1、六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃（通用5篇）光陰迅速，一眨眼就過去了，我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計(jì)劃吧。相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是小編為大家收集的六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃1一、教學(xué)理念：國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)作出了明確要求。基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，力

2、求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的研究成果，課堂中師生和生生的互動(dòng)和交際有助于學(xué)生運(yùn)用語言，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得，并最終達(dá)到掌握語言的目的。二、學(xué)情分析：六年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了五年英語了，有一小部分同學(xué)還利用課外時(shí)間在外學(xué)了一些英語，大部分同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，課堂上積極參與到英語游戲、比賽、唱歌

3、、朗誦小詩(shī)歌、角色表演等各種英語活動(dòng)中，合作學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)，能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項(xiàng)任務(wù)。還有一些特別優(yōu)秀的同學(xué)能做到天天堅(jiān)持聽、讀英語半小時(shí)，鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，心理上緊張，怕犯錯(cuò)，信心不足，其心理語言活動(dòng)、說話能力自然受影響，很難參與到有些活動(dòng)中，但應(yīng)盡量保護(hù)他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教材簡(jiǎn)析：這套教材采用“以題材為綱的功能-結(jié)構(gòu)-運(yùn)用任務(wù)體系”為指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，本書共有10個(gè)模塊，每個(gè)模塊又分兩個(gè)小單元。教材體現(xiàn)了以下教育理念：1、題材為綱，功能，結(jié)構(gòu)，運(yùn)用任務(wù)為目的，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。2、素質(zhì)教育。3、跨

4、文化教育。4、學(xué)得與心得相結(jié)合。5、興趣第一。6、現(xiàn)實(shí)與未來相結(jié)合。四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：1、對(duì)物體長(zhǎng)度進(jìn)行問與答；2、用一般過去時(shí)描述過去的事情；3、談?wù)撃橙耸欠駬碛心澄锘蚰橙藫碛泻挝铮?、能對(duì)美國(guó)的節(jié)日進(jìn)行描敘；5、談?wù)撃芰Γ?、描敘自己或他人擁有某物；7、談?wù)搫?dòng)物的一些不為人知的生活習(xí)性特征；8、用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)對(duì)日常行為進(jìn)行問答；9、詢問某人是否想去某地；10、表達(dá)對(duì)做什么事情有興趣。五、教學(xué)措施：1、課堂教學(xué)組織形式多變，積極擴(kuò)大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實(shí)踐活動(dòng)。課堂活動(dòng)常見的組織形式有：個(gè)體活動(dòng)、對(duì)子活動(dòng)、分排分組練習(xí)、四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等。這些活動(dòng)各有所長(zhǎng)，盡量避

5、免單一、枯燥的“獨(dú)角戲”或“大合唱”的練習(xí)形式，而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。2、課堂上精講多練，學(xué)生優(yōu)差搭配，合作達(dá)標(biāo)。要努力做到教師精講、學(xué)生多練，學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中，宜將有生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開展，同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班授課的不足。3、提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的支配感；鼓勵(lì)學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中，

6、通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言（模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而達(dá)到“用英語做事情”的目的。4、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等教具，利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語交際情境和氣氛。5、實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲、競(jìng)賽、猜謎、音樂、詩(shī)歌、扮演角色等活動(dòng)，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃2新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為使教學(xué)工

7、作順利開展，特制定如下計(jì)劃：一、學(xué)生情況分析本年級(jí)共有60人，他們英語基礎(chǔ)好，接受新知識(shí)速度快，學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。二、指導(dǎo)思想圍繞基礎(chǔ)教育課程改革， 以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導(dǎo)，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。大力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。深入開展主題化系列教研活動(dòng)。加強(qiáng)自身建設(shè)，搞好校本研修，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。三、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動(dòng)

8、態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日常口頭交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。3、能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩(shī)歌和歌謠。5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。7、樂于了解英語國(guó)家兒童的興趣和愛好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2

9、、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。五、主要教學(xué)措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語

10、音語調(diào)基礎(chǔ)。3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。5、根據(jù)小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。6、教授英語國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。六、教改思路注重課堂教學(xué)改革，改良教學(xué)方法，做好案例分析，及時(shí)進(jìn)行反思，總

11、結(jié)經(jīng)驗(yàn)搭建各種平臺(tái)為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)。利用探究、合作式學(xué)習(xí)等多種形式的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的能力。提倡采用多元的評(píng)價(jià)手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、真實(shí)的評(píng)價(jià)。六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：全面貫徹市、區(qū)教研室小英學(xué)科新學(xué)期的工作部署，以實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以教材編寫指導(dǎo)思想為核心，根據(jù)我校六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，有計(jì)劃有目的地開展英語教學(xué)，努力提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。二、學(xué)生分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語有了較好的語言知識(shí)和語言技能。學(xué)生英語語言整體把握的能力有了很大的提高，但是學(xué)生的聽力（聽句子填單詞）、篇章閱讀理解能力和寫作能力還有待提高，個(gè)別學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度需要不斷端正，良好的學(xué)

12、習(xí)習(xí)慣需要不斷加強(qiáng)養(yǎng)成。三、第八冊(cè)總體教學(xué)目標(biāo)對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和自信心。能聽、理解和復(fù)述本冊(cè)課文的語段和簡(jiǎn)單的故事；能就所學(xué)的話題（如變化與對(duì)比、日記、名人、故事寓言、希望與幻想等）與教師和同學(xué)交換簡(jiǎn)單的信息；能讀懂與本冊(cè)課本知識(shí)水平相當(dāng)?shù)男」适录捌渌捏w（如日記等）閱讀材料，完成相應(yīng)的閱讀理解練習(xí)；能按話題或看圖寫出意思連貫、語法結(jié)構(gòu)比較準(zhǔn)確的5個(gè)以上的句子；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性活動(dòng)，形成有效的學(xué)習(xí)方法（如歸納、梳理等學(xué)習(xí)策略），克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。進(jìn)一步了解語言交際中存在的文化差異。四、第八冊(cè)教材主要內(nèi)容話題目標(biāo)：1、基本了解教材所學(xué)話題：變化、日記、名人、故事寓言、希望與幻想等）；

13、2、能就以上話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。語音目標(biāo)：1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；2、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則，能初步拼讀出符合發(fā)音規(guī)律的單詞；3、語音清楚，語調(diào)自然（重讀與非重讀、升降調(diào)、停頓、連讀與失去爆破等）；4、在日常生活會(huì)話中，語音語調(diào)基本正確；5、根據(jù)簡(jiǎn)單句的重音和語調(diào)的變化，理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度；6、運(yùn)用音標(biāo)讀出沒有見過的單詞。詞匯目標(biāo)：1、在原有的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本冊(cè)共129個(gè)單詞（含詞組、習(xí)慣用語、固定搭配）， 其中四會(huì)90 個(gè)，三會(huì)39個(gè)。主要有涉及到有關(guān)動(dòng)作、人物、植物、描繪性的形容詞等方面的詞匯。2、理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義，并能按要求正確拼寫所學(xué)詞匯。3、運(yùn)用所學(xué)詞匯描述事物、行為

14、和特征功能意念目標(biāo)：1、較熟練掌握問候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的表達(dá)形式； Hope and wishes/ congratulation / May I？ （ Must I？ Can I？）2、在日常交際中能有效的進(jìn)行表達(dá)。語法目標(biāo)：1、正確使用所學(xué)時(shí)態(tài)（一般過去時(shí) ； 小學(xué)階段時(shí)態(tài)總復(fù)習(xí)，共4種）。2、虛擬語氣（用在 wish后賓語從句，表示愿望，賓語從句中可用過去式，表示與現(xiàn)在事實(shí)相反。整體理解即可（I wish I could），不作考核要求。3、掌握常用的時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)能力達(dá)標(biāo)描述：聽：1、能識(shí)別語段中句子間的聯(lián)系，如連接詞when，and，

15、then，or，but等引導(dǎo)的句子；2、能聽懂語速正常的熟悉話題的語段；3、能借助提示聽懂教師講述的故事。說：1、能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭交流；2、 能就所學(xué)知識(shí)描述有關(guān)個(gè)人情況和個(gè)人經(jīng)歷的信息；3、能運(yùn)用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行口語活動(dòng)；4、能在教師或情景的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事；5、能用自然的語音、語調(diào)背誦一定數(shù)量的英語小詩(shī)或歌謠，能唱一些英語歌曲。讀：1、能正確朗讀所學(xué)詞語、句子、課文，語音語調(diào)基本正確，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；2、能理解教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)短的書面要求或指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)；3、能讀懂簡(jiǎn)單的對(duì)話、故事或小短文（生詞不超過2%），并理解大意，能較準(zhǔn)確地按要求做任務(wù)；4、能

16、使用簡(jiǎn)單的工具書；5、除教材外，課外閱讀量累計(jì)達(dá)到 3萬詞以上。寫：1 、能掌握規(guī)范的句子書寫（大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）；2、能模仿范例寫出或回復(fù)簡(jiǎn)單的問候卡或邀請(qǐng)卡等文體；3、能根據(jù)提示詞和所給圖片、編寫簡(jiǎn)單的對(duì)話或小短文，語法結(jié)構(gòu)比較準(zhǔn)確的5個(gè)以上的句子，句式有所變化；4、能按日記的基本格式寫簡(jiǎn)單的日記。六、教學(xué)策略：1、在平時(shí)的教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注對(duì)語言點(diǎn)的滲透、滾動(dòng)，做到課課過關(guān)，單元過關(guān)，年級(jí)過關(guān)。及時(shí)解決教與學(xué)中存在的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，集中解決；課后練習(xí)要及時(shí)批改、及時(shí)講解。注重測(cè)試后的試卷分析講評(píng)、反思、整理。對(duì)于不及格的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)重測(cè)；2、注意教材的特征，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)

17、容進(jìn)行整合，要靈活駕馭教材，用好教材；在第一、二周通讀熟悉教材，計(jì)劃好各單元的知識(shí)點(diǎn)；3、抓住語言知識(shí)和語言技能兩條線，設(shè)計(jì)符合六年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，確定教學(xué)方法；在英語課堂上開展“設(shè)疑、探索、評(píng)價(jià)、生成及應(yīng)用”的實(shí)踐研究，不斷探索，總結(jié)，反思，以真正提高課堂的有效性；4、利用好金太陽軟件和自制課件，優(yōu)化課堂教學(xué)；5、實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，每節(jié)課進(jìn)行小組評(píng)比，每?jī)芍芎筮M(jìn)行總評(píng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；6、關(guān)注學(xué)生的差異，安排互助小組進(jìn)行互幫互學(xué)，并進(jìn)行分層作業(yè)，使各層次的學(xué)生學(xué)有所得；對(duì)能力弱的學(xué)生給予額外的幫助；對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生分配一些附加的任務(wù)；設(shè)計(jì)一些不同層次的學(xué)生

18、都能完成的任務(wù)；鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生用不同的方法和途徑去完成任務(wù)。7、以學(xué)校少先隊(duì)和英語科組工作為指導(dǎo)，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，開展一系列有益于學(xué)生和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的活動(dòng)，如書法比賽、朗讀比賽、擂臺(tái)賽、英語課本劇表演等。8、滲透環(huán)境教育。在教授Module 2 Diaries Unit4 Tree Planting Day 和Unit5 Saving the Broken Tree時(shí)，讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)植物，并介紹植樹的方法。教育學(xué)生多植樹、愛山愛林，愛護(hù)每一草每一木。在教授Module5 Hopes And Fantasies時(shí)，讓學(xué)生搜索有關(guān)廣州這所城市的資料，以及承辦亞運(yùn)會(huì)的資料，教育學(xué)生要做一

19、名文明的亞運(yùn)東道主，愛護(hù)廣州的美好環(huán)境，熱愛自己所居住的城市，從我做起，從小事做起，學(xué)好英語，為廣州亞運(yùn)奉獻(xiàn)自己一份力量。六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃4新的一學(xué)期開始了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二（1）及六（1）班的.英語教學(xué)工作。六（1）班是我本學(xué)新接手的班級(jí)，對(duì)學(xué)生情況一無所知，而且六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，我也感到有壓力。所以，在第一節(jié)課，我就對(duì)學(xué)生提出了要求和我的期望，也詢問了學(xué)生們對(duì)我這名新教師的想法，以便我們相互之間能盡快了解，更快、更好的進(jìn)入合作學(xué)習(xí)過程中，順利、完美地完成他們順利六年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，為的升入中學(xué)做好準(zhǔn)備。為此，本學(xué)期我特制定以下教學(xué)計(jì)劃：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。

20、1、做到：掌握教材的內(nèi)容，把握教材的重、難點(diǎn)，研究有效地教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，確保學(xué)生40分鐘的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。通過多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。面向全體學(xué)生，為他們營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。并且利用早讀課及時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率。2、教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。設(shè)計(jì)活動(dòng)貼

21、近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如會(huì)話表演、游戲等；通過視、聽、說、玩、唱、讀、寫、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，為他們提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論合作、探究等方式，發(fā)展聽說讀寫的綜合語言技能。使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。二、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，抓好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。要抓好學(xué)困生輔導(dǎo)

22、工作，首先要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和具體情況，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)有計(jì)劃地實(shí)施工作，使他們都能有所提高、進(jìn)步。因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較困難，他們大多數(shù)缺乏學(xué)習(xí)信心，所以對(duì)這些學(xué)生應(yīng)采取更多的鼓勵(lì)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，幫助他們樹立學(xué)好英語的信心，采用幫、輔的方式，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難，為他們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的好氛圍，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中形成積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體實(shí)施方式：1、課上多提問，多鼓勵(lì)，激起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使之熱愛學(xué)習(xí)。2、課下多溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，針對(duì)沒有聽明白的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)講解不把困惑留到下節(jié)課。3、日常生活中多給他們的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，通過抓閃光點(diǎn)來培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們以此來關(guān)愛集體，熱愛學(xué)習(xí)。4、采用“一幫一”“一對(duì)紅”的方法，建立互助小組，在同學(xué)之間的愛護(hù)下，逐步提高，進(jìn)步。六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃5一、六年級(jí)學(xué)生情況分析該年級(jí)學(xué)生從一年級(jí)開始使用北師大教材，所學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。高段學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面都有了一定的積累，并建立了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，具備一定的預(yù)習(xí)和自習(xí)能力。孩子對(duì)與課本內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)和英美文化有一定的興趣。但高段學(xué)生的分化情況明顯，個(gè)別學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，對(duì)