1、培訓師的職業規劃序言不少人都曾經這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？ ”記得一位哲人這樣說過： “走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋； 人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設計自己的人生，都 在實現自己的夢想。有道是：“凡事預則立，不預則廢"千真萬確。對自己要做的或是將要做的事沒有任何準備就是在為失敗做準備！一：自我評估(認識自我)(一)自己的興趣、愛好就自身而言，我認為自己的興趣與愛好其實是比較廣泛的，具體的講自己對電腦、軍事 文學以及音樂方面比較感興趣，同時還比較關心體育方面的新聞。而我的愛好也是基于這些

2、興趣之上的喜歡玩電 腦，喜歡看書，喜歡聽音樂。喜歡交朋友(二)認識自己的職業性格(1)性格的態度特征：我的性格是比較誠實、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事 情時認真勤奮責任心強，同時有一定的創新意識。在自己的生活與同學及其他人的交往中是 比較大方的，同時自己做事情雖然細心但還是比較馬虎的。同時自己比較大方，喜歡交朋友。(2)性格的情緒特征：我是屬于那種性格比較溫和的人，不愛什么發脾氣，對待人比 較和善。(3)性格的意志特征：我的性格在意志方面是比較果斷、頑強有點倔強、堅持對一些 事情不會輕易放手。但是不可否認的是在意志力控制方面做的不是很好，這或許是我的一個 比較大的缺點，在對事物的預知上是

3、屬于樂觀但同時有比較強的憂患意識。(4)性格的理智特征：在感知注意方面，我是屬于那種主動觀察的類型；在想象方面, 我是屬于主動想象的類型，是那種發散型的類型，同時我認為自己在做事情的時候是現實主 義與幻想主義的結合。如果按照美國霍蘭德的職業興趣理論的分析，我認為我是屬于企業型的職業興趣者，按照 美國人才專家把人們的職業定位類型的五種劃分方法的話，我認為我是管理型或者是講師型 的人。二、社會環境和職業分析1 .社會總體環境在科技發展迅速、全球經濟一體化的環境中，我國政治穩定，經濟持續穩定發展，對全球經濟發展扮演著越來越重要的角色，特別是在加入WTO之后，跨國企業不斷涌入中國市場，促使我國企業不段

4、提高自身競爭力，力爭走出國門“國內市場國際化、國際競爭國內化”的新競爭格局已經形成。然而企業之間的競爭歸根到底是人才的競爭，這就促使了人才 競爭日趨激烈化，于是怎樣在社會競爭中處與不敗之地，成了當今求職者必須面對和解決的 問題。2 .管理職業分析中國的管理科學發展較晚，且管理知識大部分源于國外，中國的企業管理還有許多不完 善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統培訓的高級管理人才。因此企業管理職業市 場廣闊。同時要在中國發展企業，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術性 和環境動態適應相結合。因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業都面臨著本土化改造的 任務。這就為準備去外企做管理工

5、作的人員提供了很多機會。三、行業分析2 1世紀各國科技與智力的競爭，歸根結底是人力資源水平的競爭，進而言之，是人力資源的充分開發及其利用的角逐，而培訓則是開發人力資源的重要途徑，為培訓業的快速發展奠定了重 要的基石。培訓事業的主角一一培訓師，作為一種新興職業，已經從前幾年默默無聞的“后臺”，并步 入了爭奪眾多眼球而令人稱羨的“鉆石”職業、“高薪”職業行列。在很多企業行業中，企 業在應對經濟環境的變化時，需要加強再學習來不斷充實企業的內涵，大部分都要求每位管 理者甚至是每一位職員都應該具備企業培訓師的專業知識，由此可知，市場上對職業培訓師 的需求量是很大的。據了解，由于以前國內沒有培訓師認證體系

6、，許多大型企業每年都要斥 巨資讓優秀的職員接受“培訓師”的培訓，以獲得證書，持證上崗。有關資料顯示，目前我 國職業培訓師十分短缺，國內至少需要三十萬名職業培訓師，那么我國職業培訓師市場發展 是否是前途一片光明呢？因此，對我國職業培訓師的現狀研究具有重要的現實意義。我國職業培訓師的現狀中國是世界上人口最多的國家，有著豐富的潛在人力資源，中國要在這場競爭中取勝，急 需把當前的人口優勢轉化為人力優勢，把潛在的人力資源轉化為實在的人力資源。1 .培訓師人員大多具有較好的教育背景。我國培訓師隊伍主要由三類人構成：一是高校專業教師，二是在各大企業擔任高級管理或 技術職務的資深員工；三是其他社會知名人士。目

7、前在中國注冊的培訓師中，管理類的培訓 師近半數擁有MBA學歷，而其他類培訓師幾乎全都是本科以上。專業背景分布廣泛，培訓 師專業的分布主要有管理、心理、體育、數學、外語、財經、法律等。2 . “優勝劣汰”的競爭機制在整個培訓師隊伍中不健全。我國培訓師隊伍存在最大的問題是優勝劣汰的機 制不健全，其最主要因素是不能真正實行完全意義上的聘任制，雖然我國培訓師隊伍大多數 具有較好的教育背景，一些培訓師擁有MBA學歷，但由于各種原因，他們有一部分的學歷 很多都是通過各種渠道混來的，并不是通過自己的努力獲得的。因此，很多高學歷的人不管 其能力如何，成為聘請培訓師的對象。目前，我國在一定的程度上存在重學歷的現

8、象，認為 學歷高，能力也就自然強，以學歷論英雄，用人缺乏全局的眼光在很大的程度上制約著用人 機制的進一步完善，使得培訓師隊伍不能優勝劣汰。3 .培訓師行業缺乏規范，行業動力發展不足。培訓師作為一個新興職業，其行業組織的 自治與行業人員的自律應該是推動培訓師行業健康發展的重要因素。目前，國內培訓師的行 業組織還沒有建立，缺乏行業規范和專業支持。據有關統計，北京市有幾百家培訓機構，有 的是一些教育機構開辦的，多是教育的延伸；有的具有協會的性質，一般是短訓班；再就是 培訓公司，常常是找的幾個普通老師，課程內容也是東拼西湊來的。真正操作規范、課程形 成品牌、運作時間也很長的培訓機構只有幾十家，著名的職

9、業培訓師更是屈指可數。一些培 訓班所謂的“名師”、“名家”，不過是速成班的畢業生，都是現學現賣的，充其量不過是 培訓工作者，距離職業培訓師還很遠。四、確定目標第一階段：成為“學業”型培訓師。剛剛認識這個職業，并渴望成為一名培訓師。此時，你不知道如何成為培訓師，但很幸 運，你有機會接觸培訓。比如說，你成為培訓公司或者培訓組織工作者，對培訓工作開始有 所了解，有所觸動，萌生渴望成為一名職業培訓師的愿望。第二階段：成為“事業”型培訓師。在實踐工作當中，成為培訓師是因為自己在某些方面有特長，希望通過知識貢獻的方式, 讓個人專長分享出來，從而讓更多的人掌握自己獨特的技能。為了讓自己的技能貢獻出來， 就得

10、研究自己當前所擅長的專業領域，學習自己專業技術領域的知識、技能，形成體系，以 課堂的方式講授出來。此時，自己經常無從下手，不知從何說起。往往是按部就班地講授自 己準備內容，從來不考慮學員是否接受。或者就是按照自己意愿講授內容，不會根據不同的 學員做講授內容調整或針對性的案例舉例，自己還是一成不變地講解。典型例子是QC式宣貫企業文化。筆者遇到過這樣的宣貫企業文化課程，通過專人制作課 件，一人播放課件，另外一人宣讀課件內容，一個聲調，一個表情，一如既往地按照自己的 方式講授課件內容，這是典型的就事說事。不過，雖然在就事說事，效果不是很理想，但已 經邁向培訓師關鍵的一步，大膽開口說事，敢于公開說事，

11、而且在眾多人面前說事。第三階段：成為“專業”型培訓師。在“事業”型培訓師階段，更多的是把自己所掌握的知識和技能展現出來，只關注自己 知道的說出來即可。至于學員是否掌握，能否理解，很少顧及。尤其在把握學員需求和課堂 互動能力很差，課堂效果不理想。這個時候，就需要參加一些專業的培訓師技巧技能培訓， 或者參加一些專業培訓公司舉辦的名師品牌課程，并在其中學習如何讓自己的培訓更受歡迎, 讓自己懂得分享自己的知識技能。第四階段：成為“職業”型培訓師。除了自己很專業之外，自己還要很敬業。熱愛培訓，熱愛自己所講授內容，把自己的工作 當作事業，并能夠熟悉各方面知識。有的老師讓我們刮目相看，是因為培訓師在臺上能夠

12、引 經據典、道古論今，動不動就給你來一個例證，你會不自覺的對講師肅然起敬。這個時候， 培訓師不僅掌握了自己專業知識和技能，懂得與學員分享的技巧，還懂得天文地理，了解經 濟歷史，旁征博引，高談闊論，從而讓你在學知識和技能的過程中，更懂得做人做事，懂得 人生道理，從而醍醐灌頂，豁然開朗。想要成為一名職業培訓師，我認為專業知識和技能是根，授課技巧和方法是道，綜合知識 是法。五、swot略分析SO戰略1 .在學校的現階段繼續努力學習，掌握更多的知識，努力提高自己的競爭力。2 .多參加各企業的招聘活動，為自己的就要創造更多的機會，積累更多的經驗。ST戰略1 . ?現階段多學習專業知識，特別是自己感興趣的

13、計算機方面的專業知識，將來可以 在此方面有所發展。WO戰略2 .積極參加一些就業的培訓和招聘企業的宣講會，鍛煉自己提高自己的自信心。3 .利用自己樂觀積極的工作態度，勇于創新，去嘗試更多的不同工作，增加就業機會。WT戰略1.多參加集體和社交活動，增強與他人的交往和溝通能力，提高自己的自信心，構建 良好的人際關系網絡。六、培訓策略中國加入WTO后，為了適應市場經濟的競爭，企業培訓師這個職業也應運而生。企業 培訓對企業的生存發展，甚至對整個國家的綜合競爭力具有重要的意義。然而，企業培訓師 作為一種新生事物（相對傳統教育），還不為廣大企業主所熟知，導致對企業培訓產生誤解, 以致于把企業培訓等同于傳統

14、學校教育，把企業培訓師等同于大學講師。社會化大生產發展 的內在要求是明顯的，因此，隨著企業培訓的內部發展與競爭，必然會使企業培訓趨于職業 化、專業化，尤其是培訓講師的專業化。培訓就是用有效的方法，使特定的一組人，在知識、技能或態度等方面，獲得預期改 善的過程。這里就有這么幾個問題。如何培訓，怎樣培訓，下面就是我的一些觀點：是“有效的方法”。不管什么方法，一定要在結果上有效。二是“特定的一組人”。應在培訓前就要確定接受培訓的究竟是哪些人，不僅要確定總人 數，原則上還要落實到每一個人。如果參與者不是“特定的一組人”。相應地培訓前就要確 定接受培訓的究竟是哪些人，不僅要確定總人數，原則上還要落實到每一個人。如果參與者 不是“特定的一組人”，那么所謂培訓就異化為報告會、座談會、論壇、沙龍等了。三是“知識、技能或態度”。這是培訓的著眼點。四是“獲得預期改善”。需要改善什么，要改善到什么程度，這些在培訓之前就要加以明 確，這也是對于“有效的方法”進行事后判斷的唯一參照標準。七、評估調整1 .職業目標，路徑及其他因素評估：當遇到機遇時，