卜算子·送鮑浩然之浙東課前導入在成長過程中我們會經歷很多離別，離別總是令人傷感，你的腦海中會想起哪些跟離別、送別有關的詩句呢？我們一起來想一下！解題意詞牌名卜算子·送鮑浩然之浙東題目詩人王觀送鮑浩然去浙東。了解宋詞宋詞是繼唐詩之后的又一文學體裁，它兼有文學和音樂兩方面的特點，標志著宋代文學的最高成就。宋詞的句子長短不一，便于配樂演唱。知作者王觀(1035~1100)，字通叟，號逐客，泰州如皋(現江蘇如皋)人，為胡瑗門人，北宋詞人，與高郵的秦觀并稱“二觀”。官至翰林學士。其詞構思新穎，用語巧妙，不落俗套。主要作品：《卜算子·送鮑浩然之浙東》《臨江仙·離懷》《高陽臺》等。王觀知作者這首詞的創作背景，春末時節，詞人送別即將回家鄉（浙東）的好友鮑浩然。雖然詞人家在如皋，欲歸不得，羈旅之愁難以釋懷，但他仍衷心祝福好友。王觀知作者王觀為開封府試官時，科舉及第。宋仁宗嘉佑二年(1057)考中進士。后歷任大理寺丞、江都知縣等，相傳曾奉詔作《清平樂》一首，描寫宮廷生活。高太后對王安石變法不滿，認為王觀屬于王安石門生，就以《清平樂》褻瀆了宋神宗為名，第二天便將王觀罷職。王觀于是自號“逐客”，從此以一介平民生活。王觀初讀詞文，感知大意卜算子·送鮑浩然之浙東[宋]王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。初讀詞文，感知大意卜算子·送/鮑浩然/之/浙東[宋]王觀水是/眼波/橫，山是/眉峰/聚。欲問/行人/去/那邊？眉眼/盈盈處。才始/送春/歸，又送/君/歸去。若到/江南/趕上春，千萬/和春住。初讀詞文，感知大意?請大家借助書下注釋和圖片嘗試理解這首詞的大意。詞中描寫水像美人流動的眼波，山如美人蹙（cù）起的眉毛。想要問朋友將要去哪里？到山水交匯的地方去。方才送走了春天，現在又要送走你。假如你到江南還能趕上春天的話，千萬要把春天的景色留住。初讀詞文，感知大意卜算子·送/鮑浩然/之/浙東[宋]王觀水是/眼波/橫，山是/眉峰/聚。欲問/行人/去/那邊？眉眼/盈盈處。才始/送春/歸，又送/君/歸去。若到/江南/趕上春，千萬/和春住。再讀詞文，感悟詞情?詞人要送鮑浩然去“浙東”，這個詞在文中并沒有直接出現，詞人把它藏起來了，你找到了嗎？再讀詞文，感悟詞情若到江南趕上春，千萬和春住。浙東就在江南欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。江南水鄉再讀詞文，感悟詞情?作者真的不知道友人去處嗎？欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。運用設問，以問句引出友人的行跡，以此來點明主題：送別。再讀詞文，感悟詞情?詞中哪句話作了具體的描寫？欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。水是眼波橫，山是眉峰聚。把清澈的水流比喻為美人的眼波，把碧綠的山巒比喻為美人的眉峰。再讀詞文，感悟詞情?“眉如春山”、“眼如秋水”之類的比喻來形容女子容顏之美作者卻反過來把美麗的浙東山水比作美人，此處反用其意，這樣有什么好處？水是眼波橫，山是眉峰聚。眼含的淚光緊蹙的眉頭再讀詞文，感悟詞情?在這美麗的山水交匯的地方，但是人卻眉頭緊鎖，心事重重，有誰知道這是為什么嗎？用原文回答。再讀詞文，感悟詞情才始送春歸，又送君歸去。才始送春歸，又送君歸去。兩個“送”字強烈地表達了王觀送別朋友時依依不舍的心情。若到江南趕上春，千萬和春住。日出江花紅勝火春來江水綠如藍若到江南趕上春，千萬和春住。千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風若到江南趕上春，千萬和春住。再讀詞文，感悟詞情若到江南趕上春，千萬和春住。?“千萬和春住”的“春”還有沒有什么特別的含義呢?不僅是大自然的春天，亦是和愛人相見、與家人團圓的人生之春天。雙關再讀詞文，感悟詞情卜算子·送/鮑浩然/之/浙東[宋]王觀水是/眼波/橫，山是/眉峰/聚。欲問/行人/去/那邊？眉眼/盈盈處。才始/送春/歸，又送/君/歸去。若到/江南/趕上春，千萬/和春住。課堂總結我們學過很多送別的古詩詞，發現這些古詩詞不僅可以表達依依不舍之情，還能表達對他人的的美好祝愿。這也是在告訴我們，離別不是只有悲傷，離別是為了更好的