4《做朵玫瑰送老師》（教學設計）人民版勞動二年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，大家好！今天我要和大家分享的是《做朵玫瑰送老師》這節課的設計思路。咱們二年級的小朋友們，都知道玫瑰花是送給老師的最佳禮物，那么，如何親手制作一朵美麗的玫瑰呢？這就需要我們巧妙地運用課本上的知識啦！這節課，我會帶著孩子們一起走進勞動的世界，用巧手制作一朵朵玫瑰，送給最敬愛的老師。讓我們一起期待，孩子們的驚喜呈現吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的勞動技能、審美情趣和感恩意識。通過制作玫瑰，孩子們將學會簡單的手工制作技巧，提升動手能力和創造力。同時，通過送給老師的禮物，激發學生對老師的敬意和感激之情，培養他們的社會責任感和人際交往能力。這樣的活動，不僅豐富了學生的校園生活，也促進了他們的全面發展。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容是“玫瑰花制作過程”，具體包括花瓣的折疊、花瓣的粘貼、花莖的連接等手工步驟。

-學生需要掌握如何將一張彩紙變成一朵立體玫瑰，這個過程需要動手操作的精確度和一定的創造力。

2.教學難點：

-難點一：花瓣的折疊技巧。學生需要學會如何將彩紙折成合適的花瓣形狀，這對二年級的學生來說可能需要一定的耐心和細致。

-難點二：花瓣的粘貼。學生要學會將折疊好的花瓣一一粘貼起來，保持整體的玫瑰形態，這對學生的細致操作能力是一個挑戰。

-難點三：花莖的制作。如何制作一個穩固且美觀的花莖，同時連接到花瓣上，這是對學生的空間想象能力和手眼協調能力的考驗。教學資源準備1.教材：確保每位學生都分發到《勞動》課本，其中包含玫瑰制作的相關步驟和技巧。

2.輔助材料：準備彩色卡紙、剪刀、膠水等手工工具，以及展示玫瑰制作過程的圖片和視頻，以輔助學生理解。

3.實驗器材：確保教室有足夠的安全剪刀和膠水，以供學生使用。

4.教室布置：布置一個溫馨的手工制作區，放置操作臺和足夠的空間，便于學生分組操作和交流。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師出示一朵真實的玫瑰花，引導學生觀察玫瑰的美麗，提問：“同學們，你們知道玫瑰花代表著什么嗎？”

-學生分享玫瑰花的象征意義，如美麗、愛情、敬意等。

-教師總結：“玫瑰花是送給老師最好的禮物，因為它代表著我們對老師的尊敬和愛戴。”

-提出本節課的主題：“今天，我們就來學習如何制作一朵美麗的玫瑰，送給最敬愛的老師。”

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：介紹制作玫瑰的材料和工具，如彩色卡紙、剪刀、膠水等。

-第二條：展示玫瑰制作過程圖，講解如何將一張彩紙變成一朵玫瑰花，包括花瓣的折疊、粘貼、花莖的連接等步驟。

-第三條：通過視頻或現場示范，展示制作過程中的重點和難點，如花瓣的折疊技巧、花瓣的粘貼方法等。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-第一條：學生分組，每組發放制作玫瑰的材料和工具。

-第二條：教師巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題，如花瓣折疊不均勻、粘貼不牢固等。

-第三條：鼓勵學生發揮創意，制作獨一無二的玫瑰，同時注重作品的整潔和美觀。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論制作過程中遇到的問題及解決方法，如如何解決花瓣折疊不均勻的問題。

-第二方面：分享制作過程中的心得體會，如如何提高動手能力和創造力。

-第三方面：討論如何更好地表達對老師的敬意和愛戴。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師請學生展示自己的作品，并分享制作過程中的收獲和體會。

-總結本節課的重點內容，如玫瑰制作步驟、花瓣折疊技巧等。

-強調本節課的教學目標，即培養學生的勞動技能、審美情趣和感恩意識。

-鼓勵學生在日常生活中繼續關注勞動，尊重老師，表達對老師的敬意。教學資源拓展1.拓展資源：

-玫瑰花文化：介紹玫瑰花的起源、種類、象征意義以及不同顏色玫瑰的寓意，如紅玫瑰代表熱情，白玫瑰代表純潔等。

-手工藝術：介紹與手工制作相關的藝術形式，如剪紙、編織、陶藝等，激發學生對手工藝術的興趣。

-勞動教育：探討勞動教育的意義，如何通過勞動培養學生的責任感、獨立性和團隊協作精神。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的手工制作過程，共同完成玫瑰花的制作，增進親子關系。

-課外閱讀：推薦閱讀與手工制作、勞動教育相關的書籍，如《巧手制作》、《勞動的力量》等，拓寬學生的知識面。

-社會實踐：組織學生參觀花店、園藝場等地，了解玫瑰花的生長環境和養護知識，將所學知識應用于實際生活中。

-藝術創作：鼓勵學生將制作好的玫瑰花作為靈感來源，創作繪畫、詩歌等藝術作品，表達對老師的敬意和感激之情。

-團隊合作：在制作玫瑰花的過程中，讓學生分組合作，共同完成任務，培養團隊協作能力和溝通能力。

-創新實踐：鼓勵學生在制作玫瑰花的基礎上，嘗試創新，如設計不同的花束造型、制作立體花朵等，提高學生的創新意識和實踐能力。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過提問學生制作玫瑰的過程和技巧，了解他們對知識點的掌握程度。

-觀察環節：教師觀察學生在制作過程中的操作是否規范，能否獨立完成任務。

-小組合作評價：觀察學生在小組合作中的表現，如溝通能力、分工協作等。

-現場展示評價：學生在完成作品后，邀請他們上臺展示自己的作品，并請其他同學給予評價，以激發學生的自信心和競爭意識。

2.作業評價：

-課后作業：布置與玫瑰制作相關的作業，如設計一份送給老師的祝福卡、寫一篇制作玫瑰的心得體會等。

-批改標準：作業批改時，關注學生的作品完成度、創意性和書寫規范。

-及時反饋：對學生的作業進行認真批改和點評，針對學生在制作過程中遇到的問題給予具體指導，鼓勵學生繼續努力。

-鼓勵與激勵：對于表現優秀的學生，給予口頭表揚和鼓勵，激發學生的學習動力。

3.成長評價：

-學生自評：鼓勵學生在制作過程中進行自我反思，總結自己的進步和不足。

-教師評價：教師對學生在課堂上的表現、作業完成情況和成長變化進行評價，關注學生的全面發展。

-家長評價：通過家校聯系，了解家長對學生在家庭中勞動表現的評價，共同關注學生的成長。

4.過程評價：

-制作過程評價：關注學生在制作過程中的每一個環節，如材料準備、制作技巧、作品完成等。

-反思評價：在制作完成后，引導學生進行反思，總結制作過程中的經驗教訓，提高學生的自我認知能力。

5.綜合評價：

-綜合學生在課堂表現、作業完成、實踐活動和成長變化等多方面的評價，給出全面的教學評價。

-關注學生在學習過程中的進步，及時調整教學策略，滿足學生的個性化需求。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在本節課中，我嘗試通過引入真實玫瑰花和制作過程視頻，讓學生在直觀感受中產生興趣，這種情境教學方式值得繼續推廣。

2.小組合作，培養能力：在實踐活動環節，我安排了小組合作，這不僅能提高學生的動手能力，還能鍛煉他們的團隊協作精神，這樣的教學方法值得進一步挖掘和優化。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發現部分學生對于手工制作的時間掌握得不夠好，導致制作過程中有些匆忙，影響了作品的質量。

2.教學組織：在分組討論環節，我發現個別學生參與度不高，可能是因為他們對于制作玫瑰的興趣不大或者缺乏信心。

3.教學評價：在教學評價方面，我感覺評價方式比較單一，主要是教師觀察和口頭表揚，缺乏更為系統和全面的評價體系。

反思改進措施（三）

1.針對時間管理問題，我計劃在課前給學生提供詳細的制作步驟和時間安排，確保每個環節都能有足夠的時間來完成，同時，我會在課堂上進行時間提醒，幫助學生更好地分配時間。

2.為了提高學生的參與度，我計劃在分