1、延安，我把你追尋延安，我把你追尋 實驗小學實驗小學 劉曄劉曄教學目標：教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、借助資料，了解全詩的內容，體會作者表達感情的方法。3、領會延安精神，懂得繼承和發揚延安精神的重要性。教學重點：教學重點：讀出詩的節奏和韻律，了解詩中幾個具有代表性事物的含義。教學難點：教學難點：了解詩中幾個具有代表性事物的含義。學習目標：學習目標：1、我能認識、我能認識4個生字，會寫個生字，會寫3個生字。個生字。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、我可以借助資料，了解全詩的內容，體會作、我可以借助資料，了解全詩的內容，體會作者表達感情的

2、方法。者表達感情的方法。自學指導（一）：自學指導（一）：1、練習朗讀詩歌，爭取把字音讀正確，把句子、練習朗讀詩歌，爭取把字音讀正確，把句子讀流利。不會的字可以問同桌，讀不好的反復讀流利。不會的字可以問同桌，讀不好的反復練習一下。練習一下。2、結合預習自學生字。小組之內互相考一考。、結合預習自學生字。小組之內互相考一考。 （3分鐘之后檢測）分鐘之后檢測）琳琳 瑯瑯 窯窯 媚媚毫不猶豫毫不猶豫 滿目琳瑯滿目琳瑯 頂天立地頂天立地 追尋追尋 脊梁脊梁 輝煌輝煌 窯洞窯洞 明媚明媚生字我會認：生字我會認：詞語我會讀：（我能理解藍色詞語意思，并選擇詞語說話詞語我會讀：（我能理解藍色詞語意思，并選擇詞語說

3、話 ）自學指導（二）：自學指導（二）：1、仔細朗讀詩歌第一節，想想作者用什么方法寫出了追、仔細朗讀詩歌第一節，想想作者用什么方法寫出了追尋延安精神的迫切心情？尋延安精神的迫切心情？2、反復默讀詩歌第二節小組內討論，詩人為什么要追尋、反復默讀詩歌第二節小組內討論，詩人為什么要追尋延河、棗園、南泥灣、楊家嶺這些地方？作者是在追尋什延河、棗園、南泥灣、楊家嶺這些地方？作者是在追尋什么？么？ （4分鐘后檢測）分鐘后檢測） 像翩翩飛來的燕子，像翩翩飛來的燕子，在追尋昔日的春光；在追尋昔日的春光；像茁壯成長的小樹，像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽。在追尋雨露和太陽。像像 ，在在 。自學指導（三）：自學指

4、導（三）：1、默讀詩歌三、四節，哪句詩讓你感受深刻？動筆寫出來。、默讀詩歌三、四節，哪句詩讓你感受深刻？動筆寫出來。2、再讀詩歌五、六節，想想延安精神到底指什么？把自己、再讀詩歌五、六節，想想延安精神到底指什么？把自己的理解寫出來。的理解寫出來。 （5分鐘之后交流一下）分鐘之后交流一下）l我們毫不猶豫地丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。v老牛破車”代表過去落后的生產條件，這種落后的生產條件沒有什么可留戀的，應該“毫不猶豫地丟掉”。“寶塔山頂天立地的脊梁”，從字面上看是說延安的寶塔山高聳入云，恰如脊梁一般。從深一層看，寶塔山代表延安，也代表延安精神，它是我們民族的支柱、精神脊梁，是我

5、們絕對“不能丟”的。 l 1.讓學生按要求思考“我們毫不猶豫地丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁?！边@兩句詩的意思是什么？ l 2.接著，教師可以指導學生聯系上下文理解這兩句詩。 l 學生結合前兩句“航天飛機探索宇宙的奧秘，電子計算機奏出美妙的交響”。可以說出“老牛破車”代表過去落后的生產條件，這種落后的生產條件沒有什么可留戀的，應該“毫不猶豫地丟掉”。“寶塔山頂天立地的脊梁”，從字面上看是說延安的寶塔山高聳入云，恰如脊梁一般。從深一層看，寶塔山代表延安，也代表延安精神，它是我們民族的支柱、精神脊梁，是我們絕對“不能丟”的。 l 3.理解了這兩句話，教師可進一步提問這一部分中還有哪些

6、詩句也表達了這樣的意思？學生可以很快找出另外一句話：“我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕?！?l 4.教師可進一步引導：“破舊的茅屋”指什么？“延安窯洞溫熱的土炕”又指什么？ l 學生可以理解出“破舊的茅屋”是過去貧窮的生活條件，今天，生活富裕了，經濟發展了，這種貧窮的生活也一去不復返了。當年在“溫熱的土炕”上，共產黨人、革命戰士同老百姓同吃同住，聊家常，那種在革命戰爭中親密的軍民關系，火熱的斗爭生活，是我們忘不了，也是我們不應該忘記的。 l 5.教師在指導學生理解這兩句話的同時，還應該通過自己的范讀和導讀來指導學生朗讀，通過朗讀，使學生更加深入地體會文章所表達的情感。 l

7、1.讓學生自由朗讀第三部分，邊讀邊想：“延安”指什么？學生可以說出延安指的是延安精神。教師可讓學生再讀課文思考，如果失去了延安精神會怎樣？請學生畫出有關句子。 l 2.指導學生理解重點句。 l 學生通過剛才的朗讀，可以找到這句話：“如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？” l 教師可將這句話用投影打示出來，進一步引導學生思考：“靈魂”指什么？“展翅飛翔”指什么？然后讓學生說說這句話的意思。 l 學生可以說出，如果失去了延安精神，就如同一個人沒有了思想，于是便不能去創造光明美好的未來，以此來領會延安精神的重要。 延安精神就是指全心全意延安精神就是指全心全意為人民服務的

8、精神，為崇為人民服務的精神，為崇高理想而獻身的精神，自高理想而獻身的精神，自力更生、艱苦奮斗的精神力更生、艱苦奮斗的精神等。等。l 指導朗讀 l 這首詩節奏明快，格律嚴謹，韻律清晰，是練習朗讀的好材料。教學中，教師要特別注意指導學生有感情地朗讀，以此來加深對課文內容的理解，并提高朗讀能力。朗讀時，可以這樣停頓：l 延安，我把你追尋，延安，我把你追尋， l 像翩翩歸來的燕子，像翩翩歸來的燕子， l 在追尋昔日的春光；在追尋昔日的春光； l 像茁壯成長的小樹，像茁壯成長的小樹， l 在追尋雨露和太陽。在追尋雨露和太陽。 l 追尋你，延安叮咚的流水，追尋你，延安叮咚的流水， l 追尋你，棗園梨花的清

9、香，追尋你，棗園梨花的清香， l 追尋你，南泥灣開荒的镢頭，追尋你，南泥灣開荒的镢頭， l 追尋你，楊家嶺講話的會場。追尋你，楊家嶺講話的會場。 l l 一排排高樓大廈像雨后春筍，一排排高樓大廈像雨后春筍， l 一件件家用電器滿目琳瑯；一件件家用電器滿目琳瑯； l 我們永遠告別了破舊的茅屋，我們永遠告別了破舊的茅屋， l 卻忘不了，延安窯洞溫熱的土炕。卻忘不了，延安窯洞溫熱的土炕。 l 航天飛機探索宇宙的奧秘，航天飛機探索宇宙的奧秘， l 電子計算機奏出美妙的交響；電子計算機奏出美妙的交響； l 我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，我們毫不猶豫丟掉了老牛破車， l 卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。 l 延安，你的精神燦爛輝煌！延安，你的精神燦爛輝煌！ l 如果一旦失去了你啊，如果一旦失去了你啊， l 那就仿佛沒有了靈魂，那就仿佛沒有了靈魂， l 怎能向美好的未來展翅飛翔？怎能向美好的未來展翅飛翔？