1、三年級美術(shù)上冊教案王深港小學(xué)第 1 課美術(shù)“百寶箱”教學(xué)目的：1、能夠利用身邊的材料設(shè)計制作出實用、美觀的美術(shù)“百寶箱”。2、在活動中體會設(shè)計活動的計劃性、目的性等基本特點，滲透設(shè)計意識。3、培養(yǎng)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在創(chuàng)作中體會設(shè)計活動的樂趣。教學(xué)過程：一、 引導(dǎo)主題從學(xué)生感興趣的童話中的百寶箱故事入手，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣，從而導(dǎo)入新課。利用談話法，讓學(xué)生談?wù)勂綍r是怎樣保存自己的美術(shù)作品的，是否有收集美術(shù)資料的習(xí)慣，收集的資料是怎樣整理和保存的，哪些做法有效，還存在哪些不足。二、 引導(dǎo)設(shè)計讓學(xué)生在活動中感受到設(shè)計制作與其他美術(shù)學(xué)習(xí)活動的區(qū)別。進行簡單的組合和裝飾遞進為初步的設(shè)計

2、和裝飾、組合。三、提示創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生進行百寶箱的設(shè)計制作。展示教材提供的作品圖片或出示事先準(zhǔn)備好的作品實物引導(dǎo)大家從結(jié)構(gòu)、功能以及選擇的材料和裝飾特色等角度去分析。還有一些生活中常見的物品進行分析。如：書包，看看有哪些構(gòu)造和功能，有哪些獨到的設(shè)計，這些設(shè)計是怎樣和其功能有機地結(jié)合在一起的。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和理解水平，自由選擇方法。四、輔導(dǎo)作品教師提出百寶箱的使用要求，請同學(xué)們根據(jù)要求大膽提出自己的想法，教室將同學(xué)們的意見總匯，并引導(dǎo)他們進行比較，最后得出切實可行的最佳法案。進一步明確本課的作業(yè)內(nèi)容，可以像教材提示的那樣讓學(xué)生設(shè)計一個“百寶箱”，也可以和平時的教學(xué)評價結(jié)合起來，單純的定位在設(shè)計制作一

3、個學(xué)習(xí)檔案袋，并提出統(tǒng)一、具體的使用要求。 （提示學(xué)生設(shè)計的實用性和可行性）五、展示評價美術(shù)“百寶箱”制作完成后，引導(dǎo)學(xué)生進行交流評價。這樣的談話直接切入教學(xué)內(nèi)容，可以引發(fā)學(xué)生的思考。能夠發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與性，同時也為下面的教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。根據(jù)要求大膽提出自己的想法，教師將同學(xué)們的意見總匯，并引導(dǎo)他們進行比較，最后得出切實可行的最佳法案。課后總結(jié)實際上，孩子們從一年級開始就擁有屬于自己的“百寶箱” ，用來盛放自己收集的綜合材料和自己創(chuàng)作的美術(shù)作品。所以這節(jié)課的起點不是很高，重點放在對作品的創(chuàng)意、構(gòu)思上。第2課插插接接教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握插接的基本構(gòu)成方法，設(shè)計、制作插接造型作品。2. 通

4、過運用插接方法制作紙雕塑，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力和空間想象力。3. 引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解，體驗設(shè)計活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活美化生活的美好情感。課前準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)過程：一、授課1. 制作方法對比導(dǎo)入點出課題小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法插接（紙片插接）。2. 欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。 （撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。這些作

5、品都巧妙的利用了插接方法。3. 觀察范作：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。4. 教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進一步掌握其中的制作技法要點。（1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替）（2）剪。（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座）（4）插接。提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。若想插接得越高，底座建議做大些。5. 讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。6. 看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。二、

6、布置作業(yè)1. 學(xué)生可自行分組制作。2. 要求色彩搭配合理，插接牢固。3. 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。三、評價、作品展示、比一比選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高 , 由學(xué)生為主參評 , 小組間互相評價 , 講一講 , 這些作品的優(yōu)缺點？四、教師小結(jié)今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美表現(xiàn)出來。第 3 課奇妙的對印教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：

7、了解對印原理和制作的方法。過程與方法：通過討論、探究、小組合作，學(xué)生能大膽嘗試多種對印方法，主動探究用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。情感態(tài)度與價值觀：通過探究學(xué)習(xí)，體驗集體制作的樂趣，學(xué)會交流，分享成功的快樂。教學(xué)重點：掌握涂色方法和壓印的方法。教學(xué)難點：如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用不同媒材和方法制作有個性特色的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、教材。學(xué)生準(zhǔn)備：底版、水粉用具等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課大自然中，常會有一些美麗的紋理引起我們的興趣和遐想，你知道這是什么的紋理嗎？那這些實物上的紋理是怎么復(fù)制到紙的上呢？二、講授新課1、對印：對印是獨幅版畫的一種制作方法。通過在底版上涂色

8、、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。2、折紙對印：學(xué)生講解制作要點。3、單紙對印：（1）欣賞書中的作品。（2）介紹單紙對印的方法。（3）出示所形成的圖形：像什么？變轉(zhuǎn)角度像什么？（4）展示有新意的作品，請同學(xué)介紹自己的制作方法和獨特之處，以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。三、課堂練習(xí)分析畫面構(gòu)圖方法。四、展示、小結(jié)1、展示自己的作品。2、沒有形成具體形的同學(xué)，看看你的畫面有沒有可取的部分？不能和小組同學(xué)組合出一件對印作品？看課件，猜想。思考，討論。小組研究后回答。欣賞后研究對印方法。大膽嘗試。談一談成功或失敗的原因。比較單紙對印與折紙對印的異同。觀察。看教師完成的圖形展開聯(lián)想。到前面添加使之

9、成為一個具體的事物。展示自己的作品，介紹制作過程。結(jié)合想象出的內(nèi)容適當(dāng)添加。展示，評價。小組合作完成一件新作品。第4課蠟染花布教學(xué)目的：1、 讓學(xué)生感受和初步了解蠟染工藝。2、 學(xué)生能夠利用蠟筆和水性顏料油水分離的特性，制作出具有蠟染效果的作品。3、 拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生對民族文化藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)過程一、 魔術(shù)激趣出示一張“白紙”，調(diào)色后涂在紙上，然后很快就變成一幅裝飾畫。通過和學(xué)生的共同探討，得出答案：教先用白油畫棒在紙上圖上想要的花紋，再把顏色涂在有白蠟的地方，事先畫好的圖形就呈現(xiàn)出來了。導(dǎo)入本課蠟染花布二、 深入探討引導(dǎo)學(xué)生思考：這件作品和我們平時見到的作品有什么不同？為什么會

10、出現(xiàn)這種效果。在和學(xué)生探討的過程中，簡單介紹蠟染的工藝和最后的效果。三、 指導(dǎo)操作指導(dǎo)學(xué)生用水性顏料給蠟筆畫涂底色的方法，幫助學(xué)生了解蠟不溶于水的道理。進一步引導(dǎo)，用蠟筆畫過的地方就不再吸水，說明蠟和水不能融在一起。在設(shè)計制作前，演示作畫步驟。（1） 構(gòu)思；（2） 用油畫棒在紙上畫各種圖案；（3） 調(diào)色；（4） 涂上較深的顏色；（5） 給作品命名。四、 學(xué)生實踐在制作的過程中，學(xué)生可能會提出一些問題，如：為什么我畫的圖案看不清？為什么我畫的不像“蠟染”等。對于這些問題，教師要讓他們通過比較和嘗試讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用油畫棒畫圖案時要用力，涂色要均勻。第 5 課繪畫作品中的線教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)

11、識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。2. 操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。3. 情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點： 通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。教學(xué)難點： 嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。教學(xué)準(zhǔn)備： 繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。教學(xué)過程：一、認(rèn)識線條1. 課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言

12、，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。2. 師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條。師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。3. 點擊課件，一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線。4. 學(xué)生嘗試表達對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條 感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。5. 師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，

13、師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。部分欣賞自然物：花地（平靜、寬闊）直線、水平線梯田（柔和、舒暢）曲線波光（飄逸流暢）網(wǎng)狀曲線海浪（翻騰）粗細(xì)結(jié)合的波浪線條爆炸（危險）放射線二、嘗試畫線1合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。2嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。3反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價。4談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。三、欣賞學(xué)習(xí)1. 師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的

14、老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。2. 小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。四、學(xué)生創(chuàng)作1. 學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。2. 欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。五、總結(jié)許多同學(xué)剛才都有用線條表達自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些

15、更好看的線條畫作品。第 6 課用線畫房子教學(xué)目的1、 進一步深刻理解線的表現(xiàn)力和美感，提高線的組織運用。2、 學(xué)習(xí)深入細(xì)致描繪復(fù)雜對象的方法。3、 激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，使學(xué)生懂得生活中處處都有美。課前準(zhǔn)備紙、筆教學(xué)過程課前活動：要求學(xué)生認(rèn)真觀察生活中的房子，豐富學(xué)生對房子的認(rèn)識和感受，還可以搜集有關(guān)房屋建筑的圖片、知識。一、 初步感受分組舉行“競聘房屋銷售員”活動，讓學(xué)生對自己搜集到的典型的、有特色的圖片進行推銷，學(xué)到很多有關(guān)房屋建筑的常識。二、 重點感受引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注造型之外，還要體會建筑結(jié)構(gòu)線和裝飾線給人帶來的視覺感受。如，瓦房的瓦片、墻磚由許多密集曲線和直線構(gòu)成，這本身就構(gòu)成了線的疏

16、密變化等等。三、 表現(xiàn)感受提出要求：用幾何形概括房子的外觀，各部分的大小搭配要和諧，高低錯落有秩序，造型要別致新穎，做到與眾不同。用線條畫細(xì)節(jié)時，要大膽、肯定，線的長短、疏密要組織好，要有節(jié)奏和韻味。四、 分享感受在房屋設(shè)計好后，可以組織一個房屋競買會。看一看：誰設(shè)計的房屋更受大家的歡迎？誰喜歡哪幅作品？把這幅作品的成功之處說一說。重點引導(dǎo)學(xué)生說說線條的運用。課后總結(jié)線是繪畫造型重要的表現(xiàn)手段，關(guān)于線的認(rèn)識和感受以至能靈活運用。所以在今后的繪畫造型課中，也應(yīng)不斷地提示學(xué)生關(guān)注線條的合理運用。第 7 課淘氣的小貓教學(xué)目標(biāo)1、通過主題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力及繪畫創(chuàng)作能力。2、了解部分貓的知識，

17、通過創(chuàng)設(shè)情境大膽的聯(lián)想，能夠運用繪畫的方法表現(xiàn)淘氣的小貓情景，提高學(xué)生的繪畫能力。3、提高學(xué)生知識運用能力。一、聽覺導(dǎo)入教師：好了，請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽聽這是誰？播放貓的叫聲。（喵喵）教師：同學(xué)們，你們平時見的，小貓給你什么感覺？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生從聽覺開始感受小貓，回憶生活中見到的小貓并踴躍回答概括具體外貌特征，腦中初步構(gòu)建小貓的形象。）二、體驗探究1、欣賞貓教師：同學(xué)們，那你們想不想見到它啊？（1）欣賞小貓玩捉老鼠的視頻（設(shè)計意圖：讓同學(xué)們從視覺上感受具體形象小貓的動作，調(diào)動學(xué)生的積極性，熟悉小貓在淘氣的玩耍時的動態(tài)和神態(tài)。）教師：這只小貓給你什么感覺？生：（）（游戲環(huán)節(jié)）教師：這么可

18、愛淘氣的小貓誰能給大家到講臺上來學(xué)一下小貓的動作？師生一起互動，在臺上展示小貓捉老鼠時的動作和神態(tài)。（設(shè)計意圖：教師與學(xué)生互動過程會使學(xué)生的記憶更深刻，能夠自己領(lǐng)悟想象小貓的肢體動作。）2、貓的知識教師：小貓頑皮可愛，你們喜歡他們嗎？那你們都知道些什么品種的小貓？生：（）教師：同學(xué)們，你們真了不起，知道這么多小貓，那老師也帶來幾只小貓，你們看看吧。（欣賞課件，介紹貓的品種，和貓的一些相關(guān)知識。）3、講解繪畫貓的方法課件講解小貓的頭部特征，身體動作形態(tài)，概括小貓的具體形象動態(tài)。讓學(xué)生到講臺上拼接小貓的頭和身體。（設(shè)計意圖：通過各種拼接形態(tài)去直觀感受小貓的身體四肢的具體線條、形象，是學(xué)生記憶深刻，

19、可以更靈活多變的去表現(xiàn)淘氣的小貓。）4、欣賞美術(shù)作品中的貓教師：同學(xué)們了解的還真不少，小貓這么可愛淘氣，我們來一起看看其他小朋友是怎么去表現(xiàn)淘氣的小貓的呢？（欣賞課件）三、情景創(chuàng)作教師：現(xiàn)在問題來了，小貓要和朋友一起去聚會，但是他的朋友們不見了，你們能不能幫他們找到小貓的家園，一起快樂的過個節(jié)日！（教具小貓的家園）生：（）教師：那么我們每一個人幫助小貓找到一個朋友，看看他的朋友到底在干什么呢？然后用剪刀把他減下來，貼到小貓的家園里，現(xiàn)在就看你們的了！（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生能夠在情境中打開思維，大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，并且能夠在合作中收獲快樂。 ）四、作品展示，自主評價教師：同學(xué)們太厲

20、害了，幫小貓找到了這么多朋友，你們快來選出一個最可愛最淘氣的小貓！教師：那你們說說為什么選這只小貓啊？生：（）教師：請這只小貓的主人自己講講自己的小貓。（設(shè)計意圖：讓同學(xué)們，收獲合作的成果，感受成功的喜悅。一起欣賞大家動手完成的美麗畫卷，讓學(xué)生可以簡單評價作品，鍛煉學(xué)生自主評價能力。 ） 五、延伸拓展教師：小貓是我們?nèi)祟惖暮门笥眩敲丛谏钪校€有什么是用小貓的形象做的呢？（欣賞課件）（設(shè)計意圖：介紹一些其他關(guān)于小貓形象的物品，拓展學(xué)生知識范圍。）第8課趣味臺歷教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠自己動手制作有趣的臺歷；2、在制作過程中，懂得如何合理安排學(xué)習(xí)和生活時間；3、讓學(xué)生喜歡用各種材料制作臺歷，裝點

21、自己的生活；教學(xué)難點：在設(shè)計上求新穎；教具準(zhǔn)備：各種材質(zhì)的紙材料、綜合材料、雙面膠、彩；1、謎語：一物生來真稀奇，身穿三百多件衣，每天給；2、臺歷上面都有什么內(nèi)容呢？；年月日等日期，書寫文字（記事）的空間，圖案；教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠自己動手制作有趣的臺歷。2、在制作過程中，懂得如何合理安排學(xué)習(xí)和生活時間。3、讓學(xué)生喜歡用各種材料制作臺歷，裝點自己的生活空間。教學(xué)重點：學(xué)生能夠自己動手制作有趣的臺歷。教學(xué)難點：在設(shè)計上求新穎。教具準(zhǔn)備：各種材質(zhì)的紙材料、綜合材料、雙面膠、彩筆、剪刀等。教學(xué)過程：一、 直觀導(dǎo)入。1、謎語：一物生來真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮。謎底：日歷

22、2、臺歷上面都有什么內(nèi)容呢？年月日等日期，書寫文字（記事）的空間，圖案。3、臺歷有什么作用呢？安排時間，可以用來記錄事件的時間等。4、你見過什么樣的臺歷？筆筒臺歷，書架臺歷，cd 臺歷，裝飾物的臺歷，辦公臺歷。5、它有沒有什么特別的地方呢？造型奇特，可愛，上面有很多漂亮的圖案二、 欣賞臺歷圖片。老師這里有一些臺歷圖片，你們愿不愿意一起來欣賞一下呢？同學(xué)們在欣賞的過程中要注意觀察臺歷上都有哪些內(nèi)容？（多媒體出示臺歷圖片）師生交流：你看到臺歷上都有哪些內(nèi)容？（日歷、圖畫）一定要有年月日等時間。( 那你們想不想動手做一個臺歷呢?)三、 制作趣味小臺歷。要求：1、形狀上面要新穎，具有實用性；2、制作的

23、臺歷要有年月日期等時間；2、可以直接用彩筆畫畫、寫日歷（新的一周某一月或者多個月）， 可以有書寫文字（記事）的空間。3、 安全使用工具，環(huán)境衛(wèi)生。師：現(xiàn)在利用自己準(zhǔn)備的材料做一個精美有趣的小臺歷吧！四、你想做一個什么樣的臺歷？( 想一想，找?guī)讉€同學(xué)把自己想做的臺歷說一說 )（那大家就開始動起手來，做自己喜歡的臺歷吧）五、課堂小結(jié)。同學(xué)們學(xué)會制作小臺歷之后，希望你們會合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活的時間。第 9課哪里藏教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：巧妙構(gòu)思并設(shè)計制作有趣的書頁，感受設(shè)計與生活的關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：通過設(shè)計制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐操作能力。情感、態(tài)度和價值觀：情感態(tài)度與價值觀 :

24、體驗采用多種創(chuàng)作方式創(chuàng)作美術(shù)作品的樂趣。教學(xué)重點通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握投準(zhǔn)的技術(shù)動作。教學(xué)難點通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)興趣。教學(xué)方法討論法、觀察法、講解法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 :師: 同學(xué)們，今天老師請大家認(rèn)識一位新朋友，他叫飛飛，不過他可不是我們?nèi)祟悾且活^長著長長翅膀的小象，但是他和我們大家一樣有著一幅熱心腸，遇到別人有了困難，有了麻煩，總愛挺身相助。這不，他來了 （翻開隱藏式圖書小象飛飛 , 因未打開隱藏頁，學(xué)生并未發(fā)現(xiàn)）大家看到了嗎？（翻開隱藏頁）原來他在這里，想知道飛飛回遇到什么事情嗎？請大家和老師一起進入到奇幻的世界（邊翻書，邊講述飛飛的故事，

25、邊請學(xué)生猜測主人公隱藏在哪里）二、講授新課1、提問 : 大家覺得故事怎么樣，有什么感想？你喜歡這本有趣的書嗎？知道它是怎樣做成的嗎？2、將書發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式書籍的做法。3、學(xué)生代表發(fā)言，講述本組探討后的成果。4、總結(jié) : 同學(xué)們說的都非常好，在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁的設(shè)計方法。挖洞法 : （以教材第 11 頁的恐龍蛋為例）先在整幅畫頁上畫上恐龍蛋的外殼，后用刀子沿蛋殼的邊緣及外形割開，蛋的兩端不割斷。這時，恐龍蛋就能掀開漏出下面的洞來。再在洞的下面附上一張紙，畫上諸如恐龍等圖像，粘貼在書頁下，當(dāng)掀開蛋殼時，就能漏出里面的圖像。加紙遮蓋法 : （以教

26、材第 11 頁的瓢蟲為例）將小蟲直接畫在書頁上，再用其它的紙做一只瓢蟲， 并在它的尾部預(yù)留出多余的紙邊， 折回后粘在畫頁上。這樣，掀開瓢蟲，下面的小蟲就露出來了。5、提問 : 想一想，你認(rèn)為哪一個故事最適合做成這樣的隱藏式書頁？是愿意獨立完成還是小組合作的形式？三、作業(yè)要求1、制作的書頁不僅要有趣，還要整潔美觀。2、書頁的形狀大小自定，可以是圓的、方的、三角形的、樹葉形的、動物形狀的甚至是不規(guī)則形的，都可以。3、故事內(nèi)容可以寫在書頁上的任意一位置，也可以寫在書頁背面。四、學(xué)生作業(yè)五、課后活動舉辦故事會或故事擂臺賽，請學(xué)生講述自己手中的隱藏書頁故事，看看誰的書頁設(shè)計最巧妙，誰的故事最精彩。第10

27、課小棋手教學(xué)目的1、握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟。2、通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設(shè)計意識。3、相互交流合作，體驗學(xué)習(xí)與游戲活動的樂趣。教學(xué)過程一、游戲體驗利用簡單的道具玩大型的探險游戲。二、觀察了解1、結(jié)合游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計的基本規(guī)律。2、教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計的步驟、方法。三、分析認(rèn)識1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險棋盤中遇到的關(guān)卡。2、總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動物、植物等。3、對比欣賞學(xué)生作業(yè)。四、學(xué)習(xí)獲得1、提出作業(yè)要求以小組合作的方式設(shè)計一個想法獨到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。2、開展交流與討論：（1）你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設(shè)計。（2）你們在集體創(chuàng)作中會怎樣分工呢。3

28、、學(xué)生合作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。五、游戲體驗1、作業(yè)評價2、在自己設(shè)計的棋盤中玩游戲。第 11 課電腦小畫筆教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)電腦畫圖的知識及技法，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。教學(xué)重點 : 電腦畫圖知識技法美術(shù)教案電腦小畫筆教學(xué)難點：啟發(fā)構(gòu)思、組織畫面。運用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。教師：繪圖課件、打印的圖畫。學(xué)情分析：三年級學(xué)生已經(jīng)接觸過很長時間的電腦操作，畫圖程序友好多同學(xué)早已經(jīng)接觸過，積極性相當(dāng)高。而且，學(xué)生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當(dāng)強，因此，學(xué)生應(yīng)該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。教學(xué)策略：應(yīng)用自主教學(xué)法，讓學(xué)生在歡快的課堂氣氛中，

29、愉快的學(xué)習(xí)，小組合作與個人點評相結(jié)合，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，敢于展示，從而樹立學(xué)生的自我表現(xiàn)意識和自信心。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課設(shè)問：同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎？小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容。目的：以設(shè)問引發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對這節(jié)課另眼相看，為順利進行教學(xué)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。師：放映課件設(shè)問：你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？小結(jié)：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術(shù)手段。他利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創(chuàng)作，我相信同學(xué)們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應(yīng)用很多，除了可以進行技術(shù)方面的運用，還可以制作新穎有趣的

30、美術(shù)作品。（出示課件作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。（板書：電腦小畫筆）目的：利用精美的課件作品震撼學(xué)生的心靈，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。目的：通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。二、講述新課1、認(rèn)識電腦小畫筆程序設(shè)問：同學(xué)們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？小結(jié)：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術(shù)作品。目的：認(rèn)識認(rèn)識電腦小畫筆程序，滿足學(xué)生心理需要，進行知識建構(gòu)。2、分析作品，了解作品藝術(shù)特色，體驗作品形式美感。欣賞作品，分析作品所表達的涵義。設(shè)問：通過分析作品，你能試著分析作品的藝術(shù)特點嗎？（板書：

31、藝術(shù)特色）小結(jié)：電腦小畫筆的作品藝術(shù)特色是生動、概括、有一些夸張、 。（板書：生動、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術(shù)特色正是這種美術(shù)表現(xiàn)形式的美的所在。設(shè)問：通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。小結(jié)：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。目的：使學(xué)生感受到美，喜愛本課教學(xué)內(nèi)容，情感既發(fā)，興趣隨至。目的：使學(xué)生感受到美，才能發(fā)現(xiàn)美，進而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。3、示范制作方法、步驟設(shè)問 : 你知道電腦小畫筆的第一步應(yīng)該做什么嗎？（板書：制作方法）小結(jié)：第一步是認(rèn)識各種工具設(shè)問：電腦小畫筆的第二步應(yīng)該是什么？小結(jié)：第二步是構(gòu)圖，確定主題（板書：構(gòu)圖）設(shè)問：你認(rèn)為電腦

32、小畫筆第三步應(yīng)該是什么？小結(jié)：第三步是制作（板書：制作）目的：學(xué)習(xí)電腦小畫筆制作方法，進行知識建構(gòu)。目的：由學(xué)生口中說出制作方法步驟，加深學(xué)生印象目的：加強教師示范作用，突出教學(xué)直觀性。4、布置作業(yè)運用所學(xué)技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。三、學(xué)生制作1、組織合作以小組為單位，同學(xué)之間可以互相指點、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。目的：培養(yǎng)學(xué)生合作精神。目的：交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。2、獎勵競爭展示制作優(yōu)秀的作品，并且保留下來，打印后作為學(xué)生評價的一個憑據(jù)。目的：培養(yǎng)競爭意識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。目的：采用激勵的方法，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。目的：提高教學(xué)效率四、課堂小結(jié)1.

33、 展示作業(yè)，師生評價，指出優(yōu)點與不足。目的：鞏固興趣小結(jié)本課內(nèi)容目的：加深印象，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計：電腦小畫筆認(rèn)識工具主題構(gòu)圖制作藝術(shù)特色：生動、概括、夸張第 12 課太空旅行教學(xué)目標(biāo)1、了解淺顯的太空知識。( 了解 )2、能畫出各種想象中的飛行器及太空的背景。( 練習(xí) )3、能大膽、夸張地表現(xiàn)要表現(xiàn)的內(nèi)容。( 接受 )4、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。( 接受 )課時安排：一課時課前準(zhǔn)備教師：有選擇地準(zhǔn)備地球、太陽、月亮、星星、火箭、宇宙飛船、宇航員、孫悟空、嫦娥奔月等模型、圖片或幻燈片，教師繪的太空旅行范圖及四張?zhí)毡尘皥D。學(xué)生：常規(guī)用品、小剪刀、膠水。教學(xué)過程：1、師生談話，激發(fā)興趣，

34、引人課題( 配合模型，圖片或幻燈片) 。(1) 出示孫悟空大鬧天宮嫦娥奔月圖片，由神話故事引出有關(guān)宇宙、太空的話題。(2) 介紹 : （略）2、學(xué)生自由討論 : 如何飛向太空 ?在太空中怎么邀游 ?由學(xué)生自己確定要畫的內(nèi)容和表現(xiàn)方法，包括飛行器的特征，在干什么，背景特征，顏色特點等等。3、學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生一要畫出太空的背景，二要畫出人物驚奇、愉快的表情，三要畫出飛行器的完整結(jié)構(gòu)。人物和飛行器要顏色鮮艷、醒目，背景色要有冷有暖，要表現(xiàn)出太空的無限寬廣和深遠(yuǎn)。鼓勵學(xué)生大膽、肯定地去畫。教師巡視指導(dǎo)中如發(fā)現(xiàn)新穎、有創(chuàng)意的畫面，要及時展示，以引起更大的創(chuàng)作興趣。作業(yè)講評以不同的畫面、角度進行適當(dāng)?shù)脑u述

35、、表揚和鼓勵，并可由學(xué)生本人編講情節(jié)，進一步激發(fā)學(xué)生的想象和興趣。第 13 課刮出來的畫一、設(shè)計理念通過故事創(chuàng)編及游戲情境的創(chuàng)造，使學(xué)生更滿懷激情地去體驗和創(chuàng)作，在這一系列的美術(shù)活動中，學(xué)生不僅掌握了涂色的技巧，懂得和掌握了刮畫的新技法，更重要的是在這次活動中，學(xué)生們的心理得到了舒展并健康發(fā)展。二、教材分析刮出來的畫通過讓學(xué)生自由涂色和練習(xí)，使學(xué)生掌握正確使用油畫棒的方法，達到手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，在特色過程中自發(fā)學(xué)會了色彩的和諧搭配，發(fā)展了審美能力，并且在盡情涂色中，使兒童的情緒得以宣泄。三、學(xué)生分析本次美術(shù)教學(xué)活動對象為三年級兒童。他們的年齡特點使其具有好奇性、游戲性，而且他們對事物的認(rèn)知

36、處于概念化階段，對事物的真實性和客觀性的理解、認(rèn)知還需要一個漸進的過程，因此，促進其心理的健康發(fā)展，保持其對事物永久的熱情是這一階段美術(shù)課的必要。四、教學(xué)目標(biāo)1、掌握用油畫棒涂色的技巧，學(xué)習(xí)制作刮畫，體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣。2、采用講授法及直觀演示法，使學(xué)生學(xué)習(xí)了解樹的形態(tài)及畫法。3、通過彩色森林、刮畫一系列創(chuàng)設(shè)情境的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好審美感覺及審美情感。4、教育學(xué)生從小樹立保護樹木的環(huán)保意識。五、教學(xué)重難點重點：能用線描形式進行刮畫，描畫美麗森林。難點：學(xué)習(xí)掌握運用不同的刮器，不同力度，產(chǎn)生不同效果的方法。六、課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：學(xué)生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。教學(xué)過程：一、盡情地涂色1、

37、復(fù)習(xí)鞏固色相：學(xué)生看一看自己的筆盒，說說在我們周圍，還有沒有你不認(rèn)識的顏色，提出來大家一起認(rèn)識。2、 涂色練習(xí)：你會用油畫棒涂色嗎？學(xué)生在16 開圖畫紙任意選擇顏色盡情揮舞，注意顏色涂勻。3、學(xué)生展示涂色成果，比較、發(fā)現(xiàn)不如意之處，然后修改。二、感受森林的美1、錄象播放美麗的大森林畫面，學(xué)生說說森林美在哪里？有什么特征？2、課件出示四季及不同天氣變化下的森林圖片，學(xué)生說說有什么收獲？學(xué)會了哪些色彩？（1）學(xué)生述說。（2）教師選用各種漂亮油畫棒顏色不規(guī)則性的厚厚涂在范畫白紙上。3、對呀 , 森林里有著豐富的色彩，那里還生長著各種各樣的樹木, 而樹又是大自然的一份子，是人類的好朋友。下面誰來說說對

38、樹的了解：（1） 樹的種類及不同用途。（2） 樹的形態(tài)構(gòu)造。3、這么美麗的家園，不僅是同學(xué)們迷戀，老師也非常地神往可是你們知道嗎？有一天，森林里來了一位女巫，她看到我們美麗的家園以后居然想據(jù)為己有，于是，她就施了一層魔法，美麗的大森林頓時一片漆黑。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色，將底色完全覆蓋。 ）4、這么美麗的家園被女巫霸占了，我們怎樣去拯救森林，使它再煥發(fā)昔日容顏呢？哪位同學(xué)想到了？（學(xué)生展開激烈討論、出謀劃策）三、拯救彩色森林剛才聽了同學(xué)們獻上的決策之后，老師不僅發(fā)現(xiàn)了我們班的同學(xué)機智聰明，而且個個都是忠肝義膽，為了正義事業(yè)都甘原奉獻自己的一份力量，老師真為你們感到高興。下面，就請小精靈

39、們拿起你們手中的魔法棒去恢復(fù)森林色彩吧。1、“魔法棒”的使用。（1）教師講解刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。（2）以線條為主，適當(dāng)?shù)毓纬鰤K面。2、恢復(fù)美麗“容顏” 。（1）教師將刮出的范畫予以展示，請同學(xué)們進行比較，說說它與我們其他的畫有什么不同？（刮出來的）（2）構(gòu)圖講解：主體部分畫得大些，運用遮擋關(guān)系，刮出輕重，線條的粗細(xì)等，畫得多，畫得滿滿的，使畫面內(nèi)容豐富。（3）等了這么久，老師相信同學(xué)們早就迫不及待地想去拯救森林了，那我們現(xiàn)在就一起出發(fā)吧。（創(chuàng)設(shè)情境：小精靈們小組合作拯救彩色森林。 ）（4）播放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)。 （在教學(xué)過程中采用讓學(xué)生們互相觀看，比較發(fā)現(xiàn)的方法，自找不

40、足。老師幫助查找原因，鼓勵學(xué)生對癥下藥，糾正方法或修筆。）四、體驗“慶功”喜悅經(jīng)過同學(xué)們堅持不懈的努力，我們美麗的大森林又露出了往日的微笑。瞧，他們正向我們招手致謝呢！（1）學(xué)生派代表陸續(xù)把組內(nèi)完成作品送上講臺。（2）小組介紹成員創(chuàng)意。（ 3）學(xué)生評價到師小節(jié)。 （如：刮畫時，刮痕是否清晰，力度是否到位，創(chuàng)意是否獨特）五、總結(jié)拓展今天，小朋友們利用手中的“魔法棒”拯救了美麗的森林，維護了正義，老師真為你們感到高興。老師也希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠更加愛護樹木，熱愛我們的大自然。現(xiàn)在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護環(huán)境，愛護我們的家園（帶領(lǐng)學(xué)生走出活動室） 。第 14

41、課假如我變小教學(xué)目標(biāo)：1、能夠理解大小的對比關(guān)系，并能夠運用對比關(guān)系表現(xiàn)出有情趣的畫面。2、能夠較好的組織畫面及配置色彩。3、愿意從多個角度觀察和思考問題，體會生活的樂趣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生懂得大和小是通過比較而得出來的。教學(xué)難點：能夠找出參照物，并能夠比較出大和小。教學(xué)用具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生用具準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、圖畫本、橡皮教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：師：今天我們學(xué)習(xí)的是冀教版三年級下冊假如我變小 。我們同學(xué)小的時候都讀過拇指姑娘，拇指姑娘非常小，所以能坐在荷葉上隨水漂。還看過動畫片西游記，里面孫悟空一會兒變大了，頭頂住了天；一會兒變小了，鉆到了鐵扇公主的肚子里。是吧！生：是！二、學(xué)習(xí)新課：1

42、、欣賞動畫片 ( 激發(fā)興趣 )師：同學(xué)們既然有這樣的知識積累，那么學(xué)這一課就會容易得多。下面我們來看一段視頻。播放幻燈片2, 。師：他們經(jīng)歷的事情可真有趣呀！那么在這個短片中你有什么發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生：發(fā)現(xiàn)愛麗絲比狗還要小！師：你是怎么看出來的呢？（你能具體的說說嗎？）生：愛麗絲可以爬到狗的身上讓狗帶著他跑。師：板書愛麗絲比狗小。讓學(xué)生說一下與什么相比可以顯得自己能變小。生：螞蟻、老鼠。生：小草。生：蛇。生：蘋果、桃子。生：書本等。師：引導(dǎo)學(xué)生看第二段視頻。播放幻燈片4。師：在這個短片中你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：發(fā)現(xiàn)愛麗絲變大了！師：你是怎么看出來的呢？（你能具體的說說嗎？）生：愛麗絲比城墻還要高。師：

43、板書愛麗絲比城墻大。并讓學(xué)生舉例與什么東西相比可以顯得自己變大。 學(xué)生：平房、大樹。學(xué)生：高山。學(xué)生：河馬、大象。師：出示幻燈片 5。通過比較才能區(qū)分大小。大小對比可以使大得更大，小的更小。讓學(xué)生齊讀該句。2、探究、討論：（1）師：出示幻燈片7，讓學(xué)生觀察。生：學(xué)生說人比蝸牛還要小。師：出示幻燈片8，讓學(xué)生觀察。生：學(xué)生說人比蝸牛還要小。師：出示幻燈片9，讓學(xué)生觀察。生：學(xué)生說人比一大塊巧克力還要小。師：出示幻燈片10，讓學(xué)生觀察。生：學(xué)生說人比一只腳還要小。師：出示幻燈片11，讓學(xué)生觀察。生：學(xué)生說人比手指還要小。師：出示幻燈片12，讓學(xué)生觀察。生：學(xué)生說人比嘴還要小。師：出示幻燈片13，讓

44、學(xué)生觀察。生：學(xué)生說人比鋼琴還要小。師：出示幻燈片14，讓學(xué)生觀察。生：學(xué)生說人比牙齒還要小。師：從上面可以得知，要想表現(xiàn)自己變的小 ，要選取什么樣的參照物呢 ? 生：選小的參照物。師：出示幻燈片15，讓學(xué)生觀察。生：學(xué)生說人頭比人還要大。師：出示幻燈片16，讓學(xué)生觀察。生：學(xué)生說人比長頸鹿還要大。師：從上面可以得知，要想表現(xiàn)自己變的大 ，要選取什么樣的參照物呢 ? 生：選大的參照物。師：出示幻燈片 17，總結(jié)：要想表現(xiàn)物體的小，就選取小的參照物；要想表現(xiàn)物體的大，就選取大的參照物。并讓學(xué)生齊讀該句。三、創(chuàng)作作品：1、學(xué)生看一看：播放幻燈片19，幻燈片 20，幻燈片 21，幻燈片 22，幻燈片

45、 23，幻燈片 24，讓學(xué)生觀賞作品，開拓視野，使學(xué)生的思維得到開發(fā)，使學(xué)生的繪畫能力得到提高。2、學(xué)生議一議：出示幻燈片 25，自己在家里、在學(xué)校、或在街上時突然變小了，會發(fā)生什么有趣的事呢？生：議論五分鐘時間。師：讓學(xué)生展示自己的議論成果，每組一次機會進行展示。 八分鐘時間。生：勝利組匯報說自己變小了，在白云上玩蹦蹦床。師：說的不錯，加十分。生：拼搏組匯報說自己變小了后可以趴在螢火蟲身上，讓他帶自己飛來飛去；自己變大了一伸手就能在摘一顆星星，拿在手里玩。師：這個想法很離奇，加二十分。生：智慧組匯報說自己變小后可以趴在樹的果子上邊吃邊玩；變大后可以伸手摘許多星星，編成一個手鐲送給我的妹妹戴。師：這個想法又浪漫又好玩，加二十分。生：星光組發(fā)言說變小后可以在白云上蹦。師：說的不錯，就是和勝利組有點雷同了，所以不能加分。生：奮進組說自己變大后， 媽媽爬山爬不上去，自己可以背著媽媽上山。 師：你的想法很好很有孝心，老師非常喜歡你，加二十分。生：夢想組說自己變大后， 晚上在外邊玩就可以把小朋友送到月亮上。 師：很有愛心，很好，加十分。生：智慧組說如果我變小了，我在樹上看書時，可以在樹葉上睡覺。變大了，我的小朋