1、湖南版六年級上冊美術教案一、教材分析本冊教材的編寫思想， 是突出體現國家基礎教育課程改革的基本精神；立足于面向全體學生、 面向全體老師， 充分考慮學生發展的需要、 學生學習的需要、 教師教學的需要和教師自身提高的需要；教學環節和活動方式的建議， 充分考慮開放性與立體性，體現教學與評估的選擇性， 為教師教學提供指導性建議， 而不是建議，從而做到以人的發展為本， 因材施教， 提高學生學習興趣，達到最佳的教學效果。二、教學目標1.過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。2.學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。3. 引導學生進一步體驗周

2、圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。三、教學重點1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。1用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。四、教學難點1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2.欣賞情節性較強的中外作品，認識美術作品的藝術特點。3.用水粉、水彩顏料表現周圍事物，表達自己的興趣與愿望。4.運用對比與和諧、 對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。5.用紫沙泥等

3、材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、 裝飾。五、教學措施1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，運用“”優質高效課堂教學設計與評估，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、 美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展， 最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的

4、能力。通過綜合學2習和探究學習， 引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。4.教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。六、學生概況分析六年級學生已經初步認識形、 色與肌理等美術語言， 學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型， 并能大膽地發揮想象，作品內容豐富， 富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有

5、待進一步地提高。七、課程時間安排：本冊一共 11 課，一周兩課時，可根據每節課的需要，靈活的安排時間，一節美術課可以安排1 3 課時完成。第 1 課 祖國在我心中第一課時一、教學目標1.激發學生熱愛祖國的思想感情。2.圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構思設計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務。3.能從角度或部分形象來對主題進行表現。3二、教學重點難點1.嘗試和探究人物的比例和神情動態的畫法。2.學習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。三、教學準備示范用繪畫工具、學生自帶色彩畫工具。四、教學過程1.課件引入通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將學生引入一個充滿神圣

6、感、自豪感的氛圍中。2.了解常識教師和學生一起交流課前收集的關于國旗、國微、國歌的知識，讓學生更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應具有的常識。學生小組討論交流。學生向老師提出問題，并進行深入學生關于國旗、國微、國歌的知識。3.師生討論一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談談自己的創作設想，盡量要求構思與眾不同，有自己獨特的想法。有了好的構思后， 學生應著重考慮畫中的情景、國旗的位置， 人物的位置、 動作以及相關的環境的位置分配。學生小組討論。4師生共同總結討論之后的想法。4.繪畫步驟構思打輪廓涂色教師重點講解一些不同角度的畫法， 如正

7、面、 側面、背面等不同的表現方法， 以及敬禮一些動作的畫法， 畫面總休色調的把握等。5.學生練習教師巡視輔導要求：（ 1） 繪畫升國旗。（ 2）構圖準確，色彩大方鮮艷。6.欣賞評價繪畫作業完成后，進行師生共同評。7.小結師生共同總結本課內容。第二課時教學目標1.激發學生熱愛祖國的思想感情。2.圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構思設計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務。3.能從角度或部分形象來對主題進行表現。重點難點1.嘗試和探究人物的比例和神情動態的畫法。52.學習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。教學準備示范用繪畫工具、學生自帶色彩畫工具。教學步驟教學過程1.看書自學上課時先讓

8、學生自學，了解關于黑板報的相關知識，如黑板報由哪幾部組成，設計和出黑板報時應注意哪些問題等。學生看書自學。學生小組討論想法。2.欣賞評價對黑板報的要求有了一個感性的認識后， 我們來對本班的黑板報和一些手抄報做一個評價， 看看本班的黑板報對照書上的要求，有哪些地方做得不錯， 哪些地方有待改進，進一步加深對黑板報的認識。3.黑板報設計步驟要求黑板報版面設計應主題明，版面美觀、醒目，以達到吸引觀眾的宣傳效果。a 組織相關稿件每期黑板報都有一個主題，圍繞主題選擇稿件， 5至6篇即可。b 繪制版面設計圖版面主要內容設計可為：一個刊頭，大、中、小文章版塊56 6篇。作業比例參照本班教室內的黑板比例。c:版

9、塊布局畫格子d：分工合作完成4.排版游戲以“慶國慶”為主題做排版游戲。a:設計一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫在黑板合適的位置上。b:選擇安排好版塊標題位置，并用合適的外形把版塊畫出來。c:選擇適當的題花、尾花插圖畫在合適的位置上。5.學生練習教師巡視輔導要求：（ 1）溝通準確，設計的與眾不同。（ 2）大膽運用色彩，色彩要鮮艷明快。6.欣賞評價作業完成后進行評價，小結7.課后拓展學生利用課余到各班教室去欣賞黑板報，并在教材中“學習屋”的調查評價表上作出自己的評價。7第 2課 社區即景第一課時一、教學目標1.觀察，引導記憶，提高學生繪畫的取景構圖及觀察能力。2.充實學生的形色知識與造型方法，

10、初步培養學生的空間描繪能力。3.了解社區的基本功能及相關的人文知識。4.培養學生熱愛生活、愛護環境、尊老愛幼的優良品質，增強公民道德意識。二、重點難點：1.社區的基本功能及相關的人文知識的了解。2.取景構圖的基本方法。三、教學準備課件、色彩畫工具等。四、教學過程1.欣賞課件，認識領悟課件欣賞，教師解說描繪，讓學生感受社區之美，并同時引導學生保護環境，愛護社區。2.信息匯總，分享交流A：分組展示自己收集的社區照片和圖片，放到自己小組的展板上，一起交流分享好嗎？B：這些照片真美，他們一定都有自己的來歷和故事，介紹8一下給大家吧。C：大家的資料真豐富，想去其它組參觀嗎？D：說一說最讓你感動，讓你記憶

11、深刻的社區情景是什么？3.分析比較，解決問題A：構圖取景利用課件開展“找焦點”的游戲，請同學上臺來移一移課件中的取景框，找一找最合適的視覺焦點。B：表現指導老師手里有兩張作品， 同學們一起來比較一下哪一張作品更好，為什么？（小結：一張是簡單的平涂，另一張進行了深入的刻畫，有明顯的對比）那么我們一起來將平涂的作品改一改怎么樣？主要從以下幾個方面修改：色彩要有冷暖關系物體要有明暗關系畫面要有空間關系線條要有輕重變化4.自主表現，展現自我作業要求：小組分工合作共同完成一幅社區風景畫步驟：先小組合作討論，共同構圖，然后將構圖分為6份，每個成員一份， 同學們獨立完成自己的任務，最后重新拼命完成。5.交流

12、評價利用學生作品在學校或班上主辦一次“社區是我家，大家都9愛它”的宣傳展覽。然后進行自評、互評、師評。6.小結下課社區是一個供人們居住、學習、生活的大空間，是一個小社會，更是一個親密的大家庭， 讓我們一起努力做一個優秀的社區公民吧。第二課時一、教學目標1.觀察，引導記憶，提高學生繪畫的取景構圖及觀察能力。2.充實學生的形色知識與造型方法，初步培養學生的空間描繪能力。3.了解社區的基本功能及相關的人文知識。4.培養學生熱愛生活、愛護環境、尊老愛幼的優良品質，增強公民道德意識。二、教學重點難點1.社區的基本功能及相關的人文知識的了解。2.取景構圖的基本方法。三、教學準備課件、色彩畫工具等。四、教學

13、過程1.學習回顧，導入新課師小結：我們的社區，有優美的自然景色，有繁華的商業景觀等，這些在上節課我們已介紹過，也都用自己的畫筆描繪過，10那么，除了這些，不定期有什么給你留下深刻的印象呢？學生回答， 教師引導， 導入正題， 還有豐富多彩、 熱鬧非凡、健康向上的社區活動。2.創設情境，欣賞感受通過課件出示一些社區人民工作、學習、生活、娛樂的圖片及社區活動場景，喚起學生對自己社區的相關情形的記憶。3.分析交流，創作表現利用課件， 與學生交流， 解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小，怎樣傳達自己意圖的問題。A：請學生上臺用課件進午人和物的拼圖游戲，對人和物的選擇、位置及大小的變化，有目的取舍

14、、組合，組合出不同感覺的畫面，教師及時給予點評和技術指導。B：課件對兩張范畫進行對比、分析，進一步強化學生對事物深入具體地描繪的有力。4.學生創作表現教師巡視輔導作業要求：嘗試畫一畫，在你心中社區給你留下印象最深刻的人或事。5.作業評析先自我評價，然后互評，最后教師點評。6.小結師生共同小結本課內容。11第 3課 科幻畫第一課時一、教學目標1.加深對宇宙的了解，增強對地球環境保護的意識。2.學習用繪畫形式表現科學幻想的內容。3.培養想像能力和勇于探索、團結合作的精神。二、教學重點難點1.增強對地球環境保護的意識。2.學習用繪畫形式表現科學幻想的內容。三、教學準備課件，各種繪畫工具四、教學過程1

15、.導入新課A：師提問：同學們，你們知道哪些是古時候人們夢寐以求的而今天已經實現了的事物嗎？學生回答問題。B：小結：大家都說得很好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直以來的夢想， 飛天神仙、 長著翅膀的天使都表達了自以來人類飛翔的夢想，而今飛機、宇宙飛船早已實現了。只要我們努力學習，今天的夢想就可以變成明天的現實。C：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機嗎？學生回答問題。12小結：人口擁擠， 戰爭，環境污染等等都威脅著我們的生活，怎樣才能避免呢？我們可以試著把自己的設想畫下來。（板書課題）2.學習欣賞A：受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發創作的修補臭氧層的繪畫B：受交通擁擠啟發創作的可以低空飛行的汽車

16、。C：受灑水車啟發創作的以水為動力的灑水車。D：愛房屋擁擠啟發創作的飛行的家等提問：從這些作品中我們可以看出他們在生活中有什么困惑？分別表達一個什么樣的夢想？3.啟發思考：A：提問：你在生活中有什么樣的煩惱？你最關注的是什么？B：交流：學生分小組進行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學們幫忙找到最好的解決辦法。C：構思：根據同不們的意見，學生總結自己的感想，看看怎么樣把現實中存在的問題解決，在創作中找到最科學的辦法，關鍵一步是怎么把它變成一幅美麗的畫面。4.指導創作討論 A：你決定用什么樣的工具材料表現？B：你的創新在哪里？13C：你為人類解決了哪些煩惱？D：你將運用什么方法來烘托畫面氣氛？

17、5.學生創作，教師行間輔導繪畫要求：（ 1）、表現形式不限，構圖飽滿，色彩鮮艷（ 2）、大膽進行創作。6.作業講評，小結下課。第二課時一、教學目標1.加深對宇宙的了解，增強對地球環境保護的意識。2.學習用繪畫形式表現科學幻想的內容。3.培養想像能力和勇于探索、團結合作的精神。二、教學重點難點1.增強對地球環境保護的意識。2.學習用繪畫形式表現科學幻想的內容。三、教學準備課件，各種繪畫工具四、教學過程1.學習回顧，導入新課2.講授新課A：提問：誰知道辦畫展需要做哪些基本工作呢？學生小組討論并回答問題。14小結：作品準備、布展、宣傳等。B：師：說一說你參觀過的畫展是怎樣布置的？它給你什么樣的感受？

18、學生回答問題。師小結：不管畫展怎么布置，都要大方、得體，觀看時舒適并給人以美的感受。C：課件展示各類畫展布置的圖片，引導欣賞。D：師問：如果你來設計，根據我們現在的教室，你有什么布置方案？學生討論并發表自己的見解，教師進行簡評后集體選取比較恰當的方案作為布展用。G：口頭征集畫展名稱并納入布展方案。H：教師引導思考：畫展布置好后，如果沒有觀眾參觀就沒有意義。怎樣才能讓人們來參觀我們的畫展？學生討論后得出，貼海報宣傳或散發請柬邀請。E：出示海報并認識海報的內容。內容包括畫展的名稱、辦展地點、時間、主辦單位等。F：出示請柬實物了解其內容，被邀請人姓名、 活動時地點、內容等。3.學生創作教師巡視輔導教

19、師分配工作：A：安排 10 個同學制作海報和請柬以及展標。15其余同學分四組布展。分為布展組、展標組、請柬組、海報組等分別進行操作。可讓學生自愿選任務，分組完成。B：教師參與，活動開始。4.組織宣傳與畫展參觀師生共同進行活動。學生欣賞作品。5.小結本課內容師生共同小結本課內容。第 4課 小記者第一課時：教學目標1. 了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進行簡要的采訪。2. 感受美術與新聞報道之間的內在聯系，能夠嘗試運用美術語言、文字報道生活中所關注的人或事， 選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。3. 在學習活動中開闊眼界、增長見識，提高收集、處理信息的社會實踐能力，以及

20、關注社會、與人交往等綜合能力。教學重點：感受美術與新聞報道的內在聯系，制作小報教學難點：收集、處理信息的方法，運用美術語言、文字報道生活中所關注的人和事， 選擇合適的素材以個人貨合作的形式制作小報16教學準備：圖片，彩筆，剪刀，膠水。教學過程：一、課前調查 :學生收集自己平時喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片 ,了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。二、信息匯整分享交流 :1今天，每個同學都帶來了自己喜歡看的報紙、雜志，看來你們是一群愛學習、 關心社會的學生。 哪位同學來介紹自己帶來的圖片新聞呢 ?為什么喜歡它呢 ?說說你的理由。幾名學生展示自己帶來的圖片新聞，并根據其內容進行介紹。2同學們能

21、不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，讓大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢?小組內同學之間相互交流。三、圖片欣賞認知領悟:1優秀圖片新聞賞析(1) 神舟五號成功返航，中國人實現飛天夢想(2) 抗洪衛士、鋼鐵長城(3) 晨2引導學生圍繞每_張圖片的主題展開討論，老師講解。我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢?有的同學也許對新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進一家報社，來了解一下17他們的工作吧 !錄像：記者采訪的一些工作花絮。四、情境設置明確任務我們學校的校報和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學們關心的各方面的新聞信息。 這節課讓我們來做一做小記者， 用我們敏銳的眼光去捕捉校園內外大家關注的事、感人

22、的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術這一特殊的語言圖片新聞的形式表現出來好嗎 ?學生回答問題。五、策劃采訪活動那么小記者的采訪活動要做好哪些準備工作呢 ?在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢 ?學生提出問題 (預見性的問題 )，教師歸納問題。采訪前制定好周密的采訪計劃書， 能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。(1) 采訪人員的工作形式及合理分工 (個人、雙人、小組合作 )。(2) 采訪的內容、對象的選擇，校內或校外，人物或事件。(3) 圖片新聞的表現形式，攝影或繪畫。(4) 采訪的程序。六、自主表現分工合作學生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。七、課后拓展學習延伸18查閱報刊的圖片新聞，上網查

23、閱有關“小記者網站”的信息，建立信息交流。第二課時教學目標1. 了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進行簡要的采訪。2. 感受美術與新聞報道之間的內在聯系，能夠嘗試運用美術語言、文字報道生活中所關注的人或事， 選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。3. 在學習活動中開闊眼界、增長見識，提高收集、處理信息的社會實踐能力，以及關注社會、與人交往等綜合能力。教學重點：感受美術與新聞報道的內在聯系，制作小報。教學難點：收集、處理信息的方法，運用美術語言、文字報道生活中所關注的人和事， 選擇合適的素材以個人貨合作的形式制作小報。教學準備：圖片，彩筆，剪刀，膠水。教學過程：一、課前準

24、備課前布置學生觀察報紙的版式， 收集有自己喜歡看的版式的報紙。二、學習回顧19點評上一課時的作品，從學生作品的題材、文字、圖片幾方面講評。三、情境設置明確學習任務前面我們在課堂里了解到有關新聞的知識，同時積累了很多好的新聞素材。前幾天，老師聽說學校的櫥窗要更換內容了， 我們把前面學習中創作的新聞作品在這堂課內用集體的智慧匯編成一份份手抄報， 供全校同學欣賞， 共同分享我們的成果、 快樂，好嗎 ?學生回答問題，并提出自己的想法。四、信息交流學生將帶來的報紙進行交流，說說自己喜歡這一版式的原因，初步了解版式的構成、結構。1個別學生將自己帶來的報紙在全班進行介紹。2同座之間相互交流。五、作品欣賞初步

25、了解手抄報的基本組成部分展示歷屆優秀學生作品欣賞(包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品 )，引導學生分析討論。1了解手抄報的基本組成部分及它們在版面的位置：刊名、文章版塊、標題、內容、插圖等。2手抄報主題的確定：呈現手抄報的主要內容，如衛生保健方面、環境保護方面、科學幻想、文化藝術、綜合知識等。六、嘗試設計20根據小組的素材， 小組選擇一個主題，每位同學嘗試在紙上設計一份手抄報的版式草圖，不需寫文字，只要用線畫出刊名、文章版塊、內容、標題、插圖的大致位置即可。教師收集部分學生的草稿，師生共同發現存在的問題。1刊名的大小及位置。2文章版塊的外形及組合。3插圖的合理穿插。七、師生互動比較分析解決問

26、題結合動畫課件的互動演示，師生共同探討解決嘗試設計中發現的問題，加深了解手抄報版式設計的基本要求。(教師隨機示范演示)1刊名：一般在報紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細能直接吸引讀者。2文章版塊：(1) 外形規則形、不規則形(2) 組合文章版塊的大小穿插組合版式和諧美觀。文章版塊不同外形的組合版式活潑有變化。文章版塊之間距離疏密得當版式清晰明了。3插圖21(1) 內容：圍繞文章的主題。(2) 大小位置：不能喧賓奪主。八、修改草圖 學生再設計1小組合作，確定手抄報主題。2整理采訪記錄及圖片，補充相關素材，編輯文字、圖片。3選擇最優版式進行設計制作表現。(如一課時不夠，可延伸到下一課時或課后

27、完成)九、交流評價課堂小結將學生作品在學校或班級的櫥窗中展覽1自評，小報的題材及版式。2互評，自己或他人成功、不足之處。3師評，學生參與的狀況、任務達成等。第 5 課能干的工程車第一課時教學目標1. 認識各種工程車，了解它們不同的造型特點及功能用途。2. 抓住工程車的外形結構和特點，用繪畫的形式表現各種工程車，利用材料，運用立體造型的方法制作一輛工程車。3. 在動手制作、描畫工程車的過程中感受造型活動的樂趣，領會22設計與創造的意義。教學重點： 抓住工程車的外形結構和特點，用繪畫的形式表現各種工程車。教學難點： 能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛工程車。教學準備：硬彩色卡紙，彩筆

28、，剪刀，膠水，雙面膠。教學過程：一、感受體驗，游戲激趣1. 視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題：能干的工程車學生欣賞。2. 拼圖游戲：（ 1）在電腦上玩拼圖。（ 2）分組競賽： 每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片， 學生用最快的時間拼出來。二、分析材料，學習方法1. 認識我們的材料：學生分組討論，每種材料可以做什么 ?怎樣制作 ? ( 如紙盒經過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等 )2. 范例分析：出示挖土機的圖片， 說說每個部分可以用什么制作。3. 學習方法：（ 1）細致觀察，巧妙分解；（ 2）明確分工，分塊制作；23（ 3）合作組裝，裝飾完成。三、分工合作，共同創造1.

29、依據本組材料的特點，互相討論，明確本組設計制作的主題。2. 對本組制作的工程車仔細觀察分塊，并明確每個人的分工。3. 分工制作部件，共同組裝完成。4. 教師指導幫助。四、聯系實際展示布置1. 每組利用剩余材料將自己的桌子布置成一個工地現場進行展示。2. 學生分組欣賞交流。五、共同評價1. 教師評價學生在創作過程中的表現，要注重對自主研究、創新意識與合作精神等方面的評價。2. 談談自己在活動中的感受與體會。第二課時（練習課）教學目標1. 認識各種工程車，了解它們不同的造型特點及功能用途。2. 抓住工程車的外形結構和特點，用繪畫的形式表現各種工程車，利用材料，運用立體造型的方法制作一輛工程車。3.

30、 在動手制作、描畫工程車的過程中感受造型活動的樂趣，領會24設計與創造的意義。教學重點： 抓住工程車的外形結構和特點，用繪畫的形式表現各種工程車。教學難點： 能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛工程車。教學準備：硬彩色卡紙，彩筆，剪刀，膠水，雙面膠。教學過程：一、欣賞上節課學生的優秀作品1. 學生欣賞優秀作品。2. 學生相互交流，取長補短。二、分工合作，小組練習1.學生小組分工制作部件，共同組裝完成。2.學生自己設計創作。要求：（ 1）設計要有個性，有自己的思想。（ 2）要具備一定的風格特點。3.教師幫助制作困難的同學。4.學生提出不明白的地方。5.教師給予創作技法的指導。三、展示

31、布置現場1.布置工地現場。學生一起合作共同布置展示現場。2.學生分組欣賞交流并提出自己的意見。253.教師小結四、小結1.師生共同評價作品。2.學生談談自己在活動中的感受與體會。3.師生共同小結本課內容。第 6 課 豐盛的大餐第一課時：一、教學目標：1. 體驗制作水果拼盤的樂趣， 感受集體拼擺活動的愉悅和情趣。2. 能運用已掌握的知識技能制作出色彩鮮明、造型生動的“食物”。3. 提高學生綜合運用材料進行造型的能力和審美感知能力。4. 激發學習興趣、培養動手實踐能力、增強集體榮譽感。二、教學難點和重點：重點：掌握水果拼盤的制作方法。難點：設計一個漂亮水果拼盤并制作。三、教學準備：學生活動準備：各

32、種水果 (每人至少三種 )，小刀，硬紙或盤子若干，塑料墊板一塊。教師準備：自制水果切面貼圖，欣賞圖片或課件，設計用紙。26教學過程一、創設情境1盛贊奧運會中國健兒的賽場表現，激發學生熱烈討論。2假設學校為他們安排了一桌慶功宴，宴席最后該上水果了。3結合自己所知，學生討論吃水果的形式。4揭示課題水果拼盤。二、欣賞各種精美的水果拼盤。1展示一桌豐盛的大餐圖片。2展示一盤未經加工的水果實物或圖片。3展示經過簡單切片、拼擺的水果拼盤圖片。4展示制作精美的水果拼盤圖片。三、方法探索1學生展開小組討論水果拼盤的制作步驟。教師小結：(1) 構思；(2) 切；(3) 拼擺。2師生討論幾種水果的基本切法。如：甜

33、橙：(1) 橫切成片；豎切成片。(2) 切圓片；切半圓片。(3) 去皮，分兩半；去皮，逐一分瓣。3展示水果的復雜切法圖片或實物，并復習“蔬果雕鏤”的舊知。如黃瓜、蘋果等的切雕造型。4小訓練嘗試。請學生上臺將切好的水果拼擺造型，其他的學生在設計紙上進行設計。5引導學生質疑： 只能拼擺出抽象圖案嗎?欣賞教材中具象造型27的作品。6以“花”為題，小組討論如何利用所帶材料進行制作，畫出設計稿。各小組展示并說明各自的設計方案。四、創造表現1展示兩種作業中常見問題：(1) 造型過于飽滿，盤子裝不下。(2) 造型不夠飽滿。(3) 切割過于復雜。2. 師生討論后小結：(1) 要從盤子造型、大小開始構思、制作。

34、(2) 已出現問題時，如果是紙質盤子，可以將盤子加大或剪小。(3) 造型應盡量簡潔，以免喪失水果新鮮的特征。3. 學生作業，教師巡視指導。以小組為單位， 共享材料， 自主或兩人合作制作一個水果拼盤。可以為作品取名。4. 課件展示作業容易出現的問題。5. 播放輕松的音樂。五、欣賞評述學生欣賞各小組作品，展開互評和自評。第二課時28教學目標：1. 體驗制作水果拼盤的樂趣， 感受集體拼擺活動的愉悅和情趣。2. 能運用已掌握的知識技能制作出色彩鮮明、造型生動的“食物”。3. 提高學生綜合運用材料進行造型的能力和審美感知能力。4. 激發學習興趣、培養動手實踐能力、增強集體榮譽感。教學難點和重點：重點：掌

35、握水果拼盤的制作方法。難點：設計一個漂亮水果拼盤并制作。教學準備：學生活動準備：各種水果 (每人至少三種 )，小刀，硬紙或盤子若干，塑料墊板一塊。教師準備：自制水果切面貼圖，欣賞圖片或課件，設計用紙。教學過程一、課前探索調查，匯報交流1布置學生課前進行有關“飲食文化”方面有關問題的社會調查。2知識搶答賽：(1) 老師出題，學生搶答。(2) 學生自己出題，小組之間互相搶答。學生聯系已有的生活經驗， 在輕松愉快的氛圍中， 自主學習了解中國源遠流長的飲食文化，并初步感知食物的造型和色彩。3教師小結并揭示課題。在課件中設置資料庫，盡量準備充足的相關資料備用。29二、參觀美食城1. 通過豐富、直觀的視覺

36、媒體，學生直接體驗并探索一盤美味佳肴在色彩和造型上的特點及要求。色彩：一道菜常有三種左右的色彩，對比鮮明。造型：形式繁多，擺法講究。2. 以一盤菜為例，師生討論制作步驟，教師小結。制作步驟：畫草圖制作主料拼擺點綴配料。拼擺方法：圍、排、堆、疊等。三、體驗材料， 實踐創造1以“魚”為題，學生分小組討論：如何合理利用彩泥、彩紙、水果等材料及工具制作一盤“魚”。2各小組匯報設計方案，教師給予肯定和鼓勵。匯報思路：(1) 主料：用什么材料做，用什么方法做。(2) 拼擺方法。(3) 配料：用什么材料做，用什么方法做。3教師小結并補充。(1) 用紙材做：平面剪貼，在下面用廢料墊底，使之飽滿；立體卷折。 (

37、2) 用橡皮泥做：平面型，加襯底；立體型。4回憶以前學過的各種手工造型方法，討論、尋找可用之處。5廚藝大比拼：學生分組進行。四、欣賞表述，多元評價301小組自評， 選出大家公認最好的“菜”，放在教室中間的大桌上。2全班互評，在各組“菜”送到大桌上后，每人以“放筷子”的形式選出自己最喜歡的“菜”，并予以評價。3把所有的“菜”都擺在大桌上，拼成一桌豐盛的大餐，學生執筷模擬進餐并自由評價。4教師評價并小結。播放輕音樂五、學習拓展，課后延伸1學生課后回家嘗試下廚做一盤菜。2提供網址，上網查詢有關“中國飲食”的更多信息。第7課巧用肌理第一課時教學目標：情意目標：學會體驗，發現問題，滲透學生對生活美、環境

38、美的審美意識。認識目標：培養學生的創造能力，認識肌理的基本特征。能力目標： 發現或制作周圍生活環境中的肌理，學會用拓印的方法采集圖案。教學重點用合適的方法，較清晰的拓印出肌理。31教學難點分析和理解肌理紋樣的點、線、面結構以及明暗的組合規律，用圖形進行簡要的表現，并用于繪畫表現。教學準備1. 用于拓印的工具材料。2. 用于舉例的圖片和范畫。教學過程：一、觸覺和視覺感受，活動導入。1摸一摸，猜一猜準備兩件質感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的沙紙。蒙住一位學生的眼睛， 讓他用手觸摸，感受實物的質。教師將學生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個學生猜。對號入座，并說出觸摸與眼觀

39、的感覺。2看一看，想一想提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路。出示實物材料和拓印工具。二、提供空間，主動學習1拓一拓，找一找請學生翻一翻自己身上，看一看自己的學習用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實物。如小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣，象棋；大實物： 水泥地面，32井蓋，木桌椅，花玻璃，樹干。2組織室內外活動(1) 規定活動時間，要求學生在規定時間內返回教室。規定活動范圍，教室，走廊，操場。(2) 規定活動秩序，組長完成簡單管理任務。三、提供材料，探究其它拓印方法提問學生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎?示范揉紙拓印。教師提供幾組拓印材料，學生嘗試運用不同的

40、方法和工具拓印肌理。毛線，膠棒，抹布，清潔球，泥沙，綠豆，洗衣粉，膠水，顏料，水粉筆，各種色紙等。四、感受過程，提出問題1整理材料教會學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些工具材料。(1) 說說你是怎樣利用老師的材料來拓印肌理的，你碰到了什么困難嗎 ?你是怎樣解決的 ?(2) 當你拓完作品心中有什么感受 ?(3) 說說你的拓品有什么質感，給你什么感受，讓你聯想到了什么 ?(4) 想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題制作33成卡片，使整個作品圖文并茂。2引導學生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。學生作業五、課后延伸鼓勵學生課后尋找其他獲取肌

41、理的方法， 教師提示， 如選取印刷品局部紋理、 用復印機復印實物或用計算機制作等等， 都可以得到有趣的肌理紋樣。第二課時教學目標1. 能夠運用合適的方法，校清晰的拓印出肌理；2. 能夠創造性的利用肌理拓片進行剪貼畫制作；3. 培養學生的表現欲望，對美術學科的濃厚興趣。教學重點：制作比較清晰的拓片。教學難點：創造性的將拓片應用于剪貼畫。教學過程一、充分感受1. 拿出上節課準備的拓片，分組展示。2. 說出制作過程，談談制作后的感受。3. 介紹自己最得意的拓片，說說象什么，或者命個名字。34二、自主探究1. 師出示拓品范作。2. 學生猜測制作過程。3. 當學生很為難時，師再將制作所用的工具發放。4.

42、 學生根據工具想象制作方法，嘗試制作。5. 師小結，給最先完成的兩小組給獎。6. 采訪獲獎的小組，讓學生談談過程和感受，加深體驗。7. 師繼續出示更多的肌理效果范作。要求學生命名后送給他們。三、個性應用1 課件出示剪貼畫范作。2. 學生分析技巧、方法。3. 師小結剪貼畫制作技巧。4. 學生自選工具。5. 小組合作，用拓片制作剪貼畫。四、展示評價1. 學生將作品展示在黑板上。2. 給每張作品投票，要求每生一票，必須投完，但不許給自己投票。3. 采訪票數最多的組。 讓學生談談自己獲獎的秘訣， 獲獎的心情。五、課題延伸35強調肌理獲取的渠道很多，希望課后多總結， 多發現、收集，它們能讓我們的畫面效果

43、更豐富，更特別。第 8 課自制小盆景第一課時教學目標1. 讓學生在觀察感悟中，培養熱愛自然的情懷。2. 讓學生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的運用。3. 讓學生在設計營構中，增強經營組織的能力。教學重點：設計造型小盆景。教學難點：構圖和布局。教學準備教師：準備樹木盆景實物和相關圖片。學生：了解有關樹木盆景及樹形態和造型的常識。 準備細鐵絲和橡皮泥等材料。教學過程：一、欣賞交流1引導學生欣賞樹木盆景，初步感受盆景中樹木的形態和造型。2學生談談課前所了解到的對盆景的認識了解和興趣所在。36(1) 小組交流，師生暢談。(2) 課件文字展示：盆景是植物栽培技術和造型藝術相結合的一種形象思維藝術，也是無聲的詩、立體的畫于一體的精神文化。不同