1、大學生就業情況調查報告高校擴招的政策使大學生的人數飆漲，同時也對大學生畢業后的就業形勢造成 了極大的影響，就業難早已成為一個不爭的事實。“畢業就失業”似乎也已經成為 大學生的普遍心理。因此，及早的掌握企業對大學生的需求、要求，了解大學生自 身條件的不足，并結合自己的職業生涯的規劃進行分析總結和測定，糾正奮斗目標,才能在競爭激烈的就業環境中處于不敗之地。針對這一社會現象，我利用課余時間,深入企業展開了關于大學生就業問題的調查，并將與該企業人事部經理的訪談筆錄 和收集的資料加以整理。本次調查的相關信息：1. 調查目的：掌握企業對大學生需求的最新動向，了解大學生在崗位中的不足，明確自身發 展學習的目

2、標，為自己的在將來就業競爭中提供優勢地位。2. 調查對象：調查對象：剛畢業大學生3. 調查方式：本次調查采取的是訪談法和和資料查閱法進行調查，進行分析。（資料包括該 公司聘用大學生的人數，以及大學生的學歷、專業、畢業學院、現聘用崗位、工資 狀況、工齡等等）4. 調查時間：2010年月日至2010年月曰5. 調查內容調查該企業在用人方面的要求；當前大學生的不足；該單位使用大學生的情況 （人數、比例、需求）；我院往屆畢業生的工作情況；企業文化和企業理念等。一、當前大學生自身的不足從調查顯示目前大學生對就業的態度表現為：1.對就業形勢的關注度比較少。2. 個人能力存在缺陷，自我認識不足，缺少實戰經驗

3、是致命因素，沒有準確的目標3. 大學生的職業期望還是比較高。（一）、大學生對就業前景的關注的比較少在調查中了解到，大學生對就業信息的關注還是比較少的，只有24%勺同學表示一直在關注就業信息，而 71%勺同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業 情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成 就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本 的努力。典型的眼高手低表現?？偨Y照成這方面的原因： 1. 因為學生現在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激 烈的社會生活沒有足夠的了解。在經濟上仍依賴父母，忘卻了就業壓力帶來的緊張 感，每天仍是如中學生活，上課

4、、下課，對就業缺乏了準確的了解和認識。2. 學校提供的就業指導不到位。同學們表示，雖然學校開設了就業指導課，但只是泛泛的 講些大道理，缺少了實際的操作能力。（二）、大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足 自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與 需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方 面，是職業生涯規劃的重要內容之一。通過了解，發現社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康 和道德、自律、講誠信，善于協調、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業 技術知識和基本的法律法規知識。調查顯示，有 60%的大學生認為造成就業難的狀

5、況，除了社會壓力大，企業用 人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經驗的缺乏，缺少實戰經驗是致命的 因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會實際工作 經驗, 缺乏解決現實問題的能力， 缺乏艱苦創業精神， 在與人合作與溝通方面存在著 障礙。在調查中發現，有 57%的同學認為自我表達能力和人際交往關系是自己在求 職過程中遇到的最大的難題。職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標。而職業目標的選擇并 無定式可言，關鍵是要依據自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人 分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發現自己的興趣，明確自己的 優勢，衡量自己的差距

6、，并以此來開發自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發 揮。然而調查表明，大部分大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度了解， 自然對職業生涯目標是模糊的。（三）、大學生的就業觀念，職業期望狀況 影響職業期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩定性因素（地理位置與單 位性質、社會經濟因素），內在價值因素（是否能發揮自己的才能、自己的理想）， 外在價值因素（家庭的經濟條件、薪水和福利、）。在調查中，被調查者薪酬和福 利、地理位置、單位性質、自己的理想、家庭的經濟條件、父母的決定、社會經濟 因素、是否能發揮自己的才能，按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中 在職業選擇中考慮的首要因素的選擇情

7、況，薪酬和福利、地理位置、單位性質和父 母的決定為同學們所所首先考慮下的，接下來是自己的理想、是否能發揮自己的才 能、家庭的經濟條件、社會經濟因素，男女生沒有顯著的差異。據調查發現，以往的學生對自己就業后工作的要求，無論是單位性質反面還是 薪資方面，要求都比較高，但現在的就業形勢似乎不允許初出茅廬的學生有挑工作 的機會了，大學生們的要求也降低了很多，大部分同學都表示可以接受“先就業， 再擇業”的觀念。對于以后將從事非專業的工作，有61%的同學都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發展前景。但在就業公司選擇時，有58%的同學希望可以再外資企業和政府部門工作， 對那些民資企業只有極少部分的同學

8、表示會考慮， 這也是大學生好高騖遠的表現，似乎也有點不切實際。二、對大學生的要求：1、理論知識能力 一個優秀的大學生必須擁有扎實的文化知識，包括專業知識和非專業知識 ，最 終形成自己的知識體系。因為任何工作，無論是科學、教育研究，還是具體的實踐 作業，都需要豐富的理論知識。大學生用自己廣闊的社會時間能力。所以，作為一 名大學生，就應該把課堂的知識和學好，同時，要多到圖書館博覽群書，增加自己 的理論知識，到達充實自己的目的。2、適應環境能力。適應能力是一個人綜合數值的反映，它與個人的思想品德， 創造能力，知識技能等密切相關。大學生畢業之后，所面臨的是找工作，參加工作， 然后定居。它們都是在不斷的

9、變化的，所以，大學生要培養自己適應社會環境能力。 只有這樣，即使是在比較艱苦的環境下，也能夠變不利的因素為有利的因素，從而 為大學生以后的事業的成功奠定堅實的基礎。3、社會交際能力人際交往是一門學問，它存在于社會的任何角落，它是人們實踐經驗的結晶， 在課本上是學不到的。大學生必須具備這個能力，它關系到大學生以后找工作的問 題，而要具備很好的社會交往能力，大學生就要大膽地把握各種交流機會，培養自 己與他人在心理方面的相通。同時，要做到誠實守信，人格平等。4、語言表達能力語言表達能力是大學生必須具備的又一項重 要能力。學習、工作和社會人際交 往等需要語言表達能力。社會競爭是人才的競爭，而一個人，就

10、必須要有很強的語 言表達能力，只有這樣，才能在市場競爭中處于不敗之地。若要具備這一能力，當 代大學生首先要敢于說，這也是練好口才的前提；其次要做到有話可說（需要廣泛 的知識面），這是練好口才的基礎；再次是要善于說話，注意什么場合說什么話， 注重語言的得體，這是練好口才的關鍵。為此，大學生應該抽出時間閱讀有關的文 學著作和口才范文，多做練習，以便使自己的語言表達能力得到鍛煉和提高。5、動手能力 動手能力是將理論知識轉化為實踐工作的重要保證。對于大學生來說，畢業之 后是從事教育教學研究、自然科學研究，還是在生產第一線從事技術管理工作。動 手能力的強弱，都會影響著一個大學生的發展前途。為此，當代大學

11、生就要勤動手， 重實踐，多做實事，在扎實理論知識的指導下，提高自己實際動手能力。6、競爭能力競爭能力是人們順利完成某項活動多必備的一種心理特征，也是大學生及至人 類都在追求的一種能力品質。由于當前社會是一個激烈競爭的社會，從而競爭能力 的培養尤為重要。再次，我們大學生應注意幾點：一、意識到競爭能力是自身發展 和社會發展的需要；二、要意識到競爭是實力的展示，掌握更多的技能技巧，善于 抓住機會，勇于展示自己才會在競爭社會中獲勝；三要意識到競爭實際是人格的考 驗，所以，大學生必須在競爭社會中保持健康積極的心態才能獲勝。7、溝通能力 隨著現代社會的進步和科學技術的飛速發展，需要每個大學生都必須具備較強

12、 的溝通能力。溝通能力是社會交往的關鍵，一個具有很強溝通能力的人，能把工作 做得得心應手。而培養溝通能力需要自信心和必要的技巧。對當代大學生來說，應 注意以下幾點：一是要注意溝通中雙方的互惠和相互尊重；二是要學會站在對方的 立場和觀點上看問題，了解對方的思想觀點；三是要積極地在矛盾和沖突中找共同 點，提高溝通的技巧。但特別要注意的幾點：一是對別人任意的評價；二是不恰當 的詢問；三是命令的語氣；四是威脅的話語；五是高傲的態度；六是注意力不集中； 七是言不由衷。三、總結和體會：(1) 學校要切實做好學生的就業工作 , 盡快完善就業指導體系 就業指導和就業服務的工作同等重要。就業指導和就業服務屬于就

13、業匹配的促 進措施。其核心在解決用人單位和畢業生之間的信息不對稱問題 , 通過向大學生提供 就業信息并根據這些信息接受職業指導 , 幫助他們進行有效的職業決策。 在借鑒國外 經驗的基礎上，高等院校應通過改革傳統的管理體制，逐步形成和建立一支高素質 和職業化的就業指導隊伍 , 為畢業生提供就業信息服務和就業幫助。 具體措施包括建 立大學生就業信息系統 , 并與全國勞動力市場信息系統聯網， 形成一個完整的信息系 統；建立職業指導機構， 指導學生進行自我評估、 職業開發以及制定工作尋找戰略， 為學生提供充分的信息與指導服務；建立職業指導課程，列入學校教育課程內容和 教學計劃，實施在校學生的就業指導與

14、實習政策等等。(2) 大學生要轉變就業觀念首先大學畢業生要認清就業形勢，轉變就業觀念。當前全社會就業形勢比較嚴 峻，除了表現在就業需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮和農村就業問題同時出現， 新生勞動力就業和下崗失業人員再就業相互交織，這為大學生就業增加了困難。因 此大學生要消除“眼高手低、有業不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就 業觀。調整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發展，到艱苦的地方去創 業。其次轉變到靈活就業，先就業、后擇業的動態就業上來，轉變到行行出狀元， “干一行、愛一行、干好一行”的敬業觀念上來。最后認清自身的素質和條件，正 確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單 位。畢業生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長 處的一