1、小學語文第七冊但愿人長久教案1學會本課生字其中田字格中的字只識不寫；理解由生字組成的詞語2 能正確、流利、有感情地朗讀課文背誦第四、五、六自然段3 體會蘇軾對親人的思念之情理解“但愿人長久千里共嬋娟”的含義1 、理解詞語及重點句的意思2 、理解“但愿人長久千里工嬋娟”的含義2 課時一年一度的中秋節到了人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果觀賞著明月只有文學家蘇軾卻心緒不寧同學們蘇軾為什么在中秋之夜心緒不寧呢你們想知道請同學們自由讀課文1 、同學們你們讀到了蘇軾為什么心緒不寧呢2 、學生交流根據交流重點抓“手足情深”“形影不離”“又有”等詞的理解體會A 、你從里看出他們倆手足情深呢（小時侯）B 、你從“形

2、影不離”這個詞中能體會到什么呢C 、“如今屈指算來分別又有七個年頭了！”從這句話中你又有什么體會主要是從個詞中體會到的3 、指導朗讀結合學生的交流請他們讀你能讀好么你能把這種感情讀出來你會用朗讀表現4 、引說：蘇軾之所以會如此“心緒不寧”是因為（蘇軾在思念著弟弟）是啊蘇軾跟弟弟（手足情深）小時侯長大以后 如今屈指算來怪不得蘇軾會這樣 （思念弟弟呢?。? 、過渡：（出示課文插圖）瞧月亮漸漸西沉抬頭望月月光如水它還透過窗子把銀光灑到床前這是多么美的夜晚呀！ 同學們在這樣的夜晚你會做些什么想些什么呢可是在月色這么美麗的中秋節晚上蘇軾躺在床上心里不禁埋怨起來了你們想知道蘇老先生為什么“埋怨”究竟“埋怨

3、”誰2 、指名朗讀指導看圖同學們這時候的蘇軾神情怎樣（眼睜睜）那圓圓的明亮的月亮好美可是他眼睜睜地望著會覺得怎樣用你的朗讀來回答吧指導讀好“偏偏”一詞3 、交流討論師：同學們看明月當頭月光如水景色如此美麗這個躺在床上的人如果就是你那你現在是身在異鄉與親人朋友已分別多年這時你看著月亮會想些什么自言自語說些什么呢4 、朗讀是呀在月亮這么圓這么明的中秋之夜蘇軾卻見不到自己日夜思念的弟弟心里是多么不好受呀！ 耳畔傳來憂傷的樂曲更增添了蘇東坡的思念之情感傷之情指名朗讀齊讀1 、過渡：蘇軾這么無奈這么惆悵后來為什么又寬慰了呢請同學們自己讀讀書2 、交流討論用自己的話再來說說第一句的意思（重點理解 “悲”“

4、歡”“離”“合”“隱”“現”“圓”“缺”的意思）“里會十全十美呢！”你是理解的他還想到了什么呢指名讀第二句聯系上文說說3 、想到這里蘇軾的心里就感到寬慰了許多便低聲吟誦起來：（課件出示）人有悲歡離合月有陰晴圓缺此事古難全但愿人長久千里共嬋娟！學生跟著老師讀（師生共讀）4 、指名讀問：你們想了解這五行詞的意思課文已經告訴我們了自己找找吧看位聰明的同學最先找到5 、指名再讀意思問：這意思你們都讀懂了指名讀意思6 、出示“但愿人長久千里共嬋娟！”你們能找到這句話的意思指名說你能聯系上文說說你的理解體會7 、出示詞文師范讀8 、指名生讀提示：低聲吟誦1 、同學們讓我們一起有感情地朗讀全文再來感受一次蘇老先生在中秋之夜的感情變化吧2 、同學們你們想知道詞的全部出示：師范讀課后你們自己去想想它的全部意思好水調歌頭明月幾時有把酒問青天不知天上宮闕今夕是何年我欲乘風歸去又