己的線索。3師引出課題：每個季節(jié)都有各自的特點，我

2、們這節(jié)課一起了解神秘的春夏秋冬。（設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的情境出發(fā)，考察學(xué)生的已有經(jīng)驗，并迅速引入教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生展示本節(jié)課總體的活動指向。）二、活動過程1一年中，大自然有哪些變化？（1）學(xué)生初步觀察在校園中拍攝的四季的圖片，組內(nèi)描述不同季節(jié)的特點。（2）學(xué)生代表描述每一幅圖片和其他圖片的差別。（3）教師對季節(jié)的順序、循環(huán)進(jìn)行小結(jié)。教師介紹四幅圖：在第一幅圖中，我們看到了柳樹發(fā)芽，第二幅圖，呈現(xiàn)出荷花綻放的美景，還有一只小青蛙在旁邊；第三幅圖，我們看到了龍眼樹碩果累累的景象；第四幅圖展現(xiàn)了冰雪大地。這些變化告訴我們什么？學(xué)生：一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)。3觀察大自然中的景物，產(chǎn)生疑問并說出來，

3、就是提出問題。比如：季節(jié)變化對人們的活動有什么影響？（1）學(xué)生初步觀察圖片，在組內(nèi)交流。（2）學(xué)生交流怎樣觀察以及觀察什么。教師提出觀察要求。（3）學(xué)生小組內(nèi)相互觀察各種帶來的圖片，回憶當(dāng)時是在什么季節(jié)、什么地方拍攝的照片，然后仔細(xì)觀察照片中的景物特點、人們的衣著和活動等。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在四季中進(jìn)行的活動。教師：春天的時候，我們會做什么？學(xué)生：放風(fēng)箏，踏青，植樹，農(nóng)民伯伯會耕地播種。教師：夏天的時候，我們會做什么？學(xué)生：穿短袖，去游泳，吃冰棒。教師：秋天的時候，我們會做什么？學(xué)生：穿長袖，農(nóng)民伯伯收獲果實。教師：冬天的時候，我們會做什么？學(xué)生：穿上厚衣服，吃火鍋，打雪仗。（設(shè)計意圖

4、：以人為本，從學(xué)生的生活和熟悉的人類活動出發(fā)，進(jìn)行初步的對比。）4在不同的季節(jié)，動物和植物有什么變化？（1）觀察冬天與夏天的小貓。學(xué)生匯報。教師小結(jié)：小貓掉毛的主要原因一般是季節(jié)性換毛。當(dāng)春夏到來時，貓咪們要脫去絨毛，換上蓬松的粗毛，幫助貓咪散熱及阻擋熱氣。當(dāng)秋冬來臨時，貓咪們要換上厚厚的絨毛，以幫助它們保暖。當(dāng)?shù)搅素堖鋼Q毛的季節(jié)，主人們一定要勤于為貓咪梳理它的毛發(fā)。小貓就是這樣通過換毛來適應(yīng)環(huán)境變化的，很多動物有這樣的習(xí)性。找出貓在不同季節(jié)的相同與不同，就是在比較。（2）觀察楓樹的葉子在春、秋兩季時的不同之處。學(xué)生匯報。教師小結(jié)：楓樹的葉子在春天是綠色的，在秋天則變成火紅色，落在地上時變成深紅。除此之外，植物的生長、開花、結(jié)果大多與季節(jié)密切相關(guān)。（3）學(xué)生完成活動手冊的填寫。（4）開展“我說你猜”活動，教師出示校園內(nèi)玉蘭樹在不同季節(jié)時的照片，學(xué)生猜測是什么季節(jié)拍攝的，并說出線索。（5）教師小結(jié)：這種方法也是對比。（設(shè)計意圖：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法對四季中的動植物進(jìn)行研究，強化學(xué)生對四季影響動植物的知識和比較技能。）三、拓展活動展示4幅相同的桃樹樹干、樹枝圖片，讓學(xué)生用自己的方式補充四季中這棵樹的其他元素。（設(shè)計意圖：學(xué)生通過繪畫形式，對整節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)。