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文檔簡介

1、圓的認識導學案授課 年級六年級學科數學備課人邵天然授課日期2015學習目標1、通過動手操作，感受并發現圓的有關特征，體會圓2、通過合作交流，掌握用圓規畫圓的方法，并能正確3、合作探索在同一圓內，所有半徑的關系，所有直徑4、 回顧以前學習過的軸對稱圖形的相關知識，探討心、半徑和直徑的作用。1熟練地用圓規畫圓。:的關系。圓是否是軸對稱圖形。重點掌握圓的特征。難點理解圓的數學本質。本課 所需 教具圓規、圓的圖片、課件、小黑板學習過程導入1、師：同學們，老師手里拿的是什么？關于圓，同學們一定不會感到陌生，請 你想想，在哪里見到過圓？2、師：圓在生活中隨處可見，讓我們一起來欣賞大自然中圓的影子吧。（播放

2、 自然界中圓的美景）3、師：圓把我們的世界點綴得如此美妙而神奇。今天這節課讓我們一起走進圓 的世界，去探尋其中的奧秘，好嗎？小組 合作 探究預習自學1、 我們以前學過的平面圖形有、等，這些圖形都是用組成的。2、舉例說說生活中你見過圓形的物體。3、觀察你手中的圓，思考圓是用線圍成的。4、你會用圓規畫一個任意大小的圓嗎？畫元后想一想：（1）畫圓的過程中應注意什么？（2）小組之間比較一下，你們畫的圓大小一樣嗎？不一樣的原因是什么？（3） 觀察剛才那個圓，針尖在紙上固定的那個點，叫，用字母表示：連接圓心和圓上任意一點的線段叫，用字母表示：通過圓心且兩端都在圓上的線段叫，用字母表示。（4）收集生活中其他

3、畫圓的方法。討論合作（一）請你用自己的方法在紙上畫出一個圓，并剪下來。1、把剪下來的圓對折，打開，再換個方向對折，再打開，反復做幾次。2、 折過幾次后，你發現了什么？（將自己的發現在小組內說一說。）（二）探究半徑與直徑的關系。動手折一折，畫一畫，量一量，比一比，在小組 里討論：1、在同一個圓里可以畫多少條半徑，多少條直徑？2、動手量一量這些半徑和直徑的長度，比較一下，你發現了什么？交流一下， 看看可以得到什么結論？（3）用字母表示同圓內半徑與直徑的關系。質疑 展示【展示提升】（1） 圓中心的一點叫做（），一般用字母（）表示，它決定圓的（），它到圓上任意一點的距離都（），這個距離決定圓的（）。（2） 在同一圓內，所有的（）都相等，所有的（）也都相等，(）的長度等于（）長度的2倍。圖中哪些是半徑？哪些是直徑？C,GF S v-B!(3)（4）你能止確地畫圓嗎？（學習提示；自學教材第57頁用圓規畫圓的方法，并小結出畫圓的步驟和方法。）（5）我們學過的軸對稱圖形有哪些？小結同學們，你們通過這節課有什么收獲呢?和大家分享一下。1、畫一個半徑是2厘米的圓。再畫一個直徑是 5厘米的圓。2、判斷，并說說為什么。（1）半徑的長短決定圓的大小。()（2）圓心決定圓的位置。()（3）直徑是半徑的2倍。()達標 （4）圓的半徑都相等。()測評（5）兩端在圓上的線段是圓的直徑。()"

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