1、第一課 泥塑基本常識泥塑是我國傳統的民間工藝美術，具有悠久的歷史，它小巧玲瓏可愛，適于兒童學習操作，下面就來談談泥塑教學中了解到的一些技法與常識。首先我們可以采用多種感型方法：1. 手捏法。這是泥造型中最簡單、最實用的方法，可用整塊泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等技法刻畫。2. 泥條法。即用手將泥搓 成長條，再把泥條圍起來，使它成為一種器物，在制作時不要多壓，而要晝保留各種形態的泥條。3. 泥板法。利用厚薄不同的泥板壘接或切割出自己想象的形象， 并通過各種泥塑技法做出點、線、面和肌理效果進行裝飾。4. 挖空法。為了穩住重心和節省材料， 在造型時先不考慮泥坯的厚度， 完全以

2、實心成型，待到外部稍硬一些時候， 再切成若干部分，挖去內部使之成為空心，局部再用泥修接。5. 借助它物法。借助某一器物，如雪碧瓶、紙杯、報紙、廢舊的玩具等作中介物，在外面比較封閉地包裹泥片或圍筑泥條，使其巧妙成型，如會動的小泥人或動物等的塑造。其次，制作時應注意：1. 按事先的設計，捏制多個泥板部件 ( 具體分解塑造對象 ) 。2. 連接各部件。 可用水粘， 也可用牙簽插接， 還可用工具在銜銜接部位扎孔后再插接，細小部分要用工具修正。3. 彩塑傷口需要，整體拋光。用工具或手指蘸水整體抹、 擦作品，使其光潔。4. 放在陰涼、通風處半天或一天，使其變硬定型。5. 用水粉著色。用色時要注意頭色不過四

3、，身色不過三。紅要鮮、綠要嬌、白要凈，新鮮明快、干凈整齊、強烈跳躍，厚實、均勻。6. 上光。給作品噴 ( 涂) 上清漆或蛋清或透明指甲油， 使傷口牢固、色彩艷麗。只要你掌握了制作方法， 相信加上你細致的觀察、 豐富的想象和靈巧的雙手，一定能塑造出生動、有趣的形象來，再現出身邊豐富多彩的世界第二課風味兒小吃 糖葫蘆教學目標：1、體驗玩兒泥的樂趣，提高動手操作能力和想象力。2、鞏固泥工基本操作能力，了解各種糖葫蘆的造型和花色。3、結合學生生活實際，制作新穎造型和花色的糖葫蘆。重點：制作各種造型和花色的糖葫蘆。難點：設計制作新穎的糖葫蘆。課時： 2 課時教學準備：教具：糖葫蘆模型、實物、范例、一次性

4、盤子、小竹簽、彩泥、糖葫蘆大師帽子 .學具：彩泥、小工具、小棍兒.教學過程：一、導入：猜謎游戲1、它是一種很有北京特色的傳統小吃；2、它是用一根小棍兒穿在一起的；3、逛街的時候會看到一個舉著一根桿子， 桿子一端是插滿紅彤彤、 造型奇特的有很多串兒，每次看見都想買一串兒來解解饞 二、新課1、同學們說說在日常生活中見過的糖葫蘆，它的形狀、顏色，糖葫蘆給你的印象是什么？2、探究（小組討論）同學們分組看一看，然后進行小組討論，研究出糖葫蘆的制作方法。學生發言，談一談怎么制作糖葫蘆，說說自己的想法。三、實踐活動放課件和音樂，學生動手操作，老師巡視輔導，鼓勵中度生，重點輔導個別學生。作品完成的把作品插在老

5、師提前準備的道具上！四、評價活動。角色表演：（賣冰糖葫蘆）四、小結：第三課：泥塑水果教學目標 :1. 培養學生設計簡練概括的造型，并利用泥土進行設計創作蘋果、香蕉、桃子、草莓等并創新實踐。2. 培養學生合作的精神，及認真細致的良好習慣。3. 提高學生對美的敏感性，激發學生對生活和自然的熱愛。教學重難點 :培養學生熱愛生活的情感，提高觀察能力和協作能力及創新能力，并提高學生對生活中的藝術探索與實踐課時： 7 課時一、導入教師展示，學生觀察，思考利用什么樣的方法制作出來的？就你們自己的觀點來說一說二、揭示過程泥塑制作過程：師：總結制作過程 起稿大形細節整理三、學生自主活動同學們可以試著進行創作一件

6、泥塑作品。但創作之前老師要提幾個小要求：1 、創作時可以借鑒老師提供的素材，也可以自己創新；2 、同學在使用報紙和水時要保持衛生，不要把水或泥灑在桌面上，報紙不要隨處亂扔；3 、注意同學之間的相互合作；老師巡視輔導，鼓勵中度生，重點輔導個別學生。四、評價學生作品展示學生作品，請同學介紹自己的作品，可以從制作過程也可以從創作的內容等多方面評價；學生可以之間互評。教師要及時給以肯定認可并給以鼓勵。五、課后總結第四課：茶具教學目標：1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點。2、能恰當運用搓、揉、捏等技能，學習創造性地泥塑。3、設置情境，提高學生對泥塑活動的興趣。教學準備：每人一塊橡皮泥

7、，泥工板。課時： 2 課時教學過程：一、猜一猜。二、摸一摸，講一講學生通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征三、動手操作學生想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會是什么樣的呢？要求：（1）保持安靜（2）可以一邊摸，一邊捏老師巡視輔導，鼓勵中度生，重點輔導個別學生。四、評價學生作品展示學生作品，請同學介紹自己的作品，可以從制作過程也可以從創作的內容等多方面評價；學生可以之間互評。教師要及時給以肯定認可并給以鼓勵。五、課后總結第五課：十二生肖之老鼠活動目標：1 、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。2 、通過小

8、組合作，培養學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的能力。有利于學生間學習、認知方面的交流、溝通。3 、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。4 、學習用輔助工具刻成老鼠?；顒訙蕚洌喝耸? 份橡皮泥，泥工工具若干。課時： 2 課時活動過程：一、導入活動二、教師示范搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成老鼠的各個部分，再進行組合。三、學生制作學生操作，如果有困難可以請同伴或老師幫忙，教師巡視。提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。四、展示評價1 、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。2、評選優秀作品，教師加以講評。五、活動小結第六課：可愛的小蝸?；顒幽繕耍? 、通過泥塑創作

9、活動， 培養學生的審美能力、 實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。2 、通過小組合作，培養學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的能力。有利于學生間學習、認知方面的交流、溝通。3 、運用搓，壓等技能做圓形，水滴形。4 、學習用輔助工具刻成蝸牛?；顒訙蕚洌喝耸?1 份橡皮泥，泥工工具若干。課時： 2 課時活動過程：一、導入活動二、教師示范搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成蝸牛的各個部分，再進行組合。三、學生制作學生動手操作，教師巡視。提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。四、展示評價1 、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。2 、評選

10、優秀作品，教師加以講評。五、活動小結第七課：烏龜活動目標：1、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。2 、通過小組合作，培養學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的能力。有利于學生間學習、認知方面的交流、溝通。3 、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形4 、學習用輔助工具刻成烏龜?；顒訙蕚洌喝耸? 份橡皮泥，泥工工具若干。課時： 2 課時活動過程：一、導入活動二、教書示范搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成烏龜的各個部分，再進行組合。三、學生制作：學生動手操作，教師巡視。提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。四、展示評

11、價1 、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做2、評選優秀作品，教師加以講評。五、活動小結第八課：泥塑公雞教學目標：1 、觀賞公雞的相關視頻和圖片，了解公雞的結構和特征。由此掌握公雞的制作技巧，并制作漂亮的大公雞，培養動手能力。2 、學會使用身邊常用的牙簽、筆等工具，處理泥塑作品的細部，養成做事細心，耐心的習慣。3 、激發學生對傳統泥塑藝術學習的興趣，培養學生的審美情趣和創新意識。 教學重點：認識公雞各個部分 , 了解其特點，學習大公雞的制作方法。教學難點如細小部分的制作方法和何把各部分連接得牢固課時： 3 課時教學過程：一、談話導入二、描繪框架1. 展示公雞圖片，引導學生觀察，發給

12、每個組一份公雞部位、器官卡片，讓學生共同探討擺一擺，拼一拼，分清楚公雞分哪四個部分，各個器官屬于哪一部位?？偨Y：大公雞由雞頭（雞冠，五官），脖子，雞身（翅膀，尾巴），雞腳四個部分組成。2. 欣賞瓷公雞圖片。 （1）公雞的外形特點 （2）公雞的顏色特點總結：造型簡練、夸張，裝飾色彩鮮艷，每一個地方制作出來的公雞都不一樣，但包含的意義是一樣的，表示吉祥如意的意思，因為“雞”和“吉”讀音相同三、動手制作學生動手操作、，教師強調各步驟需要注意的地方。（ 1） 搓兩個圓形，一個小，一個大，小的做頭，大的做身體。插上牙簽，把頭固定在身體上。（ 2） 選擇自己喜歡的顏色，搓、捏出上下雞冠、雞尾巴、嘴巴。（

13、3）用團、壓、捏的方法做出眼睛、翅膀。粘的時候用力壓一壓，盡量粘牢固。學生利用手中的工具和材料，選擇自己喜歡的顏色，單獨或合作完成制作活動，大膽創作大公雞形象。提醒學生注意保持衛生整潔和安全。教師巡視，發現共性問題，隨機示范指導四、展示評價作品展示根據同學們的創作，推選出今天的最佳創意獎五、小結第九課：小螃蟹教學目標：1、使學生掌握泥工的基本技法， 學會泥工作品的制作方法， 鍛煉學生動手動腦的能力與創新能力。2、觀察螃蟹，動手制作螃蟹，探究創新。3、讓學生在動手實踐中學會欣賞美、 感受美、創造美、陶冶學生的愛美情操，培養學生的創新精神與健康個性。教學重點：讓學生在動手過程中學會泥工的基本技法。

14、教學難點：學生制作富有個性創意的泥工作品。教具準備：課件、投影儀、各色橡皮泥、泥工工具。學具準備：各色橡皮泥、刮刀、卡紙等。課時： 3 課時。教學過程：一、激趣導入學生仔細觀察螃蟹，老師在學生觀看時及時講解二、探究技法1、觀察螃蟹、探究技法螃蟹是由一對大鰲、一對小眼睛、八條腿、一個像鎧甲一樣硬硬的殼包裹著身體組成的學生以小組為單位共同研究一下螃蟹的制作方法2、匯報技法、嘗試制作教師提醒制作的過程中需要注意那些問題：1 注意愛護桌面，不要把桌子劃破。2 注意安全、講究衛生。3 注意小組內的團結合作。三、展示評價作品展示根據同學們的創作，推選出今天的最佳創意獎四、創新制作老師講解：技法、色彩搭配、

15、造型等一些知識要領。學生小組為單位共同來完成一幅作品，做完后由組長到前面來展評并講解。五、展示評價學生評價、教師表揚并提升或提出建議。生評、自評、師評三種方式進行評價。 (從布局、造型、色彩搭配等方面進行。 ) 六、總結1、學生談收獲2、師總結10. 和媽媽在一起一、教材分析(一)指導思想孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動物母子之間的親情，這樣便于調動學生的學習興趣。通過這節課的學習，可以引導學生進一步感悟母子之間的親情，豐富學生的情感，培養學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續發展的思想。本節課作業難度上有了一些提高，比如：既要表現出動物的特點，又要表現出母子之間的親情，

16、體現了教材的系統性和難度的遞進性。(二)教材版面分析教材編入了四幅動物和媽媽在一起的圖片。 教學中，可以通過觀察這些圖片，引導學生分析媽媽關愛孩子的神態，孩子和媽媽親昵的動態，感悟動物媽媽與孩子之間的親情。同時，這些圖片還可以幫助學生認識、表現動物的外形特征。教材中學生活動的場面在提示師生，本節課可以采取合作學習方式。學生作業中難易程度不同，為不同層次的學生提供了參考。(三)教學內容與目標1.顯性內容與目標(1) 通過泥塑過程，培養學生的造型能力。(2) 在觀察、分析動物的過程中，培養學生的觀察、分析能力。2.隱性內容與目標(1) 通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。(2) 通過想象小動物

17、和媽媽在一起的情景，培養學生的創新思維能力。(3) 在與同學合作的過程中，培養學生的合作意識。(4) 培養學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續發展的思想。(四)教學重點與難點重點：回憶、觀察、分析、表現動物與媽媽在一起的情景。難點：動物的特征和情節的表現。(五)學習材料動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥，泥塑工具 (如尺子、牙簽等 )。二、教學設計參考(一)教學活動的方式與方法設計一 (探究式學習 )提問：(1) 你從小最喜歡和誰在一起 ?和媽媽在一起時什么樣 ?(2) 動物和媽媽在一起時什么樣 ?你能根據圖片編個故事嗎 ?欣賞教材中的圖片。(3) 這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點 ?

18、組織小組討論。提問：怎樣用泥表現出動物特征。提問：如何表現出媽媽和孩子在一起?布置作業，教師巡視輔導。學生發表自己的看法，表演和媽媽在一起時的樣子。根據這些圖片編故事。小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學生發表自己的看法。大象：腿粗，鼻子長，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖討論：可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現動物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。討論：媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上完成作業。小組同學將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園

19、”，互相評價。小結。11. 森林舞會活動目標：1、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素 養。2、通過小組合作，培養學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的能力。有利于學生間學習、認知方面的交流、溝通。3、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形4、學習用輔助工具刻成各種參加舞會的動物。活動準備：人手 1 份橡皮泥，泥工工具若干?；顒舆^程：1. 導入活動：教師：森林里要舉行舞會，有好多動物參加，都有誰呢？我們都學過哪些動物？2、教書示范：3、學生制作：（ 1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！

20、（ 2）學生操作時，教師巡視。（ 3）提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。4、活動小結：1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。( 視頻展示臺 )2、評選優秀作品，教師加以講評。12.老房子教學目標：1、知識與技能：使學生掌握泥工的基本技法，學會泥工作品的制作方法， 鍛煉學生動手動腦的能力與創新能力。2、過程與方法：觀察螃蟹，動手制作螃蟹，探究創新。3、情感態度與價值觀：讓學生在動手實踐中學會欣賞美、感受美、創造美、陶冶學生的愛美情操，培養學生的創新精神與健康個性。教學重點：讓學生在動手過程中學會泥工的基本技法。教學難點：學生制作富有個性創意的泥工作品。教具準備：課件、投影

21、儀、各色橡皮泥、泥工工具。學具準備：各色橡皮泥、刮刀、卡紙等。教學時間： 1 課時。教學過程：一、激趣導入師：同學們，你們喜歡老房子嗎？生：喜歡。師師：今天，我們就一起來學習用橡皮泥捏制老房子。師板書課題。二、探究技法1、觀察探究技法師：同學們，通過剛才地觀察，你知道螃蟹是什么樣子的嗎?誰愿意來說說 ?舉手回答 (兩名同學回答后 )師出示課件。以小組為單位共同研究一下螃蟹的制作方法。請同學們趕快行動吧!2、匯報技法、嘗試制作師：剛才同學們研究的都很認真，我看到許多同學都學會了捏制方法，誰愿意來說一說 ?。師：你們都學會了嗎 ?想不想動手做一做 ?不過，在制作之前先思考一下，在制作的過程中我們需

22、要注意那些問題呀 ?生回答。師相機表揚并出示課件。溫馨提示： 1 注意愛護桌面，不要把桌子劃破。 2 注意安全、講究衛生。 3 注意小組內的團結合作。 (請一位同學讀一讀 )師：下面就用你們靈巧的雙手開始制作螃蟹吧!不熟練技法的同學可以看書，也可以看大屏幕，更可以問老師。(聽音樂，生制作，師巡視指導)3、展評師：我看到大部分同學都做好了， 請同學們看大屏幕。 (投影儀投出學生作品 ) 誰來評價一下做的怎么樣 ?生評價，師相機表揚并從技法、造型、色彩搭配三個方面進行補充。同學評價后，師轉入下一個環節。三、創新制作師：同學們，泥工作品還有很多很多，老師給同學們帶來了一些，我們一起來欣賞一下吧。 (

23、出示課件 )在觀看每幅作品時老師要隨機講解： 技法、色彩搭配、造型等一些知識要領。師：同學們，泥 + 簡單的技法 + 富有個性的創意 = 這一副副精美的作品。老師相信，咱班的同學也都能夠制作出精美而富有個性的作品。下面以小組為單位共同來完成一幅作品，請給你們的作品起一個好聽的名字，做完后由組長到前面來展評并講解。請同學們盡情發揮你們的聰明才智，大顯身手吧!( 播放視頻音樂，生制作，師巡視輔導 )四、展評師：同學們，請看大屏幕 (投影儀投出學生作品 )。下面請一組組長來展評并講解他們組的作品?，F在看這件作品做的怎么樣 ?你來評價一下。生評價、師表揚并提升或提出建議。生評、自評、師評三種方式進行評

24、價。 (從布局、造型、色彩搭配等方面進行。 )五、拓展師：同學們，你們知道嗎 ?中國的面塑藝術早在漢代就有了文字記載， 早已是我國文化和民間藝術的一部分。也是研究歷史、考古、民俗、雕塑、美學不可忽視的實物資料。就捏制風格來說，它分為黃河流域和長江流域兩大流派。咱們先來看黃河流域 (師出示課件 )：看，這一流域的作品比較古樸、粗獷、豪放、深厚 ; 而長江流域：就比較細致、優美、精巧。六、總結1、學生談收獲師：同學們，通過這節課的學習，你們都有那些收獲?生：(1) 我學會了制作小螃蟹 (你是個聰明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。 )(2) 我知道了面塑藝術分為兩大流派 (你是個很會聽課的好孩子

25、。 )(3) 通過這節課的學習，我感到很高興，因為 (因為你體會到了成功的喜悅，這就是勞動創造美的真諦 !)2、師總結同學們，希望你們在課下，利用我們學過的技法，充分發揮你富有個性的想象力，創作出更多、更新穎的作品。好，下課 !同學們再見。板書設計：13.動物運動會教學目標：1、知識與技能：使學生掌握泥工的基本技法，學會泥工作品的制作方法， 鍛煉學生動手動腦的能力與創新能力。2、過程與方法：動手制作，探究創新。3、情感態度與價值觀：讓學生在動手實踐中學會欣賞美、感受美、創造美、陶冶學生的愛美情操，培養學生的創新精神與健康個性。教學重點：讓學生在動手過程中學會泥工的基本技法。教學難點：學生制作富

26、有個性創意的泥工作品。教具準備：泥、泥工工具。學具準備：泥、刮刀、卡紙等。教學時間： 1 課時。教學過程：一、激趣導入師：同學們，你們喜歡的用橡皮泥捏制。師板書課題。二、探究技法1、觀察、探究技法師：同學們，通過以前的學習，你最想做什么？請同學們趕快行動吧!2、匯報技法、嘗試制作師：剛才同學們研究的都很認真， 我看到許多同學都學會了螃蟹的捏制方法，誰愿意來說一說 ?指名回答。同學回答時師板書：摶、撳扁、搓、捏合、嵌。請同學們看大屏幕，師逐步講解什么是摶、撳扁、搓、捏合、嵌等技法。師：你們都學會了嗎 ?想不想動手做一做 ?不過，在制作之前先思考一下，在制作的過程中我們需要注意那些問題呀 ?生回答

27、。師相機表揚并出示課件。溫馨提示： 1 注意愛護桌面，不要把桌子劃破。 2 注意安全、講究衛生。 3 注意小組內的團結合作。 (請一位同學讀一讀 )師：下面就用你們靈巧的雙手開始制作吧! 不熟練技法的同學可以看書，也可以看大屏幕，更可以問老師。(聽音樂，生制作，師巡視指導)3、展評師：我看到大部分同學的都做好了，請同學們看大屏幕。(投影儀投出學生作品)誰來評價一下做的怎么樣?生評價，師相機表揚并從技法、造型、色彩搭配三個方面進行補充。評價后，師轉入下一個環節。三、創新制作師：同學們，泥工作品還有很多很多，老師給同學們帶來了一些，我們一起來欣賞一下吧。 (出示課件 )在觀看每幅作品時老師要隨機講

28、解：技法、色彩搭配、造型等一些知識要領。師：同學們，泥 + 簡單的技法 + 富有個性的創意 = 這一副副精美的作品。老師相信，咱班的同學也都能夠制作出精美而富有個性的作品。下面以小組為單位共同來完成一幅作品，請給你們的作品起一個好聽的名字，做完后由組長到前面來展評并講解。請同學們盡情發揮你們的聰明才智，大顯身手吧 !( 播放視頻音樂，生制作，師巡視輔導 )四、展評師：同學們，請看大屏幕(投影儀投出學生作品 )。下面請一組組長來展評并講解他們組的作品。現在看這件作品做的怎么樣?你來評價一下。生評價、師表揚并提升或提出建議。生評、自評、師評三種方式進行評價。(從布局、造型、色彩搭配等方面進行。)五

29、、拓展師：同學們，你們知道嗎 ?中國的面塑藝術早在漢代就有了文字記載，早已是我國文化和民間藝術的一部分。六、總結1、學生談收獲師：同學們，通過這節課的學習，你們都有那些收獲?生：(1) 我學會了制作(你是個聰明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。)( 2)通過這節課的學習，我感到很高興，因為 (因為你體會到了成功的喜悅，這就是勞動創造美的真諦!)2、師總結同學們，希望你們在課下，利用我們學過的技法，充分發揮你富有個性的想象力，創作出更多、更新穎的作品。好，下課 !同學們再見。板書設計：14.我的課間操教學目標：1、知識與技能：使學生掌握泥工的基本技法，學會泥工作品的制作方法， 鍛煉學生動手動腦

30、的能力與創新能力。2、過程與方法：動手制作，探究創新。3、情感態度與價值觀：讓學生在動手實踐中學會欣賞美、感受美、創造美、陶冶學生的愛美情操，培養學生的創新精神與健康個性。教學重點：讓學生在動手過程中學會泥工的基本技法。教學難點：學生制作富有個性創意的泥工作品。教具準備：泥、泥工工具。學具準備：泥、刮刀、卡紙等。教學時間： 1 課時。教學過程：一、激趣導入師：同學們，你們喜歡的用橡皮泥捏制。師板書課題。二、探究技法1、觀察、探究技法師：同學們，通過以前的學習，你最想做什么？請同學們趕快行動吧!2、匯報技法、嘗試制作師：剛才同學們研究的都很認真， 我看到許多同學都學會了螃蟹的捏制方法，誰愿意來說

31、一說 ?指名回答。同學回答時師板書：摶、撳扁、搓、捏合、嵌。請同學們看大屏幕，師逐步講解什么是摶、撳扁、搓、捏合、嵌等技法。師：你們都學會了嗎 ?想不想動手做一做 ?不過，在制作之前先思考一下，在制作的過程中我們需要注意那些問題呀 ?生回答。師相機表揚并出示課件。溫馨提示： 1 注意愛護桌面，不要把桌子劃破。 2 注意安全、講究衛生。 3 注意小組內的團結合作。 (請一位同學讀一讀 )師：下面就用你們靈巧的雙手開始制作吧! 不熟練技法的同學可以看書，也可以看大屏幕，更可以問老師。(聽音樂，生制作，師巡視指導)3、展評師：我看到大部分同學的都做好了，請同學們看大屏幕。(投影儀投出學生作品)誰來評

32、價一下做的怎么樣 ?生評價，師相機表揚并從技法、造型、色彩搭配三個方面進行補充。評價后，師轉入下一個環節。三、創新制作師：同學們，泥工作品還有很多很多，老師給同學們帶來了一些，我們一起來欣賞一下吧。 (出示課件 )在觀看每幅作品時老師要隨機講解： 技法、色彩搭配、造型等一些知識要領。師：同學們，泥 + 簡單的技法 + 富有個性的創意 = 這一副副精美的作品。老師相信，咱班的同學也都能夠制作出精美而富有個性的作品。下面以小組為單位共同來完成一幅作品，請給你們的作品起一個好聽的名字，做完后由組長到前面來展評并講解。請同學們盡情發揮你們的聰明才智，大顯身手吧!( 播放視頻音樂，生制作，師巡視輔導 )

33、四、展評師：同學們，請看大屏幕 (投影儀投出學生作品 )。下面請一組組長來展評并講解他們組的作品?，F在看這件作品做的怎么樣 ?你來評價一下。生評價、師表揚并提升或提出建議。生評、自評、師評三種方式進行評價。(從布局、造型、色彩搭配等方面進行。)五、拓展師：同學們，你們知道嗎 ?中國的面塑藝術早在漢代就有了文字記載， 早已是我國文化和民間藝術的一部分。六、總結1、學生談收獲師：同學們，通過這節課的學習，你們都有那些收獲?生：(1) 我學會了制作(你是個聰明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。)( 2)通過這節課的學習，我感到很高興，因為 (因為你體會到了成功的喜悅，這就是勞動創造美的真諦!)2、師總結同學們，希望你們在課下，利用我們學過的技法，充分發揮你富有個性的想象力，創作出更多、更新穎的作品。好，下課 !同學們再見。板書設計：15.我的最愛教學目標：1、知識與技能：使學生掌握泥工的基本技法，學會泥工作品的制作方法， 鍛煉學生動手動腦的能力與創新能力。2、過程與方法：動手制作，探究創新。3、情感態度與價值觀：讓學生在動手實踐中學會欣賞美、感受美、創造美、陶冶學生的愛美情操，培養學生的創新精神與健康個性。教學重點：讓學生在動手過程中學會泥工的基本技法。教學難點：學生制作富有個性創意的泥工作品。教具準備：泥、泥工工具