1、行知社第九周周五活動方案 “放飛夢想”風箏制作與放飛主題活動主辦單位：南京工業大學行知社方案范文無法思考和涵蓋全面，最好仔細瀏覽后下載使用。一、 活動背景風箏文化是中國文化中璀璨的瑰寶，但是，現在很少有人熟悉風箏的歷史與文化內涵，宣揚風箏文化也是延續中國傳統文化的一部分。另外，小學生缺少動手能力，合作意識也需要加強培養，通過風箏制作活動，有助于孩子們這些能力的加強。二、 活動目的及意義通過對風箏文化的講解環節，讓小學生們對風箏的歷史、種類、制作方法等有基本的認識；通過班級合作制作風箏的環節，增強小學生們的動手能力和合作能力，了解中國傳統文化的博大精深；通過放風箏的環節，讓小學生們感受大自然的樂

2、趣，感受春天的美好，感受人生的精彩。從而培養學生們積極向上的人生志趣，傳承中國傳統文化瑰寶。三、 活動時間2012年4月20日周五下午12:40到3:10四、 活動地點行知小學參加活動的班級教室五、 參加活動人員1.行知社授課部成員三（1）班：張露 姚校云 劉曼 李雪三（2）班：張小璐 丁翔 姜夢竹 王倩 四（2）班：蔣賾羽 宋洋洋 張宇 孫宇四（3）班：林偉健 張雙玉 卞維玲 鄧薇五 (1) 班: 殷娟 傅磊 張雨情 董月 陸天禹五（2）班：趙麗 張貝貝 劉少鵬 徐偉奇注：第一個人為班級活動的負責人，由負責人安排各班主講人和其他班級活動2.行知小學班級：三（1）班，三（2）班，四（2）班，四

3、（3）班，五 (1) 班，五 (2) 班3.參與活動的我校班級：食品工程1002（暫定）。4.中期活動負責人監督活動進展，并處理突發狀況；同時，后期負責人找人做好拍照，記錄，存檔工作。方案范文無法思考和涵蓋全面，最好仔細瀏覽后下載使用。六、活動內容這次活動以班級為單位進行。在活動過程中每個班都會有四到五名行知社成員加入，在老師和這些成員的共同協助下開展活動。活動主要分為三個環節：1PPT講解各班級的組員通過展示自己制作的ppt向小學生們介紹有關風箏的歷史文化和簡單的制作流程，讓他們對風箏的相關知識有基本的了解2風箏制作小朋友們在小輔導員的帶領下一起嘗試制作屬于自己班的風箏（制作風箏的目的并不是

4、要求學生們一定能做出風箏來，因為這有一定的難度，最主要是為了鍛煉學生的動手能力。但是如果自己制作的風箏真的能夠飛起來，那這份喜悅是無法言表的。放風箏時除了各班制作的風箏外，行知社將會給每個班提供一個風箏來供小朋友們放飛。如果有條件，每個班也可以事先多準備幾個風箏，從而讓每個學生都能參與到這項活動中來。3風箏繪畫時間充裕的條件下，社員組織各自的班級畫風箏，繪畫比較好的成員指導小學生畫，畫完可評比，并可給予一定的獎勵。4放飛風箏參加活動的班級一起來到學校的開闊場地，每個班都來放飛自己制作的風箏，看看哪些班的風箏能夠飛上藍天，哪個班的風箏飛得最高。5.備用活動（另：如果放飛所用實際時間不需要一個小時

5、，各班小組成員可以自行帶領小朋友在所在區域內進行一些簡單的小游戲eg:附帶小游戲：“紅綠燈”游戲游戲規則：規定一個場地范圍，選出一個小朋友A蒙上眼睛，并負責發出口令“紅燈”、“綠燈”、“黃燈”。“紅燈”表示所有小朋友們只能靜止不動，“綠燈”表示小朋友們可以在規定的范圍內自由走動，“黃燈”表示小朋友們只能在規定范圍內單腳移動。當A喊到“紅燈”時所有小朋友靜止不動，A可以自由移動，并且去尋找其他小朋友，找到B利用他的一些特征如頭發身高或者逗他出聲音來猜出他是誰，如果猜錯了就繼續喊口令，如果猜對了就由B充當A的角色繼續游戲。游戲全過程A都是被蒙住眼睛的。方案范文無法思考和涵蓋全面，最好仔細瀏覽后下載

6、使用。游戲目的：利用多出來的時間讓小朋友們加強道路交通知識，在游戲的同時學到知識）七、活動時間安排第九周周五下午一點到三點十分具體時間安排如下：112：40 參加活動的人員在校門口集合。負責人林偉健統計并記錄好實際到場人員的名單。活動結束后名單交由秘書部保存以備日后考核評優使用。負責人清點核對好所需攜帶的資料和物品。2. 13：00 人員集合后上車出發去小學。3. 13：20 人員到達小學。由小學方面的活動負責人帶領大家到參加活動的班級。負責人將制作風箏的材料和工具分發給參加活動的各個班級負責人。4. 13：30 負責各個班級的組員進入班級，和小朋友們自我介紹，進行簡單的熟悉后，活動正式開始。

7、5. 13：30-13：45 講解員配合班主任向小朋友們講解關于風箏的知識，并講解如何制作簡易的風箏。6. 13：45-14：30 在了解了大概的制作流程后，每個班開始進行風箏制作。在班主任和小輔導員的帶領下，小朋友們一起制作屬于自己班級的風箏。根據提供的材料，每個班獨立制作幾個簡單的風箏，風箏的形式可以由小朋友們自己設計，組員幫助他們一起制作，圖案可以讓小朋友們自己繪制，組員在旁邊指導制作（過程中注意安全，要求嚴格遵照班主任及下文注意事項中的要求行事）。7. 14：3015：10 小朋友們和組員們由班主任帶領著一起來到放風箏的地點。根據班級整理好隊伍后，班主任拿出事先準備好的風箏以及小朋友們

8、自己制作的風箏。如果有問題飛不起來的，小朋友們一起討論問題出在哪里，如果時間允許，可以對風箏進行調整。風箏飛得最好最高的班級將獲得一份神秘禮物。8. 15：10 放飛活動結束，組員們整理好東西后，將小朋友們送回各自的教室。八、活動前期準備1.行知小學方面（1）根據行知社各組長統計參加活動的人員及數目，確定參加活動的具體班級，將名單發給行知社的負責人。方案范文無法思考和涵蓋全面，最好仔細瀏覽后下載使用。（2）負責人將活動的內容和大概流程講給班主任聽，讓各班的班主任提前查找關于風箏和風箏制作方面需要的工具，小學生自己有更好，如果沒有，材料可由行知社提供。（3）在活動當天中午調整班級的桌椅安排，將教

9、室中央空出來進行風箏制作。(4)確定好放風箏的開闊場地，并確保周圍無遮擋物以便能夠安全地放飛風箏。2.行知社方面（1）活動內容的準備： 組長統計活動的名單，分配好每個班級的協助人員（每個班級3到4人），每組并確定一名主講員； 由專人提前一周制作好關于風箏文化的ppt和風箏制作具體流程的資料，將資料分發給活動人員熟悉； 分配好每個人當天的任務。每個講解員準備好講解詞，每個組員基本能掌握簡單風箏的制作方法； 提前準備好制作風箏的材料，并根據參加班級數每個班級準備一只現成的風箏。（2）活動材料的準備：漿糊（或膠水）,刀，竹篾,紗紙條,馬拉紙（活動所需材料安排人去買，并索要發票）注：每班分發三到四份風

10、箏制作材料及一個成品風箏（3）風箏的制作方法：首先將竹篾浸水，令竹篾軟身，再用刀將竹篾破開，約三分之一粗度，然后修半形，因為稍后要將竹篾貼在馬拉紙上，如果太粗，竹篾會拉破紙張，同時竹篾太粗，紗紙條就貼不穩。將修好的竹篾裁成兩條長短適當的長度，約為16英寸及23英寸。下一步，就將馬拉紙裁成一個四方，長約24英寸，馬拉紙是一種非常粗糙的紙張，最適合作風箏之用。 到此時就可以將竹篾貼在紙上，但要記著，將長長的竹篾，用紗紙扎在短的三份之一，然后慢慢屈曲，直至長竹篾兩端觸到紙的對角之上將它貼好. 最后一步就將風箏的尾巴貼在風箏的下方，較好線與風箏的角度后，就可起放. 制作的注意事項：方案范文無法思考和涵

11、蓋全面，最好仔細瀏覽后下載使用。風箏的尾巴是平衡風箏的主要工具，當風箏乘風而上之時，如果一方較重，風箏就會偏向這方，而尾巴最好比較長，因為越長就會有一個重量今風箏頭部升起，使全身受風，平衡了斜的一方 風箏的絲線可以用牛皮線,棉線,玻璃線等線轆可分圓線轆及排轆 將線扎在風箏上，要成一斜角. （4）往返車輛的聯系工作：在活動開展之前，郭天佛根據參加活動的成員數安排聯系往返車輛。九、活動監督活動期間，由活動負責人進行監督，避免出現意外狀況。若出現突發時事件，由負責人聯系小學方面的老師，對事件進行處理。十、活動注意事項1.安全問題（1）自身安全作為大學生，必須注意自身安全，懂得自己照顧自己。活動期間，

12、不擅自離開集體，不帶危險物品，不做危險動作！如遇到危險，及時求救。（2）他人安全 作為行知社社員，多關心同伴，注意并提醒社友注意安全。如遇危險，應及時處理；作為小輔導員，本次活動將會使用到工具刀等有一地危險性的工具，風箏制作過程中一定要注意小學生的安全。禁止拿著工具等揮舞打鬧，紀律方面請班主任協助維持。以保證學生安全為己任，確保在活動期間不出安全問題。一但出現組員們自己不能處理的狀況，應立即報告給班主任，由班主任出面處理。（3）其他相關負責人應擔負起處理緊急狀況的責任，能及時對突發事件作出相應處理，確保把損失降到最小。2請假問題按照小學方面提供的班級分配表，對參加活動成員進行分組，每組確定一名

13、負責人與兩名替補。負責人在集合時，負責本組人員核對與狀況處理，并報給考核負責人記錄。負責人與兩名替補應該存有本組成員聯系方式。（1）當有人提前請假，小組負責人應要求其給出正當理由，否則按無故缺席處理；方案范文無法思考和涵蓋全面，最好仔細瀏覽后下載使用。（2）當有人遲遲未到，小組負責人應進行聯系，并根據具體情況，判斷他是缺席還是正當請假；（3）當負責人請假或者未到，由替補代替其職責；若負責人與兩名替補都不能到場，替補應事先安排其他人代替自己工作；若替補也未安排其他人代替自己工作，由考核負責人負責該組考核；（4）活動之中：如中途有事，須向負責人請假，經負責人同意后方可給假（負責人做記錄，以備考評）。十一、經費預算 1.材料包：A三一班，三二班，四二班各3份 B四三班