1、教學(xué)目標(biāo)毛澤東說過：“人是要有幫助的。茶花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆要打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。”你得到什么啟示？ 一個(gè)人的力量是有限的，是單薄的，只有借助集一個(gè)人的力量是有限的，是單薄的，只有借助集體的力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力才能取得成功。體的力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力才能取得成功。我們感受到了什么？我們感受到了什么？第六課第六課 “ “我我”和和“我們我們”第一節(jié)第一節(jié) 集體生活邀請(qǐng)我集體生活邀請(qǐng)我學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)集體引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)集體的溫暖，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感，感受集體的力量。的溫暖，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感，感受集體的力量。能力目

2、標(biāo)：能力目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人對(duì)集體生活的依戀之情；讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人對(duì)集體生活的依戀之情；增強(qiáng)在集體中生活的能力。增強(qiáng)在集體中生活的能力。知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道什么是集體和集體榮譽(yù)感；正確認(rèn)知道什么是集體和集體榮譽(yù)感；正確認(rèn)識(shí)集體力量的形成；分析集體的力量為什么是強(qiáng)大識(shí)集體力量的形成；分析集體的力量為什么是強(qiáng)大的。的。教學(xué)目標(biāo)自學(xué)思考題自學(xué)思考題1 1、什么是集體及我們需要集體的原因、什么是集體及我們需要集體的原因? ?2 2、集體榮譽(yù)的作用和來源是什么？、集體榮譽(yù)的作用和來源是什么？3 3、集體力量的來源、集體力量的來源4 4、集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系、集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系5 5、集體力量

3、對(duì)個(gè)人的影響、集體力量對(duì)個(gè)人的影響集體的溫暖集體的溫暖你經(jīng)歷過哪些讓你印象深刻的集體？請(qǐng)用一些關(guān)鍵你經(jīng)歷過哪些讓你印象深刻的集體？請(qǐng)用一些關(guān)鍵詞描述你對(duì)集體生活的感受。詞描述你對(duì)集體生活的感受。教學(xué)目標(biāo)我參加過學(xué)校組織的機(jī)器我參加過學(xué)校組織的機(jī)器人培訓(xùn)，同學(xué)們對(duì)機(jī)器人人培訓(xùn)，同學(xué)們對(duì)機(jī)器人都很感興趣，互相解答疑都很感興趣，互相解答疑難，共同提高。在參加省難，共同提高。在參加省機(jī)器人大賽中，我們獲得機(jī)器人大賽中，我們獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)。團(tuán)體一等獎(jiǎng)。我參加了學(xué)校的書法興趣我參加了學(xué)校的書法興趣小組，同學(xué)們臨摹字帖，小組，同學(xué)們臨摹字帖，互相切磋書寫技巧，互相互相切磋書寫技巧，互相鼓勵(lì)，進(jìn)步很快。在市書

4、鼓勵(lì)，進(jìn)步很快。在市書法比賽中，我們小組團(tuán)結(jié)法比賽中，我們小組團(tuán)結(jié)一致，成績優(yōu)秀。一致，成績優(yōu)秀。我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上再我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上再創(chuàng)佳績，我可興奮了！創(chuàng)佳績，我可興奮了！幸福幸福甜蜜甜蜜美好美好團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)興奮興奮快樂快樂溫暖溫暖我們每個(gè)人都有過集體我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。一般生活的情感需要。一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。溫暖就越多。集體的聯(lián)結(jié)程度通常情況與哪些因素有關(guān)？集體的聯(lián)結(jié)程度通常情況與哪些因素有關(guān)？相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接（1 1）成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；）成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；（2 2）集體對(duì)成員的重要性；）集

5、體對(duì)成員的重要性；（3 3）成員間相互交流的頻率；）成員間相互交流的頻率；（4 4）成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度；）成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度；（5 5）成員間的默契程度，集體存在的時(shí)間長短。）成員間的默契程度，集體存在的時(shí)間長短。“流水帶走光陰的故事，改變了每個(gè)人流水帶走光陰的故事，改變了每個(gè)人”由由人人民日?qǐng)?bào)民日?qǐng)?bào)官方微博轉(zhuǎn)發(fā)的一組同學(xué)聚會(huì)的照片給網(wǎng)友們官方微博轉(zhuǎn)發(fā)的一組同學(xué)聚會(huì)的照片給網(wǎng)友們講述了一個(gè)講述了一個(gè)“光陰的故事光陰的故事”。這是一次特殊的相聚，為。這是一次特殊的相聚，為了紀(jì)念高中畢業(yè)了紀(jì)念高中畢業(yè)5050周年，周年，3030位年逾七旬的老同學(xué)，從天位年逾七旬的老同學(xué)，從天南海北趕回

6、母校沈陽市第一中學(xué)，聽南海北趕回母校沈陽市第一中學(xué)，聽7979歲的班主任再講歲的班主任再講一次課。身邊的人還是當(dāng)年的同桌，但半個(gè)世紀(jì)過去了一次課。身邊的人還是當(dāng)年的同桌，但半個(gè)世紀(jì)過去了，少年已白頭。，少年已白頭。“同學(xué)們，上課！同學(xué)們，上課！”昔日昔日的班主任，現(xiàn)的班主任，現(xiàn)已已7979歲的楊紹箕對(duì)他的學(xué)生們說。歲的楊紹箕對(duì)他的學(xué)生們說。探究與分享探究與分享年逾古稀的老人們緩緩地站了起來，再一次鞠躬，年逾古稀的老人們緩緩地站了起來，再一次鞠躬，齊聲道齊聲道“老師好！老師好！”這一刻，時(shí)光仿佛倒流，回這一刻，時(shí)光仿佛倒流，回到了半個(gè)世紀(jì)前的歲月。到了半個(gè)世紀(jì)前的歲月。 他們?cè)谝黄鸹貞浢篮盟麄冊(cè)?/p>

7、一起回憶美好的中學(xué)生活，這讓他們深切感受到當(dāng)初班集體的的中學(xué)生活，這讓他們深切感受到當(dāng)初班集體的溫暖和同學(xué)之間的濃濃情意。溫暖和同學(xué)之間的濃濃情意。你感受到集體的溫暖了嗎？你感受到集體的溫暖了嗎？請(qǐng)你說說在集體中感受溫暖的片段。請(qǐng)你說說在集體中感受溫暖的片段。情景一情景一 到了冬天，學(xué)校為我到了冬天，學(xué)校為我們免費(fèi)提供熱水，讓我們們免費(fèi)提供熱水，讓我們?cè)诙炖镌诙炖铩安辉俸洳辉俸洹薄Ｇ榫岸榫岸?上體育課，我不小心扭傷上體育課，我不小心扭傷了腳，同學(xué)們輪流背著我上學(xué)了腳，同學(xué)們輪流背著我上學(xué)放學(xué)，照顧我吃飯，伺候我就放學(xué)，照顧我吃飯，伺候我就寢，幫我復(fù)習(xí)功課。寢，幫我復(fù)習(xí)功課。（1 1）

8、當(dāng)我們）當(dāng)我們“不再寒冷不再寒冷”的時(shí)候，你最想對(duì)學(xué)校、的時(shí)候，你最想對(duì)學(xué)校、對(duì)老師說什么？對(duì)老師說什么？（2 2）“我我”在被照顧、被關(guān)心的過程中，心里在被照顧、被關(guān)心的過程中，心里有什么感受？有什么感受？ 在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞的一員我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。關(guān)愛和溫暖。安全感每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬某一個(gè)每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬某一個(gè)或多個(gè)群體（如家庭、學(xué)校），希望加入某個(gè)組或

9、多個(gè)群體（如家庭、學(xué)校），希望加入某個(gè)組織、某個(gè)團(tuán)體從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛，織、某個(gè)團(tuán)體從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。歸屬感個(gè)人認(rèn)同自己屬于群體中的一員，被他人接受、個(gè)人認(rèn)同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認(rèn)同，有價(jià)值感與群體成為整體，這種感受就認(rèn)同，有價(jià)值感與群體成為整體，這種感受就是歸屬感。是歸屬感。中國女排里約奪冠，如果你是中國女排中的一中國女排里約奪冠，如果你是中國女排中的一員，你當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的反應(yīng)？員，你當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的反應(yīng)？驕傲、自豪星期一的晨會(huì)上，七年級(jí)（星期一的晨會(huì)上，七年級(jí)（3 3）班因公）班因

10、公地沒做好被值周校長點(diǎn)名批評(píng)，如果你地沒做好被值周校長點(diǎn)名批評(píng)，如果你是該班的一員，當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？是該班的一員，當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？不安、羞愧、自責(zé)之感不安、羞愧、自責(zé)之感集體榮譽(yù)感集體榮譽(yù)感在集體生活中，我們將逐漸體會(huì)到集體榮辱與自己在集體生活中，我們將逐漸體會(huì)到集體榮辱與自己的關(guān)系，體會(huì)到我們?cè)诩w中的地位。當(dāng)集體取得的關(guān)系，體會(huì)到我們?cè)诩w中的地位。當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生欣慰、光榮、成績、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生欣慰、光榮、自豪感；當(dāng)集體受到批評(píng)、懲罰時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生不自豪感；當(dāng)集體受到批評(píng)、懲罰時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生不安、羞愧、自責(zé)之感。這就是榮譽(yù)感。安、羞愧、自責(zé)之

11、感。這就是榮譽(yù)感。探究與分享探究與分享請(qǐng)你說一說集體獲得的最讓你自豪的榮譽(yù)，請(qǐng)你說一說集體獲得的最讓你自豪的榮譽(yù)，并與同學(xué)分享在獲得榮譽(yù)的過程中你的付出并與同學(xué)分享在獲得榮譽(yù)的過程中你的付出和感受。和感受。榮耀時(shí)刻榮耀時(shí)刻合唱排練合唱排練合唱比賽合唱比賽當(dāng)集體取得成績時(shí)，我們會(huì)感到驕傲和自豪，當(dāng)集體取得成績時(shí)，我們會(huì)感到驕傲和自豪，這就是集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)是集體成員共同這就是集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。集體的力量集體的力量曾經(jīng)有一個(gè)國王，臨死前把他的幾個(gè)兒子叫到一曾經(jīng)有一個(gè)國王，臨死前把他的幾個(gè)兒子叫到一起，先分別給他們一人一

12、根筷子讓他們折，幾個(gè)起，先分別給他們一人一根筷子讓他們折，幾個(gè)人一折筷子就斷了。然后，國王又給他們一人一人一折筷子就斷了。然后，國王又給他們一人一把筷子，同樣讓他們折，這下，他們誰也沒有折把筷子，同樣讓他們折，這下，他們誰也沒有折斷。這時(shí)，國王才語重心長地叮嚀他們，要他們斷。這時(shí)，國王才語重心長地叮嚀他們，要他們弟兄幾位以后一定要團(tuán)結(jié)一心，只有這樣，才會(huì)弟兄幾位以后一定要團(tuán)結(jié)一心，只有這樣，才會(huì)集中各自的力量，永遠(yuǎn)立于不敗之地。集中各自的力量，永遠(yuǎn)立于不敗之地。談?wù)効赐瓴牧虾竽愕母惺埽空務(wù)効赐瓴牧虾竽愕母惺埽考w并不是成員的簡單相加，而是有共同目集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明

13、確的整體。集體的力量源于成員標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。古語說：古語說：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，千人同心，則得千人之力；萬人異心， 則無一人之用。則無一人之用。”眾人拾柴火焰高眾人拾柴火焰高諺語欣賞諺語欣賞一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫 學(xué)生自創(chuàng)劇情，分角色扮演，學(xué)生自創(chuàng)劇情，分角色扮演，“三個(gè)和尚沒水喝三個(gè)和尚沒水喝”的故事。的故事。思考感悟：為什么三個(gè)和尚卻沒水喝？思考：思考： 怎樣才能讓怎樣才能讓“三個(gè)和尚有水喝三個(gè)和尚有水喝”？ 第一個(gè)廟，和尚挑水路比較長，一天挑了一缸就累了，不干了。于是三個(gè)

14、和尚商量，咱們來個(gè)接力賽吧，每人挑一段路。第一個(gè)和尚從河邊挑到半路停下來休息，第二個(gè)和尚繼續(xù)挑，又轉(zhuǎn)給第三個(gè)和尚，挑到缸里灌進(jìn)去，空桶回來再接著挑，大家都不累，水很快就挑滿了。這是協(xié)作的辦法，也叫“機(jī)制創(chuàng)新”。 團(tuán)結(jié)協(xié)作 分工明確 第二個(gè)廟，老和尚把三個(gè)徒弟都叫來，說我們立下了新的廟規(guī)，要引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。三個(gè)和尚都去挑水，誰挑得多，晚上吃飯加一道菜;誰水挑得少，吃白飯，沒菜。三個(gè)和尚拼命去挑，一會(huì)兒水就挑滿了。這個(gè)辦法叫“管理創(chuàng)新”。良性競(jìng)爭(zhēng) 形成合力 第三個(gè)廟，三個(gè)小和尚商量，天天挑水太累，咱們想想辦法。買了一個(gè)轆轤。第一個(gè)和尚把一桶水搖上去，第二個(gè)和尚專管運(yùn)水倒水，第三個(gè)和尚在地上休息。三個(gè)

15、人輪流換班，一會(huì)兒水就灌滿了。這叫“技術(shù)創(chuàng)新”。凝聚智慧 服務(wù)集體個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。個(gè)人力量與集體的關(guān)系一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有量。 雷鋒七年級(jí)（七年級(jí)（6 6）班的活動(dòng)組織得）班的活動(dòng)組織得有聲有色，同學(xué)們?cè)絹碓接杏新曈猩瑢W(xué)們?cè)絹碓接袩崆椋瓦B性格內(nèi)向、怯于熱情，就連性格內(nèi)向、怯于表現(xiàn)的小菲也加入進(jìn)來，變表現(xiàn)

16、的小菲也加入進(jìn)來，變得越來越活潑。得越來越活潑。情景一情景一情景二情景二班里有幾位同學(xué)常在一班里有幾位同學(xué)常在一起，慢慢地，他們說話起，慢慢地，他們說話的口頭禪甚至捋頭發(fā)的的口頭禪甚至捋頭發(fā)的動(dòng)作都越來越像。動(dòng)作都越來越像。升旗儀式時(shí)，全場(chǎng)肅立，隨升旗儀式時(shí)，全場(chǎng)肅立，隨著國歌響起，大家情不自禁著國歌響起，大家情不自禁地被帶入莊嚴(yán)的氛圍中。地被帶入莊嚴(yán)的氛圍中。情景三情景三說明了集體有怎樣的力量？集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。改變一個(gè)人。在期末班級(jí)評(píng)比中，七年級(jí)（在期末班級(jí)評(píng)比中，七年級(jí)（1 1）班以明顯優(yōu)勢(shì)贏得了）班以明顯

17、優(yōu)勢(shì)贏得了“優(yōu)秀班級(jí)優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)，稱號(hào)， 小華以在這個(gè)班學(xué)習(xí)為榮，該小華以在這個(gè)班學(xué)習(xí)為榮，該班班集體學(xué)習(xí)氛圍很濃。小華英語不理想，因此集體學(xué)習(xí)氛圍很濃。小華英語不理想，因此他他擔(dān)心給班擔(dān)心給班集體拖后腿，經(jīng)常向英語棒的同學(xué)討教學(xué)英語的方法，集體拖后腿，經(jīng)常向英語棒的同學(xué)討教學(xué)英語的方法，同學(xué)們都熱心幫助他。在期末考試中，小華英語有了很同學(xué)們都熱心幫助他。在期末考試中，小華英語有了很大進(jìn)步，小華說：大進(jìn)步，小華說：“我以我班為榮，我班不僅激發(fā)了我我以我班為榮，我班不僅激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，而且使我學(xué)到了許多為人處事的道理。的學(xué)習(xí)興趣，而且使我學(xué)到了許多為人處事的道理。”經(jīng)驗(yàn)交流經(jīng)驗(yàn)交流集體對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活起到什么作用？集體對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活起到什么作用？從現(xiàn)在開始，請(qǐng)拍攝集體生活的精彩瞬間，從現(xiàn)在開始，請(qǐng)拍攝集體生活的精彩瞬間，初中畢業(yè)時(shí)與同學(xué)分享你的成果，為初中初中畢業(yè)時(shí)與同學(xué)分享你的成果，為初中生活留下美好而珍貴的印跡。生活留下美好而珍貴的印跡。拓展空間拓展空間教學(xué)目標(biāo)d d單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題 b b3、三國時(shí)的孫權(quán)曾說：、三國時(shí)的孫權(quán)曾說：“能用眾力，則無敵于天能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣