1、真誠為您提供優質參考資料，若有不當之處，請指正。初中化學教學中的學法指導益陽市大通湖區第二中學 陳瑛初中化學學科既體現了理科重視實驗，重思維推理的一面，又體現了文科重視強化記憶的一面。由于涉及的知識面廣、橫向縱向關聯復雜、疑難點密布，許多同學認為化學難學，內容多、雜、亂。給他們學習化學帶來了不少的難題。所以，教師及時進行學法指導，是教學中十分重要而且必要的手段，這樣不但能讓學生學習變得輕松，又能增強學習化學的趣味性。我根據多年的教學經驗，摸索總結出了一些初中化學學習的技巧和方法，希望能給在化學學習過程中遇到困惑的同學一些幫助。一、“諧音字”法例：在實驗室制取氧氣的教學中，利用高錳酸鉀制氧氣是常

2、見的實驗室制氧原理。而它的實驗步驟重要而復雜，主要包括：檢查裝置的氣密性；向試管里裝入高錳酸鉀固體后塞緊帶導管的橡皮塞；將試管固定在鐵架臺上；點燃酒精燈給試管加熱；用排水法收集氣體；將導管移出水面；熄滅酒精燈。同學們在操作中往往會出現操作步驟的混亂，從而導致實驗中經常出現儀器破損，收集不到純氧氣或根本制不到氧氣等現象。那怎樣把這些步驟牢牢地記下來呢？我們首先可以將操作的七個步驟簡化成七個字：“查”、“裝”、“定”、“點”、“收”、“離”、“熄”。但這七個字沒有邏輯性，不成句，不便于學生記憶。如果用“茶莊定點收利息”這七個諧音字來代替，同學們既容易記，又感到有趣，教學效果非常好。又如，通電分解水

3、的實驗中，正、負極產生的氣體分別是氫氣、氧氣，還是氧氣、氫氣？這對初學化學的中學生來說，只是在實驗過程中明白，實驗過后不久就很容易混淆記憶。為了加深學生對這一知識點的記憶，我們也可以用諧音字“父親正癢”（負氫正氧）來幫助學生記牢。再如，地殼中元素含量前四位的元素是：氧、硅、鋁、鐵。也可以用趣味諧音“養閨女，貼！”來強化記憶等等。二、順口溜法例：常見化合價的記憶是九年級學生的一大難點。化合價記不住，化學式的書寫就成了問題。如能把常見元素的化合價編成順口溜，則能幫助同學們快速、牢固地記下化合價。如：一價鉀鈉氯氫銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五氮磷。談變價，也不難，二三鐵，二四碳，二四六硫都齊全，銅汞

4、二價最常見。九年級化學復分解反應的知識點是一個重點，而判斷復分解反應能否進行，這又是學生在學習過程中的一大難題。首先，同學們須弄清復分解反應的條件：反應物的條件是堿與鹽反應、鹽與鹽反應必須二者皆可溶；生成物條件必須是氣體、沉淀或水。在這些條件中涉及到了物質的溶解性問題，如能記住附錄中溶解性表，將是解決這一難題的重大突破。而溶解性表涉及的物質多，難記，如果能根據表中的文字特點編成順口溜，就“柳暗花明又一村”了。如：鉀、鈉、銨鹽水中溶，硝酸鹽入水無蹤影，鹽酸鹽（氯化物）除去銀、亞汞，硫酸鋇、鉛（硫酸鋇、硫酸鉛）水不溶。三、坐標平移法以上談到的是在學習化學過程中的一些記憶方法，而化學的思維推理也是很

5、重要的。如同學們在學習溶液這一單元時，對溶解度曲線圖的理解和運用總是存在很大的問題，若能發現溶解度曲線圖的規律，運用“坐標平移”的方法來推理，這樣問題將會迎刃而解。溶解度曲線表示了一定的意義：同一物質在不同溫度時的溶解度數值；不同物質在同一溫度時的溶解度數值；物質的溶解度受溫度變化影響的大小；某物質溶解度曲線上面面積的一點，表示該物質在對應溫度下為過飽和狀態，有晶體析出；下面面積的一點，表示該物質在對應溫度下為不飽和狀態；曲線上的一點表示該物質在對應溫度下恰好達到飽和。那么，怎樣運用溶解度曲線圖的意義，去判斷溫度改變后的溶液是飽和還是不飽和呢？其質量分數的變化情況又怎樣呢？正確運用坐標平移法，

6、可順利解決這個問題。例1：a、b、c三種物質的溶解度曲線如圖所示。現有t1的a、b、c三種物質的飽和溶液，將其都升溫至t2時，（無水份蒸發）下列說法錯誤的是（ ）溶解度g溫度/t1t2baA、c溶液中有晶體析出 B、a、b溶液均為不飽和溶液cC、c溶液中的溶質質量分數最小D、a溶液中的溶質質量分數最大解析：解答這道題，首先要清楚溶解度曲線的意義，并且知道這一公式飽和溶液溶質質量分數 =×100%。再運用坐標平移法：bScSbacSbScSa溶解度g溫度/t1t2ScSa設t1時a、b 、c三種物質的溶解度分別為Sa、Sb、Sc，由圖可知：t1時，SbScSa，則t1時a、b、c三種飽

7、和溶液溶質質量分數大小為b%c%a%。升溫至t2，這時，我們將點Sa、Sb、Sc分別平移至Sa、Sb、Sc，發現Sa是曲線a在t2時下面面積上的一點。所以t2時a為不飽和溶液，無析晶現象。也就是說a溶液在升溫過程中溶質和溶劑均不變。其溶質質量分數與t1時比較不變。同理，Sb是曲線b在t2下面面積上的一點，同為t2時的不飽和溶液，其溶質質量分數也與t1時相同，則t2時，b%a%。而Sc是c曲線在t2時上面部分的一點，此時它為過飽和狀態，所以，溶劑不變的基礎上析晶，其溶質質量分數減小，析晶后Sc落到Sc點上。（如圖）從圖解上可以看出，當t2時a%c%。所以，t2時，a、b、c三種物質的溶質質量分數

8、排序為b%a%c%，上題中選項D是錯誤的。例2：右圖是M、N兩種固體物質（不含結晶水）的溶解度曲線。試根據圖中曲線判斷下列說法是否正確。AB溶解度g溫度/t2t1NMM、N兩種飽和溶液，當溫度從t1降至t2時，一定析出相同質量的晶體。同處A點的相同質量的M、N兩種溶液，當溫度從從t1降至t2后，剩余溶液的溶質質量分數相等。PN溫度/t2t1溶解度gPMPNPMBNM解析：設t1時，M、N兩種飽和溶液在曲線上的點分別為PM、PN（如圖），降溫至t2，我們將坐標平移至PM、PN，可見t2時，PM、PN分別是曲線M、N上面部分的一點，所以t2時，M、N分別為過飽和溶液。這時兩種物質都析晶，而t2時，交點為B，M、N的溶解度相等。析晶后PM、PN點都落至B點上，據圖可知，PN點在PM點的上方，N比M析出的晶體多，由此結論是錯誤的。AA溫度/t2t1溶解度gBNM同理，同處A點的相同質量的M、N兩種溶液，當溫度從t1降至t2后，A點可平移至A（如圖），由圖示可知A點在B點之上，所以M、N同時析晶，由A點落至B點。此時M、N都為飽和溶液，溶解度相等。而飽和溶液溶質質量分數=×100%，所以其二者在t2時，溶質質量分數相等。由此可斷定，項是正確的結論。日常教學中，教師應幫助學生探索學習