1、師范專業大學生教育實習報告瞬間的永恒 翻開人生的扉頁，實習生活絕對是短暫而精彩的一筆， 它如劃過夜空的流星，如瞬間綻放的曇花，這剎那間的美麗 卻成為我記憶中的永恒，它將是我寶貴的精神財富，永遠珍 藏于心間，細細品嘗，久久地回味。時間的腳步輕輕悄悄地走到今天，不知不覺已是實習 的最后一周。駐足于這一點，方覺時間易逝，更能體會“光 陰似箭，日月如梭”的真正內涵。于是也更加珍惜與他們這 群活潑可愛的孩子們共處的最后一星期。實習對于我來說是異常辛苦的， 用“累”、“苦”、“酸”、 “痛”等諸如此類的詞都不為過。或許正是有了這些生理功 能的酸痛反應才更好地說明了實習有效。這是指導老師對我 的信任，才放心

2、把手頭的工作，手頭的課程移交給我，她在 一旁指導。她既是我的教學指導老師也是班主任指導，雙重 身份集于一身，這樣交流起來更方便，快捷。指導老師給我 制造了許多機會，讓我嘗試不同文體的教學及各種班主任工 作，內容包括作文批改與評講、 監考、 改卷、 評卷，練習課、 讀報課、晚自修、班會課、早操，確定貧困生人選、感化后 進生、做好學生的思想工作等。由于上的課比較多 （ 有三十節課左右 ） ，班主任工作也比較忙，每天都覺得是在匆匆中度過的。早上起來胡亂吃點 東西踩著自行車趕去學校，中午回家忙完家里活后不是該作 文就是備課。由于所帶兩個班的學生已形成了創作投稿的風 氣，不少學生都會找老師幫忙修改， 這

3、是一項不輕松的工作。 為了鼓勵他們，激發他們的寫作興趣，盡力幫助他們，給他 們意見，幫他們修改，一遍兩遍直至整體感覺不錯為止。俗 話說，兩周能夠養成一個習慣。在實習的這幾周里，我養成 了不午休的習慣，就忙著給學生修改作文。有的學生是急性 子，上午拿來，下午希望老師改好，然后再結合老師的意見 自行修改，這種精神值得表揚，但有時催的太急，我總覺得 修改得不夠細致，過于粗糙。午休沒了，晚上也得用上，經 常備課到深夜，由于每天都有語文課，連續幾課時就得熬上 好幾個晚上。現在知道為什么“每當我走過老師的窗前時你 的房間總亮著燈，總看見您伏案備課的身影”了。直至現在 才能體會老師的艱辛與偉大，認真備課就是

4、為了能上好每一 堂課，為了傳授更多的知識給學生。精神的疲憊是身體上所承受的痛苦，我們知道，痛苦 與快樂是相生相成的，痛苦的背面是快樂，越過痛苦就能收 獲快樂。學生快樂所以我快樂，這是我實習的信條。每堂課 上，看到學生稚氣可愛的臉上綻開愜意的笑容，我覺得累也 值得! 聽到學生們恭恭敬敬地道一聲“老師好” ，我覺得苦也 應該! 這時什么“酸” “痛”早就拋到九霄云外去了。我就是 在這樣緊張，快節奏的實習生活中充實著，快樂著。這種苦 中有樂的實習生活其實是一種享受。所以在最后一星期里， 我要繼續與他們為伍，共同學習，共同進步，共同分享這美 好的每一分一秒。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶里， 永不

5、褪色。能力與身高不成正比 實習是忙碌的、緊張的、充實的，它帶給我知識、能 力與為人處世的道理，是一堂生動有趣的人生大課。它首先 讓我明白了“能力與身高不成正比” 。造成我實習前忐忑的原因之一就是身高。個頭不高常 常困擾著我。 10 月 5 日報到的第一天， 走在實習學校的校道 上，望著個頭高我一截的他們，心里平添了幾絲悲傷。踏入高一年級語文辦公室，我恭敬地打聽指導老師， 正當我用目光四處搜尋時，一位嬌小可仁的女教師端著一杯 熱茶過來，“小妹，請喝茶。 ”原來她就是我的指導老師巫老 師。我簡直不敢相信我的眼睛， 令我驚訝的不僅是她的性別， 還有她的年齡與個頭。在教務處主任辦公室，一聽“巫”老 師

6、，直覺告訴我是位男性。頓時心里覺得挺別扭。現在一看 是如此年輕的女性，心想交流起來肯定比較順暢。再看老師 個頭也不高，心里也找到一個平衡點，有了些許的信心。班長是我接觸到的第一位學生，她是一名女生，將近 一米七的個頭當我未見其人之時，早已耳聞指導老師的介紹， 她在珠江三角地區讀書多年， 思想、待人處世方面較有經驗。 一看其人，心里有無形的壓力，她不僅個高，更讓人心慌的 是她那懷疑的目光。緊接著就是巫老師的課，趁熱打鐵，馬上去聽課。原 以為知識來報個到， 8 號才正式實習，在穿著方面比學生還 學生，當站在講臺上做自我介紹時，臺下62 雙（ 共 63 位學生，一位同學請假三天 ） 好奇的眼睛向我投

7、來懷疑的目光， 我的心跳得厲害，臺上的一秒鐘是如此的漫長。自我介紹是 在我毫無準備的狀態下進行的，現在回想起來手心還會冒汗 呢。這節課讓我更加信服了一點“能力與身高不成正比” ， 偉大的總設計師鄧小平爺爺是個很好的例子。但更貼近我生 活的例子就是這節課，我感受到了金星老師授課的能力。她 從容大方，深情款款、語言幽默地講課，技巧與能力讓我打 心底佩服，同學們與她關系也很融洽，讓我深信她的管理能 力。這既是我的壓力又是我的動力和榜樣。我知道唯有實力 才能說明一切，因此現在我要做的只能是以較高的講課水平 讓學生、老師信服，得到他們的認可。有志不在年高，有志更不在身高，能力與身高不成正 比，這天的經歷

8、為我奠定了初步的信心。內心的觸動老師是人類靈魂的工程師， 多么偉大與崇高。 課堂上， 課后走廊、 校道上， 迎面走來的學生親切地叫一聲 “老師”，多么神圣的名字，這時我心想這是對我的尊敬與認可嗎?起初，他們叫我老師我心里特別地別扭，周身不自在，后來在 課堂上聽慣了，每次喊“老師好”時我都感到無比的驕傲與 自豪，內心有抑制不住的欣喜。我上的第一堂課是朱自清先生的荷塘月色 ，給另外 一班上課時，跟我同實習的同學來聽課，有了她的支持和鼓 勵，我也比較放松和鎮定，加上已講給老師聽了一遍，對授 課的內容就更加地熟悉了，講起來也比較順暢。課后這位聽 課的同學告訴我，后面有位學生向她打聽我是否是老師，她 的回答：“你說是不是 ?”