1、六校考察學習總結一. 六大名校的介紹。1臨川一中、臨川二中是江西撫州市臨川區的兩所學校，辦學條件很差，臨川是江西最窮的地方，自古出了很多名人， 被譽為“才子之鄉”，兩所學校形成了競爭的局面。XXXX年高考二本線以上XXXX多人；清華大學、北京大學近60人，占居江西省 的1/3，位于江西省的前幾名。2. 長沙一中、湖南師大附中、雅禮中學、長郡中學是湖南的 四大名校，也是湖南教育的典范，四所學校的清華、北大占了湖南省的2/3，考上香港、澳門和外國大學的學生也很多。一本上 線率XX%,二本上線率XX%。二. 六大名校的做法。1臨川兩所中學的做法 發揚四苦精神：教師苦教、學生苦學、領導苦抓、家長苦 育

2、。 撫州市形成了教育集團，將教育作為一種產業。撫州一中、 臨川一中、臨川二中三所學校聯合招生，形成了競爭的局面。 實施分層次教學。0班，以培養清華北大為目標；重點 A 班，以培養重點為目標；重點B班，以培養二本為目標；普通班， 以培養音體美特長生為目標。 各項工作精細化管理， 執行力度特別強，包括剛性管理和 彈性管理。 狠抓師資建設。一個學期兩次評教，期中一次，期末一次， 形成了互幫互助的合作局面， 師傅帶徒弟，集備搞得很好。每天 有專門人員對教師進行常規檢查，并且公布、評比，落實到位。 狠抓學生常規管理。有專門人員進行檢查、評比公布。 形成了分別以臨川一中、臨川二中為首的兩大聯合體系，建立民

3、間組織，類似我們的期中聯考，高質量命題，展開了激烈的競爭。 由社會、學校、家庭形成了獨特的求學氛圍，將學習、考 大學奉為一種追求，一種享受，一種事業。2.長沙四校的做法 在長沙有一種濃濃的求學氛圍，“唯楚有才，于斯為盛”、“以天下為己任”，這種文化底蘊使湖湘地區出現了一大批名人志士。學生的思想積極、活躍、開放。 分層次教學。有奧賽班、實驗班和普通班。 狠抓師資隊伍，這一點我認為他們做的很好，都將教師的水平、發展作為學校發展、學生發展的核心工作來常抓不懈。形成師傅幫徒弟，剛畢業的年輕教師先聽課再上課，沒有帶過高三不準命制試題的制度。提出讓教師三年成手，六年成為骨干教師的口號來促進教師的發展。 注

4、重素質教育，注重學生各方面的發展，。學校的活動很多，成立了很多社團，學生生活豐富多彩。 學校制訂奮斗目標：全國一流，世界一流。 實行精細化管理。任何問題責任到人，事事有人做，人人有事做。在管理中強調抓野花，分工、分層管理。提出只有從學校內部抓管理， 深入到第一線，落實好每一件 事情。強化師資隊伍的建設，強化學生的管理，提高成績，只有 這樣才能在各強校中立于不敗之地。 對學生的規范化管理這四所學校都要求學生統一服裝，統一發型，讓學生在同一的良好氛圍中自由的發展。在培養尖子生方面做出了大量針對性的工作，不斷給尖子生辦講座，全方位的提高學生的水平， 經常從大學里面找專家給尖 子生作報告和心理輔導。在

5、尖子生培養方面他們感覺該做的都做 了，對尖子生、名牌生的培養是一種順其自然、水到渠成的模式。 重視奧賽，關鍵是選好苗子，選擇最優秀的教師和大學教授來培養。一個學生只能選擇一科，本著導就導成功，所以這四所學校的奧賽都非常好，很多在國際上獲金獎。 注重自主招生。他們都有各大名校給定的名額。關于自主招生，他們密切關注國內外的教育信息，抓住每一次機會，最大限度的塑造和成就學生。三. 心得體會1. 這六所名校的成功都源于一種獨特的文化氛圍，這種求學意識來于社會、學校和家庭，這種文化氛圍使每一位教師學生思 想非常單純，都將工作、學習、創造奇跡作為一種追求，一種享受，一種職業。2. 狠抓管理，內強素質，外塑形象。 教師隊伍的管理。 學生規范的管理。以上兩方面都要抓，這是一個學校的核心工作。3. 將落實進行到底，抓落實要抓血帶肉。有布置、有檢查、 有評比、有評價。4. 精細化管理，增強執行力度。 在工作中高目標定位