1、1 / 3 班主任月工作小結(jié) 班主任的月工作總結(jié) 班級是學(xué)校教育管理的基本單元，是班主任從事教育工作的唯一 組織保障。優(yōu)秀班級在教育學(xué)生身心健康方面發(fā)揮著重要作用。自從 我上學(xué)一個月以來，我從以下幾個方面入手。 首先，幫助孩子樹立自信心。 我班上一些學(xué)生的基礎(chǔ)相對較差，知識不牢固，學(xué)生不夠強壯。 根據(jù)該系的老師，同一班級，其他班級的學(xué)生可以按時完成作業(yè)，班 上的學(xué)生總是有五個以上的家庭作業(yè)。針對這種情況，我非常焦慮， 并盡力培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一位教育工作者曾經(jīng)說 過，如果一個孩子生活在鼓勵中并獲得力量，他就會學(xué)會自信。我經(jīng) 常告訴學(xué)生一個聰明的人，無論是在學(xué)習(xí)還是在工作，他們必

2、須引人 注目，耳目一意，口對口，心連心。我們班上的每個學(xué)生都有聰明的 條件。關(guān)鍵是你不能一心一意地學(xué)習(xí)。我經(jīng)常對學(xué)生說：新學(xué)期，新 的起點?，F(xiàn)在，你在老師面前一切都很優(yōu)秀。你站在同一起跑線上， 你必須努力工作，努力工作！相信自己是最好的。從學(xué)生們的笑臉中， 我看到了他們充滿自信。 第二，建立階級規(guī)則，改變不良習(xí)慣。 俗話說：沒有規(guī)則，沒有辦法。管理班級也是如此。在學(xué)年開始 時，2 / 3 我利用班級會議選出了一名班干部，并通過民主集中制制定了階 級統(tǒng)治。在課前開了一首歌，并且在課堂上實現(xiàn)了“四種聲音”。班 干部的責(zé)任到位了。勞動，紀(jì)律，健康，學(xué)習(xí)，早晚自學(xué)，書本。在 運動和其他領(lǐng)域有特殊控制。

3、在這些領(lǐng)域表現(xiàn)出色的學(xué)生將受到表揚， 否則他們將受到批評。班上有十幾名學(xué)生，他們有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 不能總是按時交作業(yè)。我很焦慮，但我很著急！只有找出原因并找出 真相才能突破。所以，我有一個雙管齊下的方法。在第一輪中，我要 求每個沒有作業(yè)的孩子談?wù)撍?，并同意為作業(yè)付出時間。在第二輪中， 團隊被不斷拆解，按時交作業(yè)并及時交作業(yè)的孩子們受到了表揚。團 隊清單。一個月后，完成作業(yè)并及時交出工作的問題從根本上得到了 解決。目前，班上只有四五名學(xué)生拖欠工資，工作面貌有所改善。這 些字寫得很清楚。課堂規(guī)則，兒童的日常行為受到規(guī)范。 第三，欣賞每位學(xué)生。 每個學(xué)生不必大小相同，但必須合格。每個學(xué)生都沒有同時

4、進(jìn)步， 但他們必須改進(jìn)。每個學(xué)生都不尋求同樣的發(fā)展，但必須發(fā)展。從不 同角度進(jìn)行多重評估并認(rèn)可課堂上的學(xué)生。全面評估學(xué)生的各個方面。 綜合評價是對期末被評為優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班干部的學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)。 因此，學(xué)生非常重視評價。通過評估，學(xué)生的行為習(xí)慣得到進(jìn)一步規(guī) 范。 第四，加強家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系。 兒童教育與教師和家長的合作密不可分。家中孩子的表現(xiàn)只能通 過父3 / 3 母來學(xué)習(xí)。同樣，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)應(yīng)該及時反饋給家長。只有 通過雙管齊下的方法才能接受教育。因此，在學(xué)期開始時，我們會積 極與家長溝通，告知家長一些孩子的表現(xiàn)，一起討論對策，并利用周 末與很多家長溝通。經(jīng)過一個月的努力，我們基本上找到了每個學(xué)生 的每個方面。 5. 與老師溝通更多。 在與老師的互動中，我尊重他們的意見，同時將他們視為班上的 主人，并將他們視為他們的同伴。一切都主動與老師談判，傾聽和采 納他們的意見。認(rèn)真處理學(xué)生與課堂教師之間的關(guān)系，盡量避免在處 理師生沖突時加劇矛盾。在這方面，我通常更注重教育學(xué)生，讓學(xué)生 理解禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的聲望，增進(jìn)