1、廢電池與環保一、活動背景環境是人類生存和發展的基本條件，是物質文明建設的 基礎。環境污染和生態破壞，工作和生活環境質量惡化，威 脅著人民群眾的健康。然而，盡管近年人們對保護自然生態 環境日益重視，水污染、大氣污染、白色污染等環境污染的 治理已不同程度地收到了一定的效果，但廢電池污染卻未引 起人們的足夠重視。隨著人們生活水平的提高和現代化通信 業的發展，人們使用電池的機會愈來愈多，各個領域都需要 大量的電池作電源。在今后時期，還會有更多的廢電池出現 就體積和重量而言，廢電池在生活垃圾中是微不足道的，但 它的害處卻非常大，電池中含有汞、鎘、鉛等重金屬物質。 汞具有強烈的毒性，鉛能造成神經紊亂、腎炎

2、等；鎘主要造 成腎損傷以及骨疾-骨質疏松、軟骨癥及骨折。若把廢電池 混入生活垃圾中一起填埋，久而久之，滲出的重金屬會嚴重 污染地下水和土壤。我國的環境教育隨著環境保護事業的發展而發展起來。 環境保護活動已成為基礎教育的重要內容。環境教育已滲透 到中學自然學科中，但從現在編排的教育內容和教育目標看 來，存在許多缺陷和不足：重知識，輕應用現行教材編排有關環境教育的內容主要以保護環境的基本知識為主，如水域污染的原因及其危害、空氣的主要污 染物、空氣污染對人類的危害、控制和減輕空氣污染的一些 措施、生物和環境、人和環境的聯系等。但缺少應用保護環 境基本知識的實踐活動，如考察活動、調查活動等。重課堂教學

3、，輕實踐活動從常識教學的現狀看，絕大部分教學內容在課堂內完成，環境教育部分也不例外，受到時間、空間、內容的限制。而把實踐活動放在次要地位，甚至可有可無。這樣不利于學 生創新精神和實踐能力的培養，不利于學生個性的張揚。二、活動主題認識廢電池對環境的危害，倡議人們不能隨便亂扔廢電池，應進行回收來保護環境。三、活動目標“培養創新精神和實踐能力”是目前素質教育的核心，實踐活動是培養創新精神和實踐能力的載體。在時間、空間、內容開放化、教學目標多元化的實踐活動中增強保護環境的 意識，培養社會責任感，是環境教育行之有效的途徑。.情感目標通過圍繞“廢干電池與環保”這一主題研究，激發學生探究欲望、興趣以及培養環

4、境保護意識；同時在研究實踐中 培養良好的科學態度和堅韌的科學精神。.能力目標培養運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段收集、分析、處理信息和數據的能力， 培養觀察、 實驗、撰寫調查報告、實驗報告、觀察記錄、訪談記錄、小 論文的能力；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能 力。.認知目標：了解干電池的主要成分及其對環境的危害 性。四、活動準備查閱有關廢電池危害性的資料；根據活動內容把學生合理分組相關實驗材料準備：廢干電池、土壤、植物種子五、活動內容安排聽消費者是如何處理廢干電池和認識廢干電池的危害 性的。聽專家們對廢干電池的危害和處理方法是怎么說的。廢電池污染物對植物危害性用實驗

5、來證明。 積極行動，回收廢電池！展示評價研究成果。六、活動實施步驟設計步驟一：調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識目 的：安排一次調查活動，除了使學生了解消費者保 護環境的意識，還要學會與人交往、記錄調查情況、撰寫調 查報告。調查內容：商店一個月干電池的銷售量、對廢干電池的 處理方法、廢干電池污染物對農作物危害、廢干電池對人體 健康的危害。調查問題：你們商店一個月干電池的銷售量是多少？/你如何處理廢干電池？ /你知道廢干電池污染物對農作物有 什么危害？ /你知道廢干電池污染物對人體健康有什么危 害？ /你認為怎樣處理廢干電池比較好？你是怎么處理的？調查對象：學生家長、商店服務員。調查

6、地點：你想到哪里去調查？如果是農村，是哪個村？如果是城市，是哪個小區？哪幾幢樓？調查時間：建議雙休日去調查，豐富一下自己的雙休日 生活。組織形式：每組5 6人，每組推選一名組長、一名記 錄員。調查活動中注意點：要及時、如實地記錄調查情況，可不能弄虛作假；詢問、交談、要有禮貌，可不要損壞我們學生的形象；調查過程中，可能會碰到困難，需要你去克服，可不要 退縮；每個小組成員要團結合作、各施其職，可不要鬧別扭；調查時，要注意安全，可不能讓小小的意外發生。調查活動結束后任務：整理調查記錄、撰寫調查報告；小報告必須真實、準確反映調查情況，不許用猜想、想 象代替事實；小報告要對調查所獲得事實進行分析、歸納，

7、得出應有 的結論，找出事物的規律性。不能單純羅列材料，也不能離 開材料隨便做結論；小報告的結構常常是由“前言”、“主體”、“結論” 三部分組成。“前言”是小報告的開頭部分，一般用來介紹調查活動 的對象、經過、目的等，有時還用來概述全文基本內容或點 明中心。“主體”是小報告的主干部分，用來敘述調查中接觸到 的主要事實，并對事實進行分析、歸納。“結論”是小報告的結尾部分。這部分要根據調查的事實，總結出規律性的認識， 有時還要提出意見、 建議或措施。 意見要實事求是、中肯，建議和措施要切實可行。這部分的 語言，不宜過多，要簡明扼要。評評自己在調查活動中的表現：優秀良好合格調查期間，每天要寫好日記，記

8、下調查時碰到的困難，并說明是如何克服的，還要寫下調查時的感受及收獲步驟二：關于廢干電池的危害性及處理方法訪問環境專 家目 的：安排一次訪問活動，讓學生了解廢干電池的危 害性及處理方法，讓學生與專家交談，準確、快速地記錄訪 談內容，并整理訪談記錄。訪談內容：干電池的主要成分、廢干電池污染物對農作 物的危害、廢干電池對人體健康的危害、目前處理廢干電池 的方法、回收利用廢干電池的社會效益和經濟效益。訪談問題：干電池的主要成分是什么？/廢干電池污染物對農作物有什么危害？/廢干電池污染物對人體健康有什么危害？ /目前如何處理廢干電池？/回收處理廢干電池對環境保護事業有哪些社會效益？/回收利用廢干電池對干

9、電池生產企業有哪些經濟效益？訪問對象：可以讓老師、家長，也可以自己聯系有關環保專家。訪問時間：建議利用雙休日或節假日。組織形式：每組5-6人，每組推選一名組長、多名記錄 員。訪問專家時注意點：詢問、交談、要有禮貌，可不要損壞我們學生的形象； 訪談時，要準確、快速地記錄訪談內容，可不要弄虛作假;每個小組成員要團結合作、各施其職，可不要鬧別扭； 訪談來回途中，要注意安全，可不能讓小小的意外發生； 訪問結束后任務：整理訪談記錄；閱讀本組各記錄員的記錄；訪談記錄必須真實、準確反映訪談內容，不許用猜想、 想象代替事實；訪談記錄的結構常常是由“前言”、“主體”、“小結”三部分組成；“前言”是訪談記錄的開頭

10、部分，一般用來說明訪問的 目的、對象等。“主體”是訪談記錄的主要部分，一般包括訪問者提出 的問題和被訪者的回答，采取一問一答的形式；“小結”是訪談記錄的結尾部分，一般用來寫訪問者的 感想。評評自己在訪談活動中的表現：優秀良好合格訪問活動結束后，要寫好日記，記下訪問時碰到的困難， 說說你是如何克服的，訪問時的感受及收獲。可要堅持認真 地記。步驟三：廢干電池污染物對植物生長的影響目 的：安排實驗，讓學生了解廢干電池污染物對植物 的影響，還讓學生學會與人分工合作、設計實驗、做觀察記 錄、撰寫實驗報告。實驗過程：廢干電池污染物對種子發芽的影響種子發芽、植物生長離不開它的自然環境，如土壤、水、陽光、溫度

11、等，自然環境受到污染，植物的生長就會受到影 響，甚至枯死。讓我們看看被廢干電池污染的土壤、水對植 物種子發芽的情況如何？a、模擬被廢干電池污染的自然環境：被污染的土壤：可以用 5千克土壤和2節1號干電池污 染物攪拌均勻充分混合。被污染的水：取2節1號干電池，用鐵釘在電池上戳幾 個洞，在水中浸泡 24小時，水量自行決定，但要夠用。b、選擇實驗用植物種子：選擇實驗用種子時，要考慮種子的種類，可以是一種， 也可以是多種。選定種子后，我們還得控制種子的數量、個 體以及發育情況。種子數量、個體大小、發育情況要基本相 同。c、設計對照實驗對照實驗是應用比較的方法來揭示事物的某種性質或 形成原因。具體做法是

12、運用實驗分作兩組進行，把實驗對象 作為“試驗組”，同時另設一個“對照組”，作為比較的對 象和標準，然后把兩個組的實驗結果進行比較，從而確定“試驗組”是否具有某種性質。對照實驗要求兩個組的條件盡可 能一致。“廢干電池污染物對種子發芽的影響”實驗分為“試驗 組”和“對照組”。試驗組：用廢干電池浸泡液浸種，把廢干電池污染物混 合在土壤作為培養基，用廢干電池浸泡液定期澆灌。對照組：用清水浸種，用未被污染的土壤作為培養基， 用清水定期澆灌。d、種子發芽實驗的過程：浸種一一播種一一發芽e、實驗方案：實驗小組成員/實驗時間/實驗材料/實驗 記錄/實驗步驟f、觀察記錄：觀察時間/觀察情況g、實驗結果分析實驗組

13、對照組種子名稱/播種數/發芽數/發芽率h、撰寫實驗報告要準確記錄實驗目的、實驗過程和實驗結果；寫清楚進 行實驗所遵循的科學道理；要得出明確的結論。步驟四：回收廢干電池目 的：讓學生設計一個廢干電池回收箱，提出倡議讓 周圍的人積極行動起來回收廢干電池，培養學生的想象力， 增強學生的環保意識。內 容：若讓廢干電池隨意丟棄，任其腐爛，將給我們 人類唯一的棲息地 地球帶來極大地災難。讓我們積極行 動起來，回收廢干電池，保護我們的家園。倡議全社會的公民積極行動起來，回收廢干電池，寫一 份倡議書：倡議書一般分稱呼、正文、倡議人、倡議時間四部分； 倡議書的正文可分三部分：，倡議的目的；第二，倡議 行動的具體操作方法；第三，結束語；倡議書的語言要簡潔明了，語氣要誠懇。 設計一個廢干電池回收箱：在合適地方放置設計的廢干電池回收箱 與干電池生產企業或環保部門聯系，處理回收的廢干電 池。定時回收廢干電池，不要半途而廢此次行動中表現：優秀良好合格步驟五：展示、評價研究成果目 的：展示、評價自己的研究成果，讓學生學會品味 自己的果實，反思自己的研究方法和態度，評價研究成果的 優劣。內容：a、多種形式展示自己的研究成果如調查報告、實驗報 告、觀察記錄、訪談記錄、小論文、模型、圖片、照片、實 物等，只要有利于自己表達觀點的都可以。b、小組展示形式