1、作風建設行政剖析材料20*年初， *縣委、縣政府在全縣黨員干部中掀起了“作 風建設年狠抓落實年”學習教育活動，要求全縣黨員干部以 鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀 為統領，不斷學習、不斷進行整改、不斷塑造自己、大興求 真務實之風，與時俱進、開拓創新爭做人民滿意的優秀共產 黨員。在學習實踐中，我認真反思自己找到了差距，找到了 不足。一、存在的問題和不足1、作為主要領導，面對新世紀新時期改革創新的力度 不大，缺乏敢拼、敢闖的精神，破舊立新的意識不濃。2、面對財政緊張，經費嚴重不足的困難有等靠思想。 沒有在開辟籌資渠道，強化勤工儉學，改善經營環境，拓寬 經營范圍，增加收入等方面想

2、辦法，做工作。3、對素質教育的內涵和意義理解不夠，把握不準，師 生過重的負擔不能徹底的減輕。4、對學校存在的辦學條差，安全設施隱患多的問題， 沒有積極與主管部門申請，改善措施不得力。二、問題的分析及自我反思 針對上述存在的問題我首先進行了深刻地理解，反復思 考，從主觀上深入分析問題產生的根本原因，對照檢查，及 時改正。1、改革創新方面 回顧多年來的工作，我一直覺得埋頭大干，取得了一些 成績，但與群眾的要求對照， 還有許多的不足， 主要表現在： 改革意識不濃，改革步伐不大。教育改革伴隨著中國 社會的改革日新月異， 但我們卻收效甚微， 原因何在？第一， 關鍵在我們意識不濃。改革是一場變革，怎樣做，

3、我們在解 放思想上不徹底，因而因循守舊的思想占了上風，滿足于完 成上級交付的任務，思想認識缺乏改革的勇氣，工作實際上 只是平穩地過渡，久而久之，阻礙了學校工作的健康進行。 第二，我們的步伐不快。有時心中也想在改革上再做，有了 設想，涉及到具體運行卻沒了行之有效的辦法，改革的步伐 自然不大。究其原因，還是缺乏足夠的改革信念，缺乏拼搏 進取的精神，遇到困難就畏首畏尾，碰上挫折就草草收兵， 如在人事制度的改革上，盡管也制定了聘用制實施方案，但 在實施中不免滲透了“老好人”的思想，自己捆綁了手腳； 又如在教學改革上有了好些設想，事到臨頭，又瞻前顧后， 怕這怕那，結果一事無成。可以這樣說，正是領導班子不

4、能 高瞻遠矚，缺乏改革的勇氣，因此學校在教育改革的進程中 緩緩而行。 創新力度不大，敢想敢干的勁頭不足。我們是縣實驗 小學，但遠沒有形成“全面推進，特長卓著”的特色，有些 方面我們甚至不能超前于兄弟學校。這些問題的造成與領導 班子的創新力度不大敢想敢干的勁頭不足有直接關系，特別 是作為主要原因領導的我，在這方面沒能起到率先垂范的作 用。實驗小學多年來形成了一套較成功的管理方法，一直受 到了上級的表彰獎勵，一旦缺乏了創新意識， “守攤子”的 思想就嚴重起來， “保榮譽”的思想也重了起來。工作上就 固步自封，大家敢想敢干的勁頭顯然不能積極調動起來。管 理上的缺乏創新，導致了教學上的墨守成規有余，破

5、舊立新 不足，有時是限于某些工作的創新，整體工作的謀劃心中沒 數。這幾年，我們一直在搞堂教學的啟發創新實驗，但由于 感性認識多，理性認識少，加之眼界不開闊，學習投入少， 因而沒能取得特別顯著效果。2、素質教育方面 素質教育一直是開展工作的靈魂所在，但我做得遠遠不 夠，主要表現在： 學習投入少，理解不透徹，動作有偏差。領導班子只 顧埋頭做事，缺乏全面、系統、科學的學習，缺乏從“教書 匠”到“教育家”的飛躍，沒有用新觀念武裝頭腦，仍憑老 經驗辦事，把握不準素質教育內涵，工作肯定要走彎路。 教師素質提高工作缺乏深刻性、有效性，滿足于教師的專科文憑率提高了多少，只看到有了多少省、市、縣的教 學能手，忽

6、視了教師與教學工作的實際匹配，忽視了真正從 提高學生入手來提高教師能力造成了一些教師的“高分低 能”，在引導管理上班子的一些方法缺乏深刻性和時效性。 學生主人翁的地位不突出。素質教育的落腳點是學生，切實減輕學生負擔，全面提高學生素質能力是素質教育的內 在要求。在實際工作中，學生的主人翁地位仍不突出，在堂 教學中“我要學”的欲望調動不夠； “我會學”的信心建立 不夠，“我學會”的方法琢磨不夠；在外活動中缺乏“高、 精、尖”的專業人才隊伍，注重了少數，漏掉了多數，注重 了質量，忽視了數量。3、籌措經費方面 由于我在腦子中存在“沒法干，干不了”的想法，認為 學校的工作中心在教育教學至于經費自由國家安

7、排，這方面 也就沒有投入更多的精力，隨著社會的不斷發展，學校面臨 著經費嚴重不足的困難，影響到了工作的開展，使我們清醒 地認識到，等靠的思想已經遠遠落伍于這個時代，自己廣開 門路，多方位加大勤工儉學的力度，開辟籌措資金渠道，為 學校工作提供有力的物質保障已顯得尤為重要。4、辦學條方面實驗小學是省級表彰掛牌學校，但多年來由于種種原因， 辦學條雖有一定改善，但遠遠不能適應現代教育的需要，缺 乏配套的現代化教育教學設施，學生班容量偏多，活動場所 缺乏修整，都不同程度地制約了學校的工作。我在解決上述 問題中“等靠”思想嚴重，自己動手解決問題能力不高，在許多工作面前束手無策。三、今后的整改措施 對照以上

8、認識，反思自身的工作，我越發感到“有則改 之”的迫切性和重要性，認為在今后的工作中要著重抓好以 下幾方面的工作：1、建設一支作風過硬，開拓進取，勇于改革創新的領 導班子，“火車跑得快， 全憑車頭帶” ，如何更有效地發揮 “龍 頭”作用我的打算是：a、強化學習，提高素質。“作風建設年，狠抓落實年”教育活動的深入開展，使我們更進一步認識到了學習的重要 性。不學習，思想認識不會有提高，不學習，業務水平不會 有長進。學習是提高自身思想素質，工作的動力和源泉。我 在工作所表現出來的缺乏改革創新的精神與學習不夠有直 接聯系，沒有強化學習，我才會工作認識上舉棋不定，隨波 逐流，沒有強化學習，我才會在工作方法

9、上缺乏信心，一籌 莫展。今后的學習，一要形成制度，二要講求效益，便于整 體素質有大的提 3、積極籌措資金，改善辦學條。在上級支 持幫助的基礎上想方設法，精打細算，廣開門路，使學校軟 硬實施達到一流。時代的發展需要有創新的目標，超前的思路，過人的膽 識，有效的措施， 我一定要借著 “作風建設年、 狠抓落實年” 的浩蕩東風，不斷學習，不斷提高，不斷充實自己，以求真務實的工作作風和科學發展的態度，努力做好本職工作b、深入實踐，摸索經驗。過去班子成員一直遵循“把 關跑線蹲點” 的方法， 但沒有系統地整理出行之有效的模式， 干得多，總結少，沒有持的提高。今后的工作要做到三個深 入：深入年級，深入班級，深

10、入學生，切實找到管理體制工 作的切入點，積極為學校整體工作獻計獻策。2、以教學為中心，全面推進素質教育進程 如何突出中心？我們在三方面要努力：一是更新班子成 員理念，敢于立新，在建設全新的實驗小學上構筑思路，巧 做，既要吸收和借鑒過去的成功經驗，更要在突破自我上下 功夫，使實驗小學成為“基礎扎實、特長一流、風格突出、 卓有成效”的示范校；二是抓好教師隊伍的管理，要注重教 師工作中實際教學素質的提高和更新，提供良好的“加油” “注水”發展環境，切實為教師生活排憂解難。要確立科學 合理的教師工作評價制度，有效調動工作積極性，創造性地 完成教育教學任務。今后要在教師中間啟動“精品教師”工 程，什么是精品教師？要德才兼備，學識淵博，特長突出， 成績顯著， 每年評出三至五名， 成為樣板， 學校要大力表彰， 達到“以點帶面” 的效果。三是為學生的健康發展提供舞臺， 要繼續探索啟發創新改革實驗中成功的經驗