1、英語學科教學工作計劃一、課程標準對本學段的要求（一）、總體目標對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線） 。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。二、教材分析：（一）教材概況與特點翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：1、強調語言運用2、注重能力培養3、突出興趣出發4、重視雙向交流5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有

2、普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。（二）內容安排單元題目話題Unit 1My schoolMy schoolUnit 2What time is it?timetableUnit 3weatherweatherRecycle 1Unit 4At the farmfarmUnit 5My clothesclothesUnit 6shoppingshoppingRecycle 2本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。本教材采用了“教案式 ”的編排體系。每冊書共和8 個單元，其中2 個復習單

3、元。每單1元分 ABC 三個部分，共10 頁。( 三) 教材意圖本教材的意圖是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。（四）本期教學目標1、能聽懂、會說12 組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀66 個單詞和聽、說、讀、寫26 個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。3、能聽、做、演18 個游戲。4、能聽、做7 個 “ TPR”活動。5、以學會2 個制作。6、能唱 8 首歌曲。7、能聽、說

4、、唱8 首歌謠。8、以完成6 個自我評價活動。9、能聽懂6 個幽默故事。10、能了解6 項簡單的中西方文化知識。（五）、教學重點與難點：重點： 1. 能聽懂會說14 組會話，并能進行簡單的交流。2. 能聽，說，讀寫 83 個單詞，并能簡單運用。難點：會話，詞匯和故事（六）教學用具錄音機 課件 磁帶 卡片三、教學計劃進度表：2周 次時間課 時課題備 注13.2-3.62Unit 1 Part A23.9-3.134Unit 1 Part A/B33.16-3.203Unit 2 Part A43.23-3.273Unit 2 Part B53.30-4.32Unit 3 Part A清明節64.

5、6-4.104Unit 3 Part A/B74.13-4.173Unit 3 Part B84.20-4.242Recycle 194.27-5.11Recycle 1五一節105.4-5.82Unit 4 Part A115.11-5.153Unit 4 Part B125.18-5.223Unit 5 Part A135.24-5.293Unit 5 Part B146.1-6.53Unit 6 Part A156.8-6.123Unit 6 Part B端午節166.15-6.193Recycle 2176.22-6.264Review186.29-7.32期末考試3第一單元教學計劃一

6、、教學內容：PartA, partB.二、單元教學內容分析單元教學內容：本單元重點學習學校科室及功能室的名稱、分布和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是：This is . That is . Is this .? .Isthat .? Yes ， it is ./No, it isn t. 同時滲透了序數詞的運用以及字母組合er 在單詞中的最基本的發音。三、單元教學目標：認讀Part A and Part B中的單詞；實際情景中靈活運用Let s talk中的重要句型This/That is the(a) Is

7、 this/that the(a)? Yes, it is. No, it isnt.四、教學重、難點：單元教學重點： 掌握學校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher s office,library,canteen,artroom, computerroom, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the 及 Is this /that the ? Yes ，it is./No, it isn t.在實際情境中的運用。單元教學難點：字母組合er在單詞中的發音；序數詞和基數詞的區分及如

8、何正確使用序數詞。五、單元教學準備：1 、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2 、準備一些教師的照片或圖片。3 、教師準備錄音機及錄音帶。六、單元教學措施：1 、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。2 、對于學習還不錯， 但是不愿或害怕發言的學生， 課堂中教師主動請他們表達其意見，培養他們良好的學習英語的習慣。3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。4Unit 1 MySchool第

9、一課時 : A( Let s learn. Let s do.)教學目標：1、能夠聽、說、認讀主要單詞： first floor , second floor , teachers office, library, playground, garden.2、聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Go to the garden . Water the Flower .教學重點： 本課時的五個有關學校功能室和設置的單詞。教學難點： Let s do中有關動作單詞的發音和含義。教學方法 :1、在進行詞匯教學時，尤其是通過實物或圖片，讓學生感知顏色與衣物名稱連用的六個詞組時，切忌一一呈現，而應當讓

10、學生在聽過錄音學習過一兩個之后，自己體會并領悟到顏色與學校功能室名稱連用的方法，自己說出其它幾個詞組，或者在原有基礎上進行想象、發揮，運用學習過的顏色和學校功能室名稱自行搭配，掌握這一知識點。2、利用書中提供的情景讓學生編對話、 表演，也可以為學生提供一些其它的情景練習、表演，或者讓有能力的同學自己設置情景、編對話、進行操練和表演，既為學生提供了更多的練習機會，又檢驗了學生實際運用語言的能力。課前準備： 本課時的五張單詞卡、多媒體課件教學步驟一、課前練習（Review ）1. -is the cat?-It is in the kitchen.2. -are the candies?-They

11、 are on the table.3. Where is your pencil box?-.A. some pens.B. It s on the desk.二、熱身（ Warm-up）教師播放上冊My home中的 Let s do ，讓學生邊說邊做，come on ,let s do it。回顧： What s in my home? Living room,kitchen,study,bedroom,bathroom.自然過渡到學習學校各課室的名稱。三、新課呈現（Presentation）1、 Let s learn（ 1）、課件展示一個學校的立體圖，老師扮演導游。T: Today,

12、 I m a school guide. Welcome to my school! Look, this is my school. It is a big and beautiful school! I like it very much. Do you like my school?S: Yes, I do.T: What can you see in the school?引出教學樓（ 2）、新授 library。A. 展示圖書館圖片，開火車讀單詞，句子：This is the library,Itis on the first5floor.B. 出示二層樓的教學樓，講解、操練firs

13、t floor和 second floor。C. 再次出示圖書館圖片，利用句型操練單詞：Where s the library? Its on thefirst /second floor.(3) 、新授 teachers office。A. 展示教師辦公室圖片，開火車讀單詞，句子：This is the teachers office.B. 利用圖片，講解teacher s 和 teachers的區別， teacher s = 一位老師的，teachers =多位老師的。C. 再次出示圖片，利用句型操練單詞：Where s the teachers office?It s onthe sec

14、ond floor.（ 4）、新授 playground 。A. 展示操場圖片，操練單詞。B. 練句型， T:What can we do in the playground?S:Play football , run, do sports .C.引出： Go to the playground,Play football.并加以操練。（ 5）、簡單學習 garden.A. 出示圖片。 T:This is the garden. What can we do in the garden?S:Water the flowers, Take a walk.B.操練： Go to the garde

15、n. Water the flowers.2、 Let s do.（ 1）、看動畫，聽錄音。（ 2）、分句跟讀。（ 3）、跟讀，再請學生起立，邊讀邊做。四、拓展（ Extension ）1 、請學生介紹自己的學校，課件展示例子，請學生填空。Ex:This is my school. It has a library. We can read books in it. It has a bigplayground. Wealways do sports in it. It has many teachers offices. Our teachers work there. I like my

16、school very much.2 、完成課堂練習冊。五、家作1 、抄寫單詞五遍。2 、預習 Let s talk.六、板書設計Unit 1 Our schoolLets learnlibrary teachers office playground where is the library?Its on the first /second floor.6第二課時：A(let s talk. Look,ask and answer.) ,B( Let s sing.)教學目標：1、能聽懂、會說： “This is the teachers office .That is my classro

17、om .”并能在實際情景中進行運用。2、能跟唱歌曲“Our school”。教學重點： 本課對話及其在實際情景中的運用。教訓難點： 認讀對話及歌曲Our school中英語句子的讀音和含義。教學方法 :1、本課時的兩部分內容都是通過情景對話來完成的，教師應積極鼓勵每一個學生參與對話，為學生創造更多的語言訓練機會。2、在學生積極參與表演對話時，不要求學生都必須按照課文內容表演，可根據實際情況或對基礎較好的同學，鼓勵他們用學過的相應詞匯進行替換，如：兩個男孩表演第一個對話時，學生就可以將對話中的 Teacher s office 替換成 library 等，這樣更符合學生的實際，學生更容易進行真實

18、的交流。3、為了便于學生更加熟悉兩個句型的使用， 在課文的基礎上有目的地多設計一些交際活動，如： Ask and answer 等，為學生提供更廣闊的交際空間。教學過程：一、課前練習1.Go to the library. ()A. Water the flowers.2.Go to the living room. ()B. Say hello.3.Go to the playground. ()C. Read a book.4.Go to the garden. ()D. Watch TV.5.Go to the teachers office. ( ) E. Play football.

19、二、熱身1、快速認讀單詞卡片。2、播放本課時A 部分 Let s do的錄音帶，學生聽音做動作。三、新課呈現1、 Let s talk（ 1）、 T: Do you want to be a school guide?如果你能闖過四關，你就是一個合格的導游！ Who can be the best one?調動學生積極性，Come on！ Let s try!（ 2）、第一關，出示學校立體圖。T: Where s the library? on the first floor? on the second floor?S: It s on the second floor.S: It s ne

20、xt to the teachers office.能答出位置的學生可以積累一顆小星星。（ 3）、第二關，出示學校立體圖。T: Where s Classroom? on the first floor? on the second floor?S: It s on the first floor.7S: It s next to Classroom 2.能答出位置的學生可以積累一顆小星星。（ 4）、第三關，出示學校立體圖。T: Is this the library?S: No,it isn t.The library is next to Classroom 3.S: No, it isn

21、 t. The library is next to the teachers office.能答出位置的學生可以積累一顆小星星。（ 5）、第四關，出示學校立體圖。T: Is this the teachers office?S: No,it isn t.The teachers office is next to the library.能答出位置的學生可以積累一顆小星星。（ 6）、選出最好的導游，加以表揚。（ 7）、最后呈現 Let s talk 內容，跟讀，自由讀，分角色讀。2、 Look, ask and answer. Pair work.（ 1）、 Ex: A: Where s t

22、he library?B: It s on thesecondfloor.A: Is it next toClassroom 3?B: Yes, it is .同桌合作對話。（ 2）Make sentences.同桌合作完成對話，成果展示，表揚表現好的同學。A: Where s the?B: It s on thefloor.A: Is it next to Classroom 3?B:Yes,itis/No,itisn t . Theis nextto.3、 Let s sing.播放歌曲，欣賞，第二遍和學生一起翻譯，再跟唱。四、拓展1、完成課堂練習冊。2、家作：完成每日一練，并背誦對話。五

23、、板書設計Unit 1 Our schoolA Let s talkWheres the teachersoffice.It s on the first/second floor.The teachersoffice is next to the library.課后反思 :8第三課時A(Let s spell.)教學目標1、讓學生掌握含有字母組合er 的單詞發音和認讀書寫。2、能聽、說、讀、寫water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。教學重點： 能聽、說、讀、寫water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。

24、教學難點： 正確書寫water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。教具準備 :課件，單詞卡片，課堂練習冊教學步驟：一、課前練習，復習元音字母的發音。分辨下列劃線字母的發音:1.3.note4.dog5. dinner6.knife7.he8. kite9.bedroom10. cute11.bus二、熱身齊唱本單元歌曲：Our school三、新課呈現1 、 Read, listen and chat（ 1）、播放錄音，讓學生聽歌謠。（ 2）、讓學生跟著動畫學說歌謠。（ 3）、邊領讀邊把單詞卡片逐個貼在黑板上，請學生觀察每個單詞中er

25、的發音特點，并嘗試總結，回顧上冊學過的單冊：farmer, father, mother, diver等。（ 4）、領讀 chant 的內容，請學生翻譯。（ 5）、再次播放錄音，讓學生拍手，跟著節奏一起學。2、 Read, underline and say（ 1）、領讀三組單詞，請學生劃出發音相同的部分，并嘗試總結。3、 Look, listen and write.（ 1）、自由讀并記憶單詞，當堂聽寫。（ 2）、播放錄音，完成練習。四、鞏固提高1 、完成課堂練習冊2 、家作，聽寫五個四會單詞，完成每日一練，畫一幅理想的學校。五、板書設計課后反思：Unit 1Lets spellwatert

26、igersistercomputerdinner/9第四課時： B(Let s talk,Let s play)教學目標：1、 能夠聽、 說、認讀本課時主要句型：Is thatthe computer room ? Do you have a library?2、 能夠識別句型“Is this the ?和 Is that the”的不同用法并在真實情景中正確使用。3、 能夠較好地完成Let s check部分的評價活動。4、 能夠發揮想象，設計一所未來的學校，并在設計和展示作品時應用所學語言。教學重點： 聽、說、認讀 Is that the computer room ? Do you ha

27、ve a library? 教學難點： 在真實情景中正確使用以上句型并能正確回答。教學方法 : 1 、在接觸 Let's talk 部分的對話前，應當讓孩子先對句型有初步的理解。教師可以通過展示真實的情景引入新句型的學習，呈現新知。這樣既有趣，又有利于孩子更好的掌握新句型。課前準備： 課件，學生畫好的畫，課堂練習冊教學步驟：一、課件練習中英文互譯1.正餐（）2. water（）3.計算機（）4.姐妹（）5. tiger（）二、熱身1 、一起唱“ our school”三、新課呈現1 、 Let s talk（ 1）、 課件展示教師自己的學校，并進行介紹。T:This ismy scho

28、ol.Welcome to my school!Look , thisis our library.I alwaysread books in it. That is our playground. I like to play football there.Now ,what about your school?請學生拿出自己畫的“理想中的學校” ，用類似的語句介紹，課件上提示關鍵的單詞。This is., That is .book, flower, football,等等，表揚講得好的學生。（ 2）、當學生介紹自己的學校時，可以自然的提問：Do you have a computer r

29、oom? 引導學生回答： Yes, I do/No,I don t. 教師結合以前學過的 Is she in the kitchen? 再次總結一般疑問句的肯定回答和否定回答。（ 3）、同桌之間相互介紹自己的學校，并用Do you have .? 進行提問。（ 4）、最后呈現對話，跟讀，分角色讀。2 、 Let s play（ 1）、課件展示教學樓圖片，請學生分角色對話。A: Do you have a library?B: Yes , we do.A: Where is it?B: It s on the second floor.（ 2）、 Pair work.練習并展示，表揚表現好的小組

30、。10A: Do you have a?B: Yes , we do.A: Where is it?B: It s on thefloor.3、 Look and write.（ 1）、強調書寫句子的要點：首字母大寫，單詞之間有空格，句尾有標點。（ 2）、完成練習，老師個別輔導。4、將下列肯定句變為一般疑問句并作肯定和否定回答。講解并讓學生練習書寫。（ 1） This is a TV room.（ 2） That is my friend.四、鞏固提高1 、完成課堂練習冊。2 、課后向朋友介紹自己的學校。3、家作：完成每課一練，抄寫對話。五、板書設計Unit 1 B Let s talkIs

31、that the computer room?No, it isn t.Do you have a library? Yes,we do.課后反思：11第五課時B( Let s learn Look, ask and answer)教學目標1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：GYM, music room , artroom , computer room ,playground .2、能夠完成Look,ask and answer部分中的游戲。教學重點： 聽、說、認讀以上五個單詞。教學難點： 能靈活運用單詞介紹學校的布局。課件準備： 課件，課堂練習冊，單詞卡片。教學步驟一、課前練習句型配對

32、1.Do you have a pen?A. Forty-two.2.May I have a look?B. Yes, I do.3.Where is Chen Jie?C. Sure, here you are.4.How many candies are there on the table? D. She is in theteachers office.二、熱身room 大聯盟，說出你以前學過的帶有 room 的單詞 . 顯示 classroom,living room, bathroom, bedroom 的圖片，請學生說出單詞。三、新課呈現1、 Let s learn（ 1）、

33、computer 在上冊書中已學過，而 music 在上冊的練習中也經常出現，所以對學生來說不陌生。展示 computer room 的圖片，強調 er 的發音。用句子操練單詞。T: What s this?S: This is the computer room.T: Do you have a computer room?S: Yes , we do.（ 2）、展示 music room 圖片，強調 u 和 i 的發音。用句子操練單詞。T: What s this?S: This is the music room.T: Do you have a music room?S: Yes ,

34、we do.（ 3）、展示 art room 圖片。用句子操練單詞。T: What s this?S: This is the music room.T: Do you have a music room?S: Yes , we do.（ 4）、展示 GYM圖片。用句子操練單詞。T: What s this?S: This is the GYM.T: Do you have a GYM.?12S: Yes , we do.（ 5）、 Missing game ，展示 computer room, music room, art room, GYM的圖片和單詞，請學生記憶，消失一個請學生猜。（ 6）、Missing game，加大難度，再加上 living room, badroom, bathroom 和 classroom ，再次猜消失的單詞同。2、 Look,a