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文檔簡介

1、教學資料參考范本幼兒園小動物找家教案撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4活動目標 :1. 能根據小動物生活特性進行分類 , 感知初步的交集概念。2. 體驗數學活動中操作的快樂。活動準備 :1. 學具 : 大的動物卡片一套 , 集合、交集底板一份 ( 教師用 )小動物卡片、交集、集合底版人手一份(幼兒用 )2. 漿糊活動過程 :一.觀察動物的卡片1. 認識動物師: 今天 , 有很多小動物要和我們交朋友 , 請你看看說說它們是誰?( 集體回答 )2. 提問 : 你知道它們住在哪里的嗎 ?( 請 23 個幼兒回答 )3. 師總結 : 有的小動物是住在水里的 , 還有些小動物是住在陸地上的。二.

2、 游戲 : 給幼兒園小動物找家教案師: 這些小動物想請小朋友幫個忙, 把它們送回自己的家。1. 出示集合操作卡師講解操作卡 : 紅色的長方形是住在水里的動物的家 , 綠色的長方形是誰的家呢 ?猜猜看 , 真聰明 , 是住在陸地上的動物家里。2. 操作要求A. 將小動物送到自己的家中去。2 / 4B. 不搬椅子 , 輕輕的走到桌子旁邊 , 操作好后回到自己的小椅子上做好。3. 幼兒操作 , 師對個別幼兒進行指導。 4. 講評 ( 需靈活運用 )重點 :(1) 集體驗證 , 看看是否有幼兒擺放錯誤。(2) 展示不同擺放的結果。A. 展示個別幼兒的操作結果。方法一 : 有不同擺放的結果a. 提問 :

3、 為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家 , 有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。 ( 請幼兒說說擺放的理由。 )方法二 : 沒有不同擺放的結果a. 師拿出自己的操作結果 , 提問 : 我的操作結果和它的有什么不一樣?引導幼兒發現小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。B. 小結 : 瞧, 小青蛙最特別 , 它有兩個家 , 和其他動物有些不同 , 它既可以生活在水里也可以生活在陸地上 , 那么 , 把它放在哪里最合適呢 ?C.引導幼兒大膽討論各種方法。三. 認識交集 , 感知交集。1. 出示交集。師: 蔣老師老師也有個好辦法 , 看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣 ?( 有合在一起 )師小結 : 原來中間的這個小圖形也有兩個家, 即住在紅色長方形里 ,又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。2. 引導幼兒理解圖中交集的意思。師: 猜猜看這個交集里會是誰的家 , 為什么 ?( 重點 : 有倆個家的只有小青蛙。 )3 / 43. 幼兒再次操作

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