1、部編版七年級語文上冊期末質量監測考試試卷一、綜合讀寫 1. 閱讀下面文本，完成下列各題。沙畫是采用天然的彩色沙石和樹皮以及各種材料鑲 qiàn_而成，純手工制作與現代工藝技術相結合的一種新型的繪畫藝術。沙畫作品融合了國畫的渲染_油畫的厚重等精髓于一體。每一幅作品都“精雕細琢”，作品新穎獨特、色彩絢麗、栩栩如生、高雅華貴，_具有東方的神韻，_有現代風采，在傳統中兼具現代感，富有別具一格的神韻之美。 （1）句畫橫線處應填的漢字是：_。 （2）句中橫線上應填的標點是：_。 （3）句中橫線上應填的表示并列關系的關聯詞語正確的一項是（      

2、0; ）A.不但而且B.不但更C.不僅還D.既又 （4）句中“精雕細琢”在詞語感情色彩上是_詞。 2. 閱讀下面文本，完成下列各題。材料一：材料二：甲骨文中的“家”字，上部是房子的側面型（即寶蓋頭），房子下面圈養著長滿毛的“豕”（豬），反映了漢時的社會生活，那么，這個表示“豬圈”的“家”怎么會演化成今天這個含義的呢？最初，我們的祖先是在樹上“架木為巢”的。大約7000多年前，他們轉到地上蓋木房子為屋，并開始馴養野獸為家畜，豬就是人們最早飼養的家畜。為了防止外來的侵襲，那時房子的結構一般是上下兩層，上面住人，下面做豬圈。因此，凡是有“豬圈”的地方，也住著人，有“豬圈”，也就是有“人家”

3、的標志。后來經過演變，“家”的“豬圈”這一本義消失了，“人的住所”這個含義卻保留了下來。材料三：家是溫馨的港灣，容納漂泊的靈魂；家是如傘的大樹，遮擋酷夏的驕陽；家是清涼的雨絲，拂去疲憊的征塵；家是永遠的牽掛，珍藏幸福的存根。 （1）請仔細觀察材料一的圖片，用一句話總結圖片所展示的內容。 （2）材料二主要寫了什么內容？ （3）請仿照材料三并結合你對家的感受寫一段贊美家的話。二、文言文閱讀 3. 閱讀下面文本，完成下列各題。狼蒲松齡一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其

4、敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 （1）蒲松齡，號_居士，是清代_家。 （2）下列各項與“顧野有麥場”中的“顧”含義不同的一項是（        ）A.瞻前顧后B.舉目四顧C.三顧茅廬D.不屑一顧 （3）結合文章內容

5、談談狼具有哪些可憎的特點？ （4）屠戶能夠戰勝狼的原因有哪些？請用自己的語言概括。 （5）結尾段運用了什么表達方式？有什么作用？ 4. 閱讀下面文本，完成下列各題。天敵一村叟見蜈蚣逐一蛇，行甚急，蜈蚣漸近，蛇不復動，張口以待。蜈蚣竟直入其腹，逾時而出，蛇已斃矣。村叟棄蛇于深山中，越旬往視之，小蜈蚣無數食其腐肉。蓋蜈蚣產卵于蛇腹中也。又嘗見一蜘蛛，逐蜈蚣甚急，蜈蚣逃入籬搶竹中。蜘蛛不復入，但以足跨竹上，搖腹數四而去。伺蜈蚣久不出，剖竹視之，蜈蚣已節節爛斷矣。蓋蜘蛛搖腹之時，乃灑溺以殺之也。物之畏其天有如此奇者也。【注】叟：老頭。溺：尿。 （1）“又嘗見一蜘蛛”中“嘗”的含義是：_。 （

6、2）翻譯“伺蜈蚣久不出，剖竹視之，蜈蚣已節節爛斷矣”的現代漢語意思。 （3）縱觀全文，用“”畫出三種動物的關系思維導圖，并談談你從中獲得怎樣的啟示？三、現代文閱讀 5. 閱讀下面文本，完成下列各題。幽幽七里香丁立梅世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設在二層。靠樓梯的一面墻上，滿滿當當的，擺的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內看書，總有花香飄進來，深深淺淺，纏綿不絕。這是當年我念大學時學校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學生來說，這間免費開放的閱覽室，無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外

7、文學書籍。其實那時，我心卑微。我來自貧困的鄉下，無家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。是讀書使我的內心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我便匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當晚飯，就直奔閱覽室。看管閱覽室的管理員，是個三十多歲的年輕人，個高，膚黑，表情嚴肅。他一見我跑去，就把我看的詩經取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上了發條似的，機械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲“謝謝”，但看他反應冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。讀著讀著，我貪心了，想把它據為已有。

8、無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫。一本詩經連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有發覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關門了。”語調冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。我不好意思地笑笑，歸還了書。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點走，樓梯口黑。”依舊是冷冷的語調，我卻聽出了溫度。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我站在黑地里，獨自微笑很久。那些日子，我就那樣浸透在詩經里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只

9、是單純地迷戀著、摯愛著，無關其他。很快，我要畢業了。我突然收到了一份禮物，是一本詩集傳·楚辭章句，岳麓書社出版的，定價七元六角，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈給丁小姐，一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探尋似的看他，他卻毫無異常，仍是一副冷冰冰的樣子，表情嚴肅。我又懷疑過經常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我帶回了故鄉。后來，又隨我進城，擺到了我的辦公桌上。我結婚后，數次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被

10、我珍藏。每當我的目光撫過它時，心中總有一絲細微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長。 （1）文中哪些地方寫出了“我”對詩經的癡愛？請用簡潔的語言概括。 （2）第段中畫線句屬于什么描寫？有什么作用？ （3）結合文章內容，談談閱覽室的圖書管理員給你留下了怎樣的印象？ （4）“我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長”，這種“美好的東西”是什么？這句話在文中出現兩次，有什么作用？ 6. 閱讀下面文本，完成下列各題。和時間賽跑林清玄讀小學的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷，每天在學校的操場上一圈一圈地

11、跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。那哀痛的日子持續了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。“什么是永遠不會回來了呢？”我問。“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母永遠不能回來了。”爸爸說。爸爸等于給我一個謎語，這謎語比課本上的“日歷掛在墻壁，一天撕去一頁，使我心里著急”和“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕；也比作文本上的“

12、光陰似箭，日月如梭”更讓我覺得有一種說不出的滋味。以后，我每天放學回家，在庭院時看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。或許明天再飛過這條路線，不是老鳥，而是小鳥了。時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業，我

13、十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。后來的二十年里，我因此受益無窮。雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。 （1）是什么事讓作者傷心難過？又是什么引發了作者對時間的思考呢？ （2）作者寫了哪些跑贏了時間的事？“跑贏時間”是什么意思？ （3）作家畢淑敏說時間是一張借記卡（銀行卡的一種），卡上存進了我們生命的總長度。作家賈平凹的新作暫坐把人間比喻成茶館，每個人都是暫時坐坐。同學們，青春年少的你將怎樣在這“暫坐”的過程里好好使用生命的“借記卡”呢？（要求：恰當引用誡子書中的一句話作答）四、名著閱讀 7. 名著閱讀西游記。按要求完成下列各題。 （1）西游記的作者_，他是_朝人。 （2）下列表述正確的是一項是（        ）A.西游記中所寫的四大洲分別是：東勝神洲、西牛賀州、南瞻部洲