1、企業新型學徒制試點班管理及學徒考核辦法（試行）為規范企業新型學徒制試點班的管理工作，建立和完善適合 彈性學制和學分制的教學質量評價體系，保證教學質量，保障學 徒的權益，根據吉林省林業技師學院企業新型學徒制試點工作 實施方案（試行）的有關要求，特制定本辦法。一、培養對象與注冊培養對象為試點企業中與企業簽訂一年以上勞動合同的技能 崗位新招用和轉崗人員，以及應用新技術、新設備、新工藝的從 業人員。經企業人力資源部門和學院教務處審查合格的學徒，可注冊 為非全日制學籍學生。二、學制以中、高級技術工人為主，學制為 2 年。三、培養模式按照政府引導、企業為主、院校參與的原則，以企業為主體， 通過企校合作方式

2、 ，推行以“招工即招生、入企即入校、企校雙 師聯合培養”、“企校雙制、工學一體”的培養模式共同培養學 徒。學徒培養采取彈性學制，實行學分制管理。鼓勵和支持學徒 利用業余時間分階段完成學業。1. 實行“雙導師”制。 企業應選拔優秀高技能人才擔任學徒的企業導師。企業導師要著重指導學徒進行崗位技能操作訓練， 幫助學徒逐步掌握并不斷提升技能水平和職業素養， 使之能夠達 到職業技能標準和崗位要求，具備從事相應技能崗位工作的能 力。學院應為學徒安排具備相應專業知識和操作技能水平的指導 教師，負責承擔學徒的學校教學任務，強化理論知識學習，做好 與企業實踐技能的銜接。2. 推行工學結合。 學徒期間，學院指導教

3、師按照專業教學計 劃中每個崗位的理論知識要求， 在學院或到企業對學徒進行理論 教學； 師傅按照教學計劃中每個崗位的技能要求， 在企業對學徒 進行技能教學，促進知識學習、技能實訓、工作實踐的融合，推 動教、學、做的統一。四、教學過程管理（一）教學形式 教學形式有課堂講授、遠程教學、學生自學、教師輔導、綜 合實踐等。1. 課堂講授。 學院指導教師按照企校雙方確定的教學計劃在 學院（或企業）進行工學一體化教學。課堂講授的學時數一般每 年不得少于 200 學時。2. 遠程教學。 指通過音頻、視頻（課件或講學錄像）以及包 括實時和非實時在內的計算機技術，把課程傳送到校園外的教學 方式。它是一種相對于面授

4、教育，師生分離、非面對面組織的教 學活動，是一種跨學校、跨地區的教育體制和教學模式。3. 學生自學。學徒通過“互聯網 + ”、職業培訓包等培訓模式， 利用網絡輔導資源進行自主學習，或按照教學計劃的要求對課程 進行自主學習。4. 教師輔導。 教師在學徒自學的基礎上進行個別輔導，輔導 方式包括當面指導、電話、微信、電子郵件、視頻答疑等。5. 綜合實踐（ 1）企業導師帶徒。 企業導師指導學徒進行的崗位技能操作 訓練。（ 2）綜合實習。 學徒按照教學計劃要求所進行的有關內容的 實習，并撰寫日志、報告、總結等。（二）教學組織及管理 分校內教學和企業實習兩種方式。校內教學主要由學院指導 教師負責，企業實習

5、由企業帶徒師傅負責。1. 校內教學（ 1）合理安排教學時間。 以教學計劃規定的專業課教學為中 心，根據學徒實施生產經營項目的需要和農事季節特點，確定恰 當的切入點組織教學，同時注意學徒職業能力形成的順序性、銜 接性和整體性，使教學過程各部分的內容盡量自然、連貫。（ 2）教師要轉變教學觀念， 改變教學方法， 努力實現教學目 標、教學內容、教學方法和教學媒體的有效組合，充分利用“互 聯網 + ”、職業培訓包等培訓模式，每學期按教學計劃進行專業 知識的講授，培養學徒工匠精神，完成教學計劃規定的全部教學 內容，切實保證校內教學質量。（3）嚴格學徒在校期間管理。對每個班級配備校內班主任， 負責收取和整理

6、學生注冊所需的各種材料，建立學生檔案并及時 保持與企業溝通。依據吉林省林業技師學院學生管理規程， 對學徒進行管理。學院將根據校內班主任的工作表現支付班主任 津貼，標準是 30 元/班/ 月。2. 企業實習（ 1）企業要安排專人， 具體負責企業班教學管理工作。 按照 雙方確定的人才培養方案、課程標準、課程表等教學文件，為學 徒安排能進行崗位技能操作訓練的帶徒師傅，提供試點班在企業 運行所需的工作場所、工作設備、學習資源等，落實試點班己方 技能培訓的組織與運行、教學質量保障與監控。（ 2 ）實習采用崗位達標和輪崗實習方法，根據本專業教學 計劃中實習崗位技能要求和訓練時間安排，按學徒的工作性質、 工

7、作崗位（工種）組成學習小組，由師傅帶徒，對某個崗位進行 限定時間的訓練；按學徒的學習內容、教學進度調整科目，輪換 崗位，更換導師，訓練結束后進行考核。考核達標后，進入下一 個實習崗位， 直至完成本專業所有崗位的實習。 輪崗實習結束后， 學徒參加考核評價，考核合格后，方可轉為準員工。（3）每個班級要配備一名企業班主任，負責學徒在崗工作、 學習的日常管理。全面做好學徒的思想教育和學習、考勤等方面 的管理，并及時了解學生對教學、生活等方面的意見和建議；協 助學院建立和完善適合彈性學制和學分制的教學質量評價體系和 考核制度，共同組織對教學過程和結果的考核評價和教學研究等； 做好學徒在企業教學的相關資料

8、整理和歸檔工作。（ 4）企業班主任、 承擔帶徒任務的企業導師分別享有班主任 津貼和導師帶徒津貼，津貼標準由企業確定、承擔，可從企業職 工教育經費中列支。五、教學質量評價（一）考核原則1. 客觀性原則。 秉持嚴肅的態度、 嚴密的制度和嚴格的程序， 力求真實、準確、科學地體現學徒的整個學業成果。2. 全面性原則。 既考核學徒在校內學習期間的專業理論知識， 又考核學徒在企業實習工作期間的思想政治表現、技能水平。（二）考核方法1. 考核時間。 采取分階段考核的方法，每學期實習結束后進 行一次綜合性教學質量評估為學期成績。2. 考核人員。 選派責任心強、教學工作能力強的企業技術人 員和學院指導老師，共同

9、對學徒進行考核評價，保障學徒的實習 質量。3. 考核內容。 考核內容分三部分。第一部分為學徒在每個崗 位實習期間的實習表現； 第二部分為學徒在每個崗位對所學理論 知識掌握程度； 第三部分為學徒在每個崗位實習專業技能掌握程 度。4. 考核程序。 在完成每個崗位的實習任務后，填寫學徒輪 崗期間實習考核表（見附件）。第一步，帶徒師傅評定學徒實 習表現； 第二步， 學院指導教師按照本專業教學大綱對學徒進行 理論考試；第三步，企業師傅按照教學大綱對學徒進行技能考核； 第四步， 學院指導老師和企業師傅共同對學徒進行綜合考核， 并 給出學徒在該崗位的學習成績。5. 成績評定。 學徒成績由實習表現成績、理論考

10、試成績和專 業技能考核成績三部分構成。學徒實習表現占 30% ，理論考試成 績占 30% ，專業技能考核成績占 40% 。實習表現成績、 專業技能 考核成績由企業人力資源部門和帶徒師傅負責考核。理論考試成 績由學院指導教師負責考核。畢業總成績 = 各學期成績之和 /4說明：（1 ）有下列情況之一者，技能考核成績視為不及格。 未經批準，擅自改變實習崗位的； 未經批準，實習期間擅自離崗的； 實習在崗時間未達到規定學時 2/3 的； 企業鑒定為實習成績不合格的。（2）按照吉林省人力資源和社會保障廳關于在技工院校實 行學分制工作的指導意見 （吉人社辦 201677 號）的有關要求， 學習成績按學分制計

11、算。計算學分應以課程在教學計劃中安排的教學課時數為主要依 據，以 15 學時計 1 學分； 8 學時以下不記學分， 8 學時以上按百 分比核算學分；頂崗實習、綜合實踐每 30 學時計 1 學分。6. 考核結果處理。 學徒各科理論考試成績、技能考核必須都 在 60 分及以上，綜合得分在 60 分及以上，方可考核合格。考核 不及格者，延長輪崗實習時間，重新考核合格后，方可轉入下一 崗位實習。六、畢業與頒證學徒在學制有效期限內必須修滿規定中的全部課程且每門課 程考核合格、 實踐學分達到該課程學分的 80% 以上者，方可畢業， 頒發由省人社廳驗印的吉林省林業技師學院畢業證書；在有效期 限內未取得本計劃規定的最低畢業學分數，不予畢業，可繼續學 習，直至達到本計劃規定的學分。繼續學習時限為一年。附件：學徒輪崗期間學習考核表吉林省林業技師學院 培訓處2019 年 4 月 22 日附件:學徒輪崗期間學習考核表（第 學期）班級：學徒姓名:實習單位實習崗位企業師傅學院指導教師實習時間年月日至年月日實習表現30分職業素養優（6分）良（4分）中（2分）差（0分）