1、 義務教育課程標準實驗教科書（人民美術出版社）第十冊美術 第十四課 山水畫【一】教學目標 1、知識與技能：引導學生欣賞中國山水畫的表現特點，初步了解山水畫幾種常見的表現方法， 2、過程與方法：通過欣賞中國畫的各種皴法，指導學生在表現過程中運用相關技法及筆墨要求，表現簡單的山水景色。 3、情感態度和價值觀：培養學生對我國山水畫的熱愛之情，培養健康的審美情趣，形成基本的美術素養。 【二】教學重點 了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現技法，表現自然景色。 【三】教學難點 水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫構圖。 【四】教具學具準備 1、教具：山水畫中國畫、中國畫的工具與材料、多媒體

2、教學資料； 2、學具：中國畫繪畫工具。 【五】教學過程： 一、組織課堂，導入新課 1、引導學生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發展過程，激發學生熱愛祖國傳統文化的熱情和學習興趣。 與西洋畫中的風景畫做比較，強調中國畫意境及詩書畫的一體。 引導欣賞感知中國畫中的三遠：高遠。深遠。平遠。 2、揭題：山水畫 二、講授新課： 1、新授 山水畫是中國畫科之一，具有幾千年的悠久歷史：簡稱"山水"。描寫山川自然景色為主體的繪畫。在魏、晉、劉朝，逐漸發展。但仍作為人物畫的背景；至隋、唐，已有不少獨立的山水畫創作；五代、北宋而益趨成熟，作者紛起，從此成為中國畫中的一大畫科

3、。主要有青綠、金碧、沒骨、淺絳、水墨等形式。在藝術表現上，講究經營位置和表達意境。 引導學生觀察課本畫面，思考： A造型特點 B技巧運用 C表現手法 D感受 E 如何表現 F 繪畫步驟 2、山水畫作品欣賞。 游春圖展子虔 這幅畫是我國現存著名畫作中最古老的一件山水畫卷。這幅作品在透視關系的處理上，已開始注意客觀物體之間遠近、高低、大小的一般關系和深度層次，把山水畫發展成較為合乎比例關系的新格局，歷來被評論家視為"開青山綠水之源"的重要作品，在山水畫發展史上具有奠基的意義。 3、師生共同討論如何運用中國畫材料，工具進行描畫，鼓勵學生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。 4、講授示

4、范表現山水畫技法 A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D點苔。 講解示范在造型中線條的運用，筆墨的技巧等等。 5、畫山石一般可分為四個階段： （1）勾。用墨勾出山石的外形和主要輪廓。 （2）皴。用墨皴出山石的脈絡紋理。 （3）染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。 （4）點。最后著色點苔。 三、引導創作 1、欣賞課本范圖及其他學生的優秀山水作品。激發學生創作欲望。 2、小組討論創作想法，交流練習過程中的一點成功之處，集思廣益。 3、請學生講述自己的構思及表現形式，師及時表揚及進一步啟發，引導并強調構圖及筆墨的用法。水墨的焦濃重淡輕干濕等等。 四、學生創作，教師輔導 1、以線為主的方法，也可以用大塊面

5、墨色與點，線，面相結合的手法來表現山水畫。 2、巡視。提醒學生在創作中靈活運用技法。注意構圖，處理遠近關系等。 3、幫助個別后進學生的造型創作。 五、作業展評 生自評、互評，選出優秀作品并說出喜歡的理由。 五、課后拓展 1、通過觀察和大膽的想象，創作有新意的作品，表現家鄉的自然景色，體現創造的樂趣。 2、利用網絡欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術大師的作品風格。 教學反思 通過學習，我根據素質教育的要求、新課改的精神，運用所學到的課程改革理念，嘗試來上這一節改變自己教學習慣的山水畫課，希望收效良好。 畫家亨利曾說，繪畫就是拉根線條去散步。這句話形象地描述了繪畫和玩的關系。在教學過程中，我通過游

6、戲的形式，讓學生在水墨之間盡情玩耍，感受水墨線條的濃淡干濕和曲直粗細的變化，感受水墨線條的豐富性和動態美。學生用水墨的點線表現人物、動植物和場景，表現實在的事物和想象的事物，表現愉快的事和煩惱的事。無論學生的水墨嘗試是什么樣的效果，他們都覺得自己是非常優秀的，體驗是成功的，在玩中找到了墨趣，玩出了水墨涂抹的喜悅，創造能力也得到了培養。 在中國山水畫課堂教學中，我們還可以制作古詩詞與畫相結合的課件，供學生學習欣賞，同時也可以帶領他們欣賞充滿詩情畫意的自然景觀。在許多自然風光中，留下了歷代詩人名人的詞句，為這些自然景色增添了不少的人文色彩。在向學生介紹這些自然風光的同時，給他們介紹歷代學者文人寫下的詩篇，使學生從景色中領略文學描寫之美，并為我們祖國有秀美的自然景色而感到自豪。這樣既幫助學生理解了作品的畫意又理解了詩詞的含義，調動了學生學習的積極性，讓學生自覺主動地參與到課堂教學中。 在教學本節課中，我也遇到了一