1、細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲20XXBUSINESS員工職業規劃PPT演講人：XXX 日期： 20XX年XX月XX日細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學

2、業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲print the presentation and make it into a film a wider field1print the presentation and make it into a film a wider field2print the presentation and make it

3、 into a film a wider field3print the presentation and make it into a film a wider field4目 錄CONTENTSprint the presentation and make it into a film a wider field5細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺

4、、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲PART 01細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲職場有如迷宮，多少入場者百思不得其解，甚至那些找到了捷徑、進入職業

5、輝煌的人，也未必說得清。我是誰？從何而來? 向何而去？ 人生有限、時光如金，與其畢生探索，不如向導指路。擺脫“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”之困境，進入“潮平兩岸闊，風正一帆懸”之天地。細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲1、以既有的

6、成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略；2、突破并塑造全新充實的自我；3、準確評價個人特點和強項；6、重新認識自己的價值并使其增值.5、準確定位職業方向；4、評估個人目標和現狀的差距；細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲1、深刻理解

7、員工的興趣、愿望和理想；2、產生積極的心態，發揮更大的作用；3、了解員工的目標，根據情況安排培訓；4、引導進入工作領域，個人目標與公司目標統一；5、使員工看到希望，從而達到團隊穩定的目的。細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲所占比例目標

8、設定結 果3%的人有自己清晰的長遠目標幾乎都成為社會各界精英、領袖10%的人有清晰但比較短期的目標各專業領域的成功人士，事業有成60%的人只有一些模糊的目標既社會大眾群體，平凡的生活著27%的人沒有目標生活不如意，工作不穩定，抱怨社會不公平 哈佛大學的調查研究規劃的意義 就在于將目標和現狀之間建立一座可達的橋梁細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶

9、們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲如果你沒有方向，你就永遠不可能到達細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲PART 02細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，

10、就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲從職業能力的獲得、職業興趣的培養、選擇職業、就業，直至最后完全退出職業勞動的完整的職業發展過程。一個人一生中擔負的職業和工作職務的發展道路。針對個人職業選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標并選擇實現這一目標。要求根據自身的

11、興趣、特點，將自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，選擇最適合自己能 力的事業定義狹義廣義細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲職業生涯一個人一生的工作經歷，特別是職業、職位的變動及工作理想實現的整個過程。職業生涯規劃管理具體設計及實現個

12、人合理的職業生涯計劃細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲PART 03細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪

13、濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪

14、濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲類 型定 義 及 任 務人生規劃 整個職業生涯的規劃，時間長至40年左右，設定整個人生的發展目標。如規劃成為一個有數億資產的公司董事長期規劃 510年的規劃，主要設定較長的目標。如規劃30歲成為一家中型公司的部門經理規劃40歲時稱為一家大型公司副總經理等等中期規劃 一般為25年內的目標與任務。如規劃到不同業務部門做經理，規劃從大型公司部門經理到小公司做總經理等等短期規劃 2年以內的規劃，主要是去定近期目標，規劃近期完成的任務。如對專業知識的學習，2年內掌握哪些業務知識等等細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們

15、坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲PART 04細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老

16、爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲 職業生涯 實施管理7、職業生涯發展方案8、職業生涯發展文件1、自我分析2、環境分析3、關鍵成就因素分析職業生涯診斷 職業生涯目標與標準 職業生涯發展策略4、職業發展周期5、職業生涯發展目標6、職業生涯發展策略職 業 規 劃 流 程：知己、知彼、決策、目標、行動細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人

17、們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲 員工對自己的個人、家庭和事業部分進行實事求是地分析、評價，要注意聽他人的意見和建議，對自己有全面、客觀深入地了解，明確自身的優勢和弱點。自我分析個人部分事業部分家庭部分自我充實健康情形休閑管理生活品質家庭關系家人健康財富所得社會階層自我實現細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地

18、上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲 職業生涯機會的評估1、友伴條件朋友要多量化、多樣化且有能力，建有利于自己職業生涯規劃發展的人際關系 2、行業條件注意社會當前及未來需要的行業3、企業條件公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才，要求如何？企業文化、管理制度（招聘、培訓、晉升機制）、企業領導者素質及價值觀如何？4、地區條件視行業和企業而定5、社會條件注意政治、經濟、社會與文化、教育條件，該社會的特征及潛在的市

19、場細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲銷售職系 職能職系 促銷員職員銷售代表主管經理城市主管 區域副經理 總經理區域經理 副總 總裁高管職晉 升 通 道細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老

20、奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲金脈人脈知脈 金脈：理財、合作、能力條件及職位 知脈：知識、技術、企劃及洞察力 人脈：溝通與自我推銷細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演

21、繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲探索期（正式工作前）職業前期（3-5年）描述：學會自己做事、被同事接受、獲得成功和失敗的事例任務：工作的挑戰性、在某個領域形成技能、開發創造力和革新精神要求：學會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作家庭的沖突、學習自主職業中期（30-50歲）描述：一般在30-50歲之間。個人績效可能提高、也可能不變或降低任務：技術更新、培訓和指導的能力轉入需要新技能的新工作、開發更廣闊的 工作視野要

22、求：表達中年的感受、重新思考自我與工作、家庭、社區的關系，減少陶醉職業晚期（50-65歲或者更晚）描述：中期繼續發展者可以安然處之，生涯開發停滯或衰退者將面臨困境任務：計劃退休、從權力轉向咨詢角色確認和培養繼承人、從事公司以外的活 動要求：看到自己的工作成為別人 的平臺支持和咨詢、在公司外部的活動中找到 自我的統一細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老

23、奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲職業性向實際性向藝術性向企業性向調研性向常規性向社會性向性格與職業興趣與職業能力與職業細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進

24、曲 人的性格千差萬別，或熱情外向、或羞怯內向、或沉著冷靜、或火爆急躁。職業心理學的研究表明：不同的職業有不同的性格要求。雖然每個人的性格都不能百分之百地適合某項職業，但卻可以根據自己的職業傾向來培養、發展相應的職業性格。不同性格特征的人員，對企業而言，決定了每個員工的工作崗位和工作業績；對個人而言，決定著自己的事業能否成功。近年來，一些教育學心理學研究人員根據我國的實際情況，將職業性格分為9種基本類型。性格與職業的關系細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水

25、花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲類 型特 征適合的職業變化型在新的和意外的活動或工作情境中感到愉快， 喜歡有變化的和多樣化的工作，善于轉移注意力。 記者、推銷員、演員 重復型適合連續從事同樣的工作，按固定的計劃或進度辦事，喜歡重復的、有規律的、有標準的工種。 紡織工、機床工、印刷工、電影放映員。服從型愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己獨立做出決策，擔負責任。 辦公室職員、秘書、翻譯 獨立型喜歡計劃自

26、己的活動和指導別人活動或對未來的事情做出決定，在獨立負責的工作情境中感到愉快。 管理人員、律師、警察、偵察員協作型在與人協同工作時感到愉快，善于引導別人，并想得到同事們的喜歡。 社會工作者、咨詢人員勸服型 喜歡設法使別人同意他們的觀點，這一般通過談話或寫作來達到。他們對于別人的反應有較強的判斷力，且善于影響他人的態度、觀點和判斷 教師、作家、心理咨詢師機智型在緊張和危險的情況下能自我控制沉著應付，發生意外和差錯時不慌不忙出色地完成任務 駕駛員、飛行員、公安員、消防員、求生員自我表現型喜歡表現自己的愛好和個性，根據自己的感情做出選擇，能過自己的工作來表現自己的思想。 演員、 詩人、音樂家、畫家。

27、 嚴謹型注重工作過程中各個環節、細節的精確性。愿意按一套規劃和步驟工作盡可能做得完美，傾向于嚴格、努力地工作以看到自己出色完成工作的效果 會計、 出納員、統計員、校對員、圖書檔案管、理員、打字員 細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲興趣

28、對人生事業的發展至關重要，所以興趣自然是職業選擇應考虛的重要因素之一。為便于大家根據自己的興趣，選擇合適的職業，這里介紹一下加拿大職業分類詞典中各種職業興趣類型的特點與相應的職業。興趣與職業的關系細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲類

29、型特 征適合的職業1愿與事物打交道，喜歡接觸工具、器具或數字，而不喜歡與人打交道。制圖員、修理工、裁縫、木匠、建筑工、出納員、記賬員、會計、勘測、工程技術、機器制造等2愿與人打交道，喜歡與人交往，對銷售、采訪、傳遞信息一類的活動感興趣記者、推銷員、營業員、服務員、教師、行政管理人員、外交聯絡等3愿與文字符號打交道，喜歡常規的、有規律活動。習慣于在預先安排好的程序下工作，愿干有規律的工作郵件分類員、辦公室職員、圖書館管理員、檔案整理員、打字員、統計員等4愿與大自然打交道，喜歡地理地質類的活動地質勘探人員、鉆井工、礦工等5愿從事農業、生物、化學類工作，喜歡種養、化工方面的實驗性活動農業技術員、飼養

30、員、水文員、化驗員、制藥工、菜農等6愿從事社會福利類的工作，喜歡幫助別人解決困難，這類人樂意幫助人，他們試圖改善他人的狀況，幫助他人排憂解難，喜歡從事社會福利和助人工作咨詢人員、科技推廣人員、教師、醫生、護士等細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青

31、春的奮進曲類 型特 征適合的職業7愿做組織和管理工作，喜歡掌管一些事情， 以發揮重要作用，希望受到眾人尊敬和獲得聲望，愿做領導和組織工作組織領導管理者，如行政人員、企業管理干部、學校領導和輔導員等。8愿研究人的行為和心理，喜歡談涉及到人的主題，對人的行為舉止和心理狀態感興趣心理學、政治學、人類學、人事管理、思想政治教育研究工作以及教育、行為管理工作、社會科學工作者、作家等。9愿從事科學技術事業，喜歡通過邏 輯推理、理論分析、獨立思考或實驗 發現和解決問題的、推理的、測試的 活動，善于理論分析，喜歡獨立地解 決問題，也喜歡通過實驗做出新發現生物、化學、工程學、 物理學、自然科學工作者、工程技術人

32、員等10愿從事有想像力和創造力的工作。 喜歡創造新的式樣和概念，大都喜 歡獨立的工作，對自己的學識和才 能頗為自信。樂于解決抽象的問題， 而且急于了解周圍的世界社會調查、經濟分析、 各類科學研究工作、化 驗、新產品開發，以及演 員、畫家、創作或設計人員等11 愿做操作機器的技術工作，喜歡通 過一定的技術來進行活動，對運用一定技術，操作各種機械，制造新產品或完成其他任務感興趣，喜歡 使用工具特別是大型的、馬力強的先進機器，喜歡具體的東西制造等。飛行員、駕駛員、機械12愿從事具體的工作，喜歡制作看得見、摸得著的產品并從中得到樂趣，希望很快看到自己的勞動成 果，并從完成的產品中得到滿足室內裝飾、園林

33、、美容、理發、手工制作、機械維修、廚師等細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲 人在其一生中，要從事各種各樣的社會生活和社會生產活動，必須具備多種能力與之相適應。我們這里說所的能力，是指勞動者從事社會生產活動的能力，即職業工作能力。 能力

34、是一個人完成任務的前提條件，是影響工作效果的基本因素。人們的能力可分為一般能力和特殊能力兩大類。一般能力通常稱為智力，包括注意力、觀察力、記憶力、思維能力和想象力等。特殊能力是指從事各項展業活動的能力也可稱特長，如計算能力、音樂能力、動作協調能力、語言表達能力、空間判斷能力等。 從能力差異的角度來看，在職業選擇時應遵循能力與職業相結合原則。能力與職業的關系細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就

35、穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲在正確自我定位的基礎上，設立更加明確的職業目標。要求對組織內外可供選擇的路徑進行評估，盡量設立量化的、可行的、有時限、有挑戰性的生活和工作目標。目標可以是多層次、分階段的。一個遠大的、雄偉的目標往往要分解成若干易于達到的階段性目標。另外，設定目標要關注隨著職業與生命階段的變化，個人在興趣和目標方面也會發生變化，從而有針對性地設定目標。職業生涯目標的確定包括人生目標、長期目標、中期目標與短期目標的確定，它們分別與人生規劃、長期規劃、中期規劃

36、和短期規劃相對應。目標設定細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲 高層提升的困惑 最近身價大幅提高 個人不受重視 公司處于競爭劣勢或重大變革 個人新理想，新眼界需實現內部發展外部發展細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，車輪濺起地上的水花，演繹出青春的奮進曲細雨也應和著人們活動。小孩剛學會雙腳跳，就穿上雨鞋，披上雨衣在水洼中跳躍;老爺爺、老奶奶們坐在家門口聊天賞雨;學業緊張的高中生，為了高考騎著自行車在上學路上疾馳，