1、名師精編優(yōu)秀教案求比一個數(shù)少幾或多幾的數(shù)教學設計龍子心小學樊香枝教材內(nèi)容：人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊數(shù)學第 23頁。 教材簡析：本節(jié)課的教學內(nèi)容是求比一個數(shù)少幾的數(shù)的實際問題。 教材安排學生根據(jù)自 己的生活經(jīng)驗，通過操作和討論，領會求比一個數(shù)少幾的實際問題的解決方法。 讓學生根據(jù)信息提出不同的數(shù)學問題，在提問題的同時含蓋了求比一個數(shù)少幾的 數(shù)和求比一個數(shù)多幾的數(shù)的兩個類型的問題，使得知識點、數(shù)量關系更完整。做一做中的習題“店慶促銷活動”貼近學生的生活實際，具有現(xiàn)實意義，有利于學生在解決問題的過程中，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展學生解決問題 的策略，增強學生應用數(shù)學的意識

2、。學情分析：1、已積累了一些感性經(jīng)驗和求兩個數(shù)相差多少的解決問題；理解“一個數(shù)比另 一個數(shù)多幾”的具體含義；有“求比一個數(shù)多幾的數(shù)”的生活經(jīng)驗。可能遇到的困難：2、為什么“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”要用減法算； 為什么“求比一個數(shù)多幾的數(shù)” 要用加法算；如何將“求比一個數(shù)少幾（多幾）的數(shù)”的生活事實抽象成數(shù)量關 系。設計說明：根據(jù)數(shù)學課程標準的理念，充分提供有趣的與兒童生活背景有關信息， 教學形式多樣化，體現(xiàn)課堂豐富多彩，在本節(jié)課的教學中，我充分利用生活資 源，讓學生感受數(shù)學知識來源于生活，并應用于生活。根據(jù)教學內(nèi)容及教學目標的要求，我設計由易到難，由淺入深，循序漸進的 認知目標，并將教學重難點進行

3、分散。在復習準備階段我引導學生通過回顧和操 作進行了數(shù)量關系整理。口：口 比O少2個，就是比5少2,比O多2,就是比 5多2,通過一系列活動能使學生弄明白怎樣來判別誰多誰少，得出求比一個數(shù) 少幾的數(shù)用減法計算，而求比一個數(shù)多幾的數(shù)用加法計算。 從而為新授內(nèi)容做好 了鋪墊。新授部分我重在訓練學生如何收集信息， 引導探究解題的思路，建立解題模 型。首先我對學生進行了思想教育做一個愛勞動愛講衛(wèi)生的好孩子，從而引出小蘭的學校進行衛(wèi)生評比活動信息，通過讓學生找信息、提問題，想一想、說一說 的方式來讓學生找準“誰比誰，誰是大數(shù)，誰是小數(shù)。求大數(shù)用加法，求小數(shù)用減法。”這一關鍵活動，說出算理等方式來引導學生

4、從具體的情境中逐步抽象出 數(shù)量關系，經(jīng)歷數(shù)學化的過程。在鞏固階段，將習題設計由易到難，并層層深入，從“扶”到“放”，滿足 不同學生的發(fā)展的需要。力求人人參與，積極思考，用游戲的形式將想想做做的 習題連貫起來。教學目標：1、經(jīng)歷解決求比一個數(shù)少幾（多幾）的數(shù)的實際問題的過程，領悟基本的解決 問題的方法。2、通過探索解決問題的數(shù)學活動，增強學好數(shù)學的自信心，并獲得成功的體驗, 增強合作意識。3、在解決問題的過程中，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略， 增強應用數(shù)學的意識。教學重點：經(jīng)歷解決求比一個數(shù)少幾（多幾）的數(shù)的實際問題的過程。教學難點：領悟解決求比一個數(shù)少幾（多幾）的數(shù)的實際問題

5、的方法。教學準備：展臺、課件。學生準備：圓片、止方形教學過程：一、復習。1、師：一年級時，咱們學過比多比少的問題。你能說說第1題是誰與誰比？誰多誰少嗎？（指名回答）出示課件：AAAAAO O O O O O O比。少（）個O 比二多（）個2、動手操作（用學具擺一擺溫習引入）（1）第一行擺5個O,第二行擺，口 比。少2個，要擺幾個？你是怎能樣 想的？（指名上展臺上擺，并回答想法）（2）第一行擺5個O,第二行擺口，比。多2個， 要擺幾個？你又是怎 能樣想的？3、口答：（對比引出課題）（1）比16少6的數(shù)是多少?（2）比16多6的數(shù)是多少？師：剛才兩道題問題不同，計算方法也不同，這節(jié)課老師就和同學一

6、起來學習求 比一個數(shù)少幾或多幾的數(shù)。（板書課題）二、創(chuàng)設情景，探究新知1、情景導入，激發(fā)興趣師對學生進行思想教育，引出主題圖。本學期小蘭學校開展了“全校衛(wèi)生評比” 的活動。這個評比結(jié)果是用統(tǒng)計圖的形式呈現(xiàn)給我們的。請同學們觀察主題圖， 把你得到的信息說一說。（課件出示：全校衛(wèi)生評比情景圖）。2、生匯報所得信息，指名解釋“你們班”指幾班？（1）師板書：二（1）班得16面紅旗，二（2）班比二（1）少3面，二（2）班 得多少面紅旗？（2）組織全班交流。問題中說的是誰和誰比？哪個班多，哪個班少？你是從哪 條信息知道的？（引導學生指出“二（2）班比二（1）班少3面”這個信息很重 要，不但告訴我們是二（2

7、）與二（1）比，還告訴我們1班多，2班少，二（2） 班比二（1）班少3面就是求比16少3的數(shù)是幾，用減法計算：16-3= 13（面）（指名讀題自由讀題默讀找關鍵信息標出關鍵信息分析數(shù)量關系解決問題讀算式說算式中每個數(shù)所表示的意義）3、解答提出其他的問題（1）師：通過同學剛才的計算我們得出二（2）班得13面紅旗，老師剛才說了 這是一幅以統(tǒng)計圖形式呈現(xiàn)給我們的信息，那么誰能說說三（1）班和四（1）班 得了多少面小旗呢？我們一起來解決這些問題好嗎？（引導學生看統(tǒng)計圖，）（2）要求三（1）班的，可以根據(jù)哪些信息（引導學生可以根據(jù)二（2）班的紅 旗數(shù)量，也可根據(jù)二（1）班的紅旗數(shù)量，就是求比13多1的數(shù)

8、是多少？用加法 計算：13+1= 14 （面）會解答嗎？試一試吧！全班交流。（3）怎樣求四（1）班的？為什么要用加法計算呢？（引導學生分析：四（1） 班和二（1）班同樣多，也可根據(jù)三（1）班的紅旗數(shù)量來計算四（1）班獲得紅 旗數(shù)量，就是求比14多2的數(shù)是幾，用加法計算。14+2= 16 （面）、基本練習：完成23頁做一做。1、國慶節(jié)快到了，體育用品商店正在搞促銷活動，咱們一起去看看。2、你知道了哪些信息？（每個球優(yōu)惠8元。引導學生解釋“優(yōu)惠”是什么意思？ 也就是每個球少8元。和誰比少8元？現(xiàn)在的價格和原來的價格比少了 8元。）3、圖上兩個男同學提出了什么問題？你們會解決嗎？自己試試。4、集體反

9、饋交流。四、鞏固練習：出示課件：選擇正確的算式，將序號填到括號里。五、綜合練習：出示課件（小兔拔蘿卜，生讀信息，獨立解決問題，集體訂正）六、小結(jié)，我們這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？引導學生讀出課題：像這樣“求比一 個數(shù)少幾或多幾的數(shù)”我們關鍵要抓住誰比誰？誰多？誰少？然后確定計算方 法。那么“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”用什么方法計算？（引導學生說出：用減法計 算，“求比一個數(shù)多幾的數(shù)”用什么方法計算？（引導學生說出：用加法計算） 同時出示課件小結(jié)今天的知識。學生讀這兩句。七、拓展練習：課件出示（生讀信息，并找出關鍵的信息，讀問題，指出與問 題相關的信息，指出多余信息，老師給學生明確說明：多余信息不參加計算，以 后同學一定要認真審題