1、2016 秋人教版語文一年級上冊 酸的和甜 的教學設計 教學目標 1. 認識 9 個生字。會寫 8 個字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。 3. 懂得做事要親自嘗試的道理。 教學安排 第一課時：整體感知課文內容，認識“我會認”的生字， 朗讀感悟 47 自然段，寫好反犬旁的生字。 第二課時：復習鞏固生字詞，有感情朗讀課文，分角色 表演課文。 教學準備 1. 多媒體課件（包括 8 幅連環畫，生字詞和有關句子， 課后“讀讀比比”的兩組句子及相關練習等。） 2. 小松鼠、小兔子、小猴子的頭飾。 教學過程 第一課時 一 . 看圖編故事，激趣揭題 1. 同學們，老師這里有幾幅連環畫，

2、你能給它編個故事 嗎？（出示 8 幅連環畫，請學生用 1、2 句話說說每幅圖的內 容。） 2. 有位小朋友，根據連環畫也編了個故事 （出示課題） ， 題目是（學生齊讀課題），他是怎么寫的呢？請打開課 本 74頁，聽老師來讀故事。 3. 你覺得這個故事有趣嗎？就讓我們一起來學習這個故 事吧。 這是一篇連環畫式的課文，在學習課文之前，讓學生看 圖編故事，自己感知內容，有助于對課文的感悟。 二. 整體感知，識記生字 1. 請同學們自己來讀課文，要求： A 讀通課文，遇到生字新詞多讀幾遍，想想意思。 B 同時想一想：故事中出現了哪幾種小動物，你最喜歡 誰，為什么？ 2. 讓我們一起來交流交流： A （

3、出示生字詞）誰來當當火車頭？（及時正音）： 酸的葡萄狐貍一串串迫不及待硬說 B 讓我們一起來讀一讀（三遍） C （出示句子）下面的句子你會讀嗎？請試一試。 狐貍指著架子上的葡萄，說：“這葡萄是酸的，不能 吃。” 小猴子迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。 小松鼠和小白兔真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的 呢？ D 你喜歡哪一句，能讀給大家聽嗎？（請不同程度的學 生來讀） 由詞至句，為學生提供語境，豐富語言實踐活動的形式。 3. 現在，誰能告訴老師，故事中出現了哪幾種小動物？ （板書）你喜歡誰？（多問幾個） 4. 哦，看來大家都挺喜歡小猴子的，找一找，課文哪幾 個自然段是寫小猴子的？（

4、4 7）下面，我們就來學習這部 分內容。 三. 朗讀感悟，相互交流 1. 你喜歡小猴子的什么呢？請自己讀讀這部分內容，邊 讀邊想，并從故事中找到有關的依據。 學生朗讀后，交流討論，教師歸納板書。 （板書：聰明） 2. 你從哪里看出小猴子是聰明的？在課文里找一找，讀 給大家聽。（小猴子不輕易相信兔子、松鼠的話） 1 ）小組里交流讀，班里指名讀。 2 ）（出示句子： 小猴子又問小松鼠： “你嘗過嗎？”） 這里的“又”是什么意思？小猴子為什么兩次提出這樣的疑 問？書上是怎樣寫的？請找找小兔子的話。（同桌互讀） 3 ）我們來讀一讀。你能給“連忙”找一個好朋友嗎？小 兔子為什么要連忙說？請找出文中的原句

5、讀讀。 （出示句子） ： 小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 你喜歡哪一句，為什么？你能讀出小猴子迫不及待的語 氣嗎？ 3. 剛才，小朋友說小兔子沒吃過，可小松鼠說葡萄酸得 很，小松鼠吃過嗎？你怎么知道？你能來表演一下嗎？ 4. 哦，原來小兔子和小松鼠都沒吃過，就說葡萄是酸的， 輕易相信別人的話，不敢去嘗試了。現在，你們知道小猴子 聰明在哪里了嗎？（出示：平時，我們做事要親自去體驗， 去嘗試，不要光聽別人的話。） 5. 出示句子： 1）小猴子吃起葡萄來。 2 ）小猴子大口大口地吃起葡萄來。 聰明的小猴子吃到了葡萄，這兩句話你喜歡哪一句？讀 一讀。 出示練習： 1）小柳樹笑了。 2

6、 ）小柳樹（）笑了。 1 ）丁丁關上窗戶。 2 ）丁丁（）關上窗戶。 對教學內容進行延伸，尊重學生的個體差異，為學生提 供語言學習實踐應用的機會。 四. 感情朗讀，合作表演 現在，讓我們把 4 7 自然段的內容來讀一讀，演一演 （分角色讀，表演讀，為三位小朋友戴上頭飾。） 五 . 課堂小結 這葡萄究竟是酸的還是甜的？甜的結論是怎么得出來的？ 酸的呢？ 明明是甜的，狐貍為什么硬說是酸的呢？我們下節課再 來學習。 六. 指導書寫 1. 篇課文共有 8 個我會寫的字，這節課我們來學三個 （出示：猴、狐、貍），誰來讀？ 2. 你發現這幾個字有什么共同點 3. 指導范寫“反犬旁”。 4. 想想辦法，你怎

7、樣記住這幾個字？ 5. 教師范寫，注意提示“猴”的右邊部分不要寫成 “候”。 6. 學生練寫，教師巡視指導。 第二課時 一 . 復習檢查 二. 書寫指導 三. 朗讀感悟 1. 讀第一段，說說狐貍為什么硬說葡萄是酸的？ 2. 指名讀讀狐貍的話，指導學生讀出狐貍酸酸的語氣。 3. 讀第一自然段。 4. 分角色朗讀課文。 5. 復述故事。先自己看圖復述故事，再上臺講故事。要 求：態度自然大方，口齒清楚，有感情。 四. 實踐活動 自選伙伴，編排童話劇，再演一演。 （ 一 ） 分析角色 狐貍：狡猾 小松鼠、小兔子：老實、輕信 小猴子：聰明、敢嘗試 （ 二） 分配角色 自主組織，競選角色，確定導演、演員。 （ 三 ） 編排表演 想想每個角色說的話。導演解說，演員表演，互相指點 （ 四） 表演童話，評委評分 主持人介紹節目，各組表演，評委評分。 （ 五）