1、學習資料收集于網絡，僅供參考中考復習物理實驗專題歸類復習1、如圖 1 所示， 用尺子作樂器探究決定音調高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實驗發現：1 尺子伸出桌面的長度越長振動越，發出聲音的音調圖 1越；尺子伸出桌面的長度越短振動越，發出聲音的音調越。由此可得出結論：音調的高低與有關2、為了驗證“聲音的傳播需要介質”，小華設計了一套巧妙的實驗裝置：在廣口瓶內用細線吊起爸爸的手機，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶內的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖2 所示。（ 1）在沒

2、有抽氣時，小華用家里的電話撥打手機，他（選填“能”或“不能”）聽見手機鈴聲。（ 2）當小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機，他聽到的手機鈴聲圖 2的情況是：。（ 3）通過以上兩次實驗的對比，小華得出的結論是。3、為了探究光反射時的規律，小明進行了如圖3 所示的實驗。請在圖中標出反射角的度數。小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內，他應如何操作？圖 3如果讓光線逆著 OF的方向射向鏡面，會發現反射光線沿著 OE 方向射出，這表明：4、小紅同學在做“探究平面鏡成像”的實驗時，將一塊玻璃板豎直架在水平臺上，再取兩段完全相同的蠟燭 A 和 B，點燃玻璃板前的蠟燭 A，進行觀察，如圖 4 所示，在

3、此實驗中：(1) 小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是_空氣中的入射角i0°30°45°60°水中的折射角r0°22°32°40°學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考(2) 所用刻度尺的作用是便于比較像與物0° 17° 24° 30°圖 4_關系玻璃中的折射角(3) 選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 _ 關系(4) 移去后面的蠟燭 B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 _接收到蠟燭燭焰的像 ( 填“能”或“不能” ) 所以平面鏡所成的像是 _ 像 ( 填“虛”或“

4、實” ) (5) 小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，它的像 _ ( 填“變大” 、“變小” 或“不變” ) 5、某實驗小組在探究光的折射規律時，將光從空氣分別射入水和玻璃，測得數據如下表：分析表格中的數據，你肯定能得出一些規律。請寫出一條：。6、在“探究凸透鏡成像的規律”的實驗中。(1) 實驗時，應使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_。圖 4(2) 所用凸透鏡的焦距為 10 cm 。某同學的實驗數據如下表。次數 物體到凸透鏡的距離/cm 像到凸透鏡的距離/cm 像的大小 ( 放大或縮小 ) 像的正倒13015縮小倒22020等大倒31435放大倒410/不成像/58/放大正分析 1、 2、3 次實驗的

5、數據可知_、 _、 _。在第 5 次實驗中，從 _ 一側透過透鏡看到在_一側放大的像。7、某同學在做“研究海波熔化”的實驗。(1) 他用溫度計測量海波在加熱過程中的溫度時，主要步驟有（）A. 將溫度計的玻璃泡與海波充分接觸，不要碰到容器底或容器壁B. 了解海波熔化時的溫度，選擇一支量程合適的溫度計C. 讀取溫度計讀數時，溫度計玻璃泡仍和海波接觸圖 5D.觀察溫度計的量程和分度值上述步驟合理的順序是_( 只填寫序號 ) 。(2) 圖 5 甲是海波溫度隨時間變化的圖象，當t 時=10 min 時海波處于 _狀態，圖 5乙所示溫度計顯示的是海波某時刻的溫度，它的示數是_ 。8、為了研究水的沸騰， 張

6、怡然同學觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況，并記錄有關數據如下表：時間 /min 0123456789請根據記錄的數據在圖中先描點，再用平滑的曲線畫出溫度/ 90929496979899999999溫度隨時間變化的圖象。由實驗結果可以年出水的沸點不到100，你認為原因是：_。學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考由實驗結果可以年出水沸騰進的規律是：_ 。水沸騰時，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此現象產生的原因是：_ 。9、在連接電路時，如發現有連接錯誤，不少同學習慣于將電路全部拆散，重新連接其實，有時只要思考一下，拆除或改接某些導線就能解決問題。現在考考你，如圖6 是某同學連接的電路

7、：圖 6（ 1）如果合上開關，將出現_現象（選填“斷路”或“短路”）除了兩只燈都不亮以外，還會造成 _ 的不良后果（ 2）對于這個電路，只須拆除一根導線，就能成為兩燈串聯的正確電路。請在要拆除的那根線上打上“×”號10、物理課上， 小明探究了串聯電路中電壓的規律，他還想知道并聯電路中的電壓有什么規律，于是在課后請你和他合作進行了以下探究：（ 1）提出問題：并聯電路中，各電燈兩端的電壓有什么關系？（ 2）你的猜想是：；理由是：.（ 3）設計實驗 : 圖為兩個燈泡并聯的電路圖 , 用電壓表分別測量兩個燈泡L1、L2 以及電源兩端的電壓 . 請在圖上添加測電壓的電壓表 . 所需的實驗器材有

8、：.（ 4）進行實驗：按照電路圖連接電路，進行實驗測量，記錄實驗數據.（ 5）分析論證：（只要求粗略地寫出分析和論證的思路，即怎樣得出結論的）.（ 6）實驗結論：兩個燈泡L1 、L2 的電壓和電源電壓相等.（ 7）實驗評估：上述實驗中，小明只進行了一次測量，得出的結論偶然性的機會很大. 為了使實驗結論具有普遍性，你將建議小明怎樣做？.（ 8）實驗問答： 如果電源電壓為3V，那么根據探究的結論，燈 L1 的電壓為V，燈 L2 的電壓為V. 結合實驗結論分析：測量電壓時，電壓表為什么要與被測電路并聯。11、我們已進行過“探究歐姆定律”的實驗，請回答下列問題圖 7(1) 請在圖 7 甲中把余下部分的

9、電路用筆劃線代替導線連接好(2) 在某次測量中，電流表的示數如圖7 乙，值為 _A(3) 丙、丁兩圖是某實驗小組在探究過程中，根據實驗數據繪制的圖象，其中表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是 _( 填“丙”或“丁” ) (4) 在探究電阻一定時，電阻上的電流跟兩端電壓的關系的過程中，使用滑動變阻器的目的是_和 _ 學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考(5) 有同學想利用圖甲的實驗原理測“220V 40W”的白熾燈的額定功率，如果要使實驗可行，請對原理圖中實驗器材的規格提出一條合理的要求 答題示例 ：電壓表的量程至少要220V答：（ 6）如果在家里做測白熾燈功率的實驗，因家里一般沒有電壓表和電流

10、表，所以可以利用家庭中都有的 _ 和_ 測量更方便12、下圖 8 是用伏安法測量小燈泡的電阻所要的器材, 估計小燈泡的電阻是10 歐左右 , 請按要求連好電路 , 并畫出相應的電路, 標出電表的正、負接線柱.(1) 要求滑片 P 向 B 移動時燈泡變亮 .(2) 閉合開關之前 , 滑片 P 應移至 _( 填 A 或 B 端)(3) 實驗中電壓表和電流表指針指向如圖9 中的甲和乙所示 , 被測燈泡的電阻是 _.(4) 某同學在做該實驗時 , 觀察到電流表的示數變大時 , 電壓表的示數減小 , 其原因可能是_.(5) 本實驗中滑動變阻器的作用是_.圖 813、某實驗小組使用下列器材來測定小燈泡的圖

11、 9功率：待測小燈泡（額定電流0.5A ，額定功率不大于1.5W）、電壓表（ 3V、15V 雙量程）、電流表（ 0.6A 、 3A 雙量程）、滑動變阻器、電源、開關、導線等，如圖10 所示。（ 1）請你在實物圖中把電壓表連入電路。（ 2）開關閉合前，滑動變阻器的滑片應移到端，這樣做能對電路起作用，在實驗過程中滑動變阻器的另一個作用是。（ 3）若開關閉合后，小燈泡不亮，電流表示數為零，電壓表示數接近3V，則可能的原因是。（ 4）若開關閉合后，電流表有示數，電壓表示數為零，則可能的原因是或。14、小萍用如圖11 所示電路探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系。圖 10學習資料學習資料收集于網絡，僅供參

12、考圖12圖13圖 11(1) 請你用筆畫線幫她把電路連接完整。(2) 閉合開關， 滑動變阻器的滑片 P 向 A 端移動時， 電磁鐵吸引大頭針的數量將變_。(3) 實驗中如圖 12 所示的電流表示數為 _A。(4) 請你根據如圖 13 所示小磁針靜止時北極的指向畫出通電螺線管繞線。15、瑩瑩在實驗室測量金屬塊A 的密度。 瑩瑩先用調節好的天平測量金屬塊A 的質量。天平平衡后，右盤中所放圖 14砝碼及游碼在標尺上的位置如圖14 甲所示， 則金屬塊 A 的質量為g。然后，瑩瑩將金屬塊A 放入盛有 50ml 水的量筒中，量筒中的水升高到如圖14乙所示的位置， 則金屬塊 A 的體積為cm3。由此可計算出

13、金屬塊A 的密度為kg/m 3。16、在“探究液體的密度”實驗中：（ 1）使用天平時， 應將天平放在水平臺面上，游碼移至稱量標尺左端的刻度線上；若指針偏向分度標尺的左邊，應將平衡螺母向_調節直到橫梁平衡（選填“左”或“右”）；（ 2）用調好的天平測量液體的質量，一位同學的測量情況如圖15所示，則燒杯和液體的總質量是g；若燒杯的質量是20g，則液體的質量是g。（ 3）甲、乙、丙、丁四組同學分別量取了不同體積的同種液體，并測量出液體的質量，老師將他們的測量結果列在黑板上，如下表所示。經分析，發現四組同學的測量數據中，有一組同學的測量數據存在錯誤，你認為錯誤的是組，你的判斷方法是：。組別甲乙丙丁液體

14、的質量 m / g8.016.2 19.8 31.8液體的體積 V / cm330.0 40.010.0 20.0圖 1517、小強在學習力的相關知識中，對“力的作用效果與什么因素有關？”的問題提出了如下一些猜想：力的作用效果與力的大小有關；力的作用效果與力的方向有關；力的作用效果與力的作用點有關；力的作用效果與物體間相互作用的面積有關。上述猜想是否正確，請你選擇其中的一個來進行探究。要求寫出實驗探究的步驟和分析與結論。（ 1）你選擇的猜想是。（填寫序號）學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考（ 2）實驗探究步驟：.（ 3）分析與結論：18、某小組同學分別測出了甲、乙電動小車作直線運動的路程和時

15、間，并依據數據作出了相應的路程時間圖像，如圖16（ a）、（.圖 16b）所示。(1) 觀察圖 16（ a）可知，甲車在作 _直線運動。甲車通過 06m的路程所用時間為 _s。(2) 觀察圖 16（ b）可知，在 AB對應的時間段內， 乙車通過的路程為 _m。(3) 比較圖 16（ a）、（ b）可知，甲車的速度 _乙車的速度 ( 選填“大于”、“等于”或“小于” ) 19、如圖 17 所示的是研究牛頓第一定律的實驗。（ 1）實驗時要讓同一輛小車從斜面的同一高度滑下，目的是為了使小圖 17車在三種不同表面上運動的初始速度。（ 2）在相同的實驗條件下，小車在_ 表面上前進的距離最遠，但最后會停下

16、來，這是因為力改變了它的運動狀態。（ 3）牛頓第一定律是在實驗的基礎上，通過而抽象概括出來的。20、在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。（ 1）圖 18a 的探究方案中研究對象是小卡片，圖 18b 的探究方案中研究對象是；（ 2）小明選擇了圖18a 所示的探究方案。 他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的和對物體平衡的影響；（ 3）探究活動中還要求要把小卡片轉過一個角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在上的兩個力對物體平衡的影響。（ 4）兩個探究方案相比

17、較， 你認為哪個方案的探究過程對實驗結論的影響小一些？為什么？21、如圖 19 所示，左圖中彈簧秤所測量的物塊重力為牛 , 右圖中體溫計所示溫度為。學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考圖 18圖 1922、某同學在探究“物體所受重力大小與物體質量的關系”的實驗記錄如下表：實測物體物體質量 m (kg)重力 G(N) 比值 Gm(N kg)物體 10.10.989.8物體 20.21.969.8物體 30.32.949.8(1) 在實驗過程中，需要的兩個測量工具是：(2) 分析表中數據，能得出的結論是：23、在探究滑動摩擦力與哪些因素有關的實驗中，小明的實驗過程如圖20 所示圖 20(1) 實驗

18、操作的關鍵是什么 ?(2) 由甲、乙兩圖得到的結論是 _ 。(3) 圖乙和圖丙探究的問題是 _ 。(4) 在此實驗的基礎上，小明又猜想： 滑動摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關請你利用圖中已有的器材，設計探究方案驗證小明的猜想24、在“研究杠桿平衡條件”的實驗中:（ 1）把杠桿掛在支架上， 實驗前沒有掛鉤碼時， 發現杠桿右端下傾，可將右端螺母向 _邊旋轉，使杠桿在水平位置平衡 （填“左”或“右”）。（ 2）實驗中共有 6 個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調節好杠桿后，在杠桿左邊離支點 2 格的 A 處掛了 3 個鉤碼，如圖 21 所示，圖 21為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿右邊掛上鉤碼（用一

19、種方法）你的方法是 _ 。（ 3）實驗中改變支點兩側的鉤碼位置和個數，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數據并進行分析 . 這樣做的目的是 _。25、物理實驗要遵循實事求是的原則。小雯同學在“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中，完成了如下圖 22 所示的實驗并記錄了數據。通過分析數據，她覺得與書中的結論有較大偏差。你一定也做過這樣的實驗，回想你的實驗經歷，回答下列問題：學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考(1) 該實驗中出現這樣結果的主要原因各是什么? 分別敘述。(2) 請你對小雯的實驗方法提出合理的改進意見。兩種情況分別提出圖 22實驗次數物重使用定滑輪時測力計的示數F1N 使用動滑輪時測力計

20、的示數F2NG N11.000.600.6521.501.100.9032.001.601.1526、在“研究液體壓強”的實驗中，進行了如圖23 中各圖所示的操作。（ 1）為了順利完成實驗，除圖中畫出的器材外，還需要用到；（ 2）比較圖中代號為、的三個圖，可得到的結論是：在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；（ 3）比較、兩圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強還與它的密度有關，液體的密度越大，壓強；圖 23（ 4）、比較A、 D、 E 三個圖，可以看出：。27、為了研究壓力的作用效果與哪些因素有關，小明在家里找到了一塊海綿（如沙發墊）、一個方凳、一個鐵錘（或其他重物），進行如下實驗

21、：將凳腿朝下放在海綿上，如圖24A；在凳上加一鐵錘，如圖24B；將凳面改為朝下放在海綿上，并加上鐵錘，如圖24C。根據小明的作法及圖中實驗現象，回答下列問題。（ 1）實驗中為什么選用海綿而不是其它像木板之類的材料？圖 24（ 2）實驗中“壓力的作用效果”如何體現？（ 3）由圖 A 和 B 可得結論：（ 4）由圖 B 和 C可得結論：28、兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標簽，你能否用壓強計將它們區別開？(1) 當壓強計的金屬盒在空氣中時， U 形管兩邊的液面應當相平， 而小明同學卻觀察到如 25（ a）所示的情景 . 出現這種情況的原因是： U 形管左支管液面上方的氣壓 _大氣壓（填“大于

22、”、“小于”或“等于”）；調節的方法是：A將此時右邊支管中高出的液體倒出B 取下軟管重新安裝學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考圖25(2) 小明再作圖25（ b）所示的檢查.當用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發現U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化. 出現這種情況的原因是：_.(3) 壓強計調節正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖 25（ c）和 25（ d）所示 .他發現圖 25（ d）中 U 形管兩邊的液柱高度差較大，于是認為圖25（ d）杯子中盛的是鹽水.你認為，小明的結論是（填“可靠的”或“不可靠的”）；簡要說明理由：.29、小明同學利用標有“4.5mL”注射器、彈簧測力

23、計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值實驗步驟如下：（ 1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是。圖 26（ 2）如圖 26 所示，用細繩拴住注射器活塞，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當注射器中的活塞靜止時，記下彈簧測力計的示數為8.2N 。2（ 4）測得大氣壓強的數值為Pa。（保留二位小數）30、小剛同學用一個彈簧測力計、一個金屬塊、 兩個相同的燒杯( 分別裝有一定量的水和酒精) ，對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究。下圖27 表示探究過程及有關數據。圖 27(1).分析、，說明浮力大小跟有關。(2).分析，說明浮力

24、大小跟液體的密度有關。(3).物體完全浸沒在酒精中所受的浮力是N。學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考(4).根據圖中的實驗數據，該金屬塊的密度是3kg m。(g 取 10 N kg)31、在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”時，同學們提出了如下的猜想：可能跟物體浸入液體的深度有關；可能跟物體的重力有關；可能跟物體的體積有關；圖 28可能跟物體浸入液體的體積有關；可能跟液體的密度有關。為了驗證上述猜想，李明做了如圖28 所示的實驗：他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實驗中：（ 1）鐵塊從位置1 2 3 的過程中，彈簧測力計的示數，說圖 29明鐵塊受到的浮力；從位

25、置 3 4 的過程中，彈簧測力計的示數，說明鐵塊受到的浮力。（填“變大”、“變小”或“不變”）（ 2）通過這一實驗可以驗證上述猜想是正確的，猜想是不正確的（填上面猜想的序號）。（ 3）給你一杯清水、一個熟雞蛋和適量的食鹽（如圖29），請你設計實驗驗證浮力與液體的密度是否有關。簡要寫出你的實驗驗證的方法32、圖 30 是小亮測定斜面機械效率的裝置圖。每次實驗時， 被拉的小車沿同一斜面勻速向上運動。下表是小亮設計的記錄數據的表格.(1) “較陡”時，做的有用功為 _；總功為 _；機械效率為 _；(2) 分析表格中的實驗數據，你能得到哪些結論？（要求寫兩條）a _ ； b _33、某同學在探究“動能

26、大小與哪些因素有關”的實驗中，設計了如圖進行了如下的實驗：31 所示的實驗方案，并步驟為l ：讓鋼球從斜面 A 點由靜止開始下滑，到達水平面時速度v1，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離 S1；學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考步驟 2：讓鋼球從斜面B 點由靜止開始下滑，到達水平面時速度為v2，：撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離S2：步驟 3：改變鋼球的質量讓鋼球從A點由靜止開始下滑，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離S3。(1) 比較 v1、 v2，可知 vl_V2( 選填“ >”、“ <”、“ =” ) 這是因為 _ 。(2) 設計步驟 l 和步驟 2 的

27、目的是 _ 。(3) 比較步驟和步驟3 可以探究動能大小和物體_的關系。34、在“探究重力勢能與哪些因素有關”的實驗中，小華猜想：A物體重力勢能的大小可能與物體被舉高的高度有關B.物體重力勢能的大小可能與物體的質量有關。他選取了水性筆、橡皮、紙和透明膠作為實驗器材，想利用物體下落時的破壞力來驗證他的猜想。請你在 A、 B 兩個猜想中任選其一，幫助他設計實驗步驟并寫出實驗現象。猜想：( 填“ A”或“ B” )步驟：現象：35、如圖32 所示，請說出可能發生的現象和表明的物理問題：甲圖：看到的現象是，表明。乙圖：看到的現象是，表明。圖 3236、如圖 33 所示，單擺在豎直平面內左右擺動，滾擺在

28、豎直平面內上下往復運動（ 1）這兩個實驗可以說明的同一個物理問題是：（ 2）在單擺左右擺動和滾擺上下往復運動的過程中，你將會看到它們圖 33上升的高度逐漸降低產生此現象的原因是：。37、為了比較水和沙子容熱本領的大小，小明在2 個相同的燒杯中分別裝入水和沙子。用兩個相同的酒精燈對其加熱。(1) 在實驗前要控制水和沙子的 _和 _相同。(2) 比較水和沙子吸熱升溫快慢的方法有兩種：方法一：加熱時間相同比較它們各自升高的溫度。方法二： _ 。學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考(3) 用兩個相同的酒精燈對其加熱的目的是_ 。(4) 如果加熱相同的時間，質量相同的水和沙子，_ ( 沙子水 ) 升高的

29、溫度更高(5) 實驗中有些同學發現：剛開始加熱時，情況與(4) 結論不符，你認為可能的原因是.38、小麗家住市中心， 奶奶嫌城市夏天太熱而不住她家， 這激發了她探究城鄉溫差原因的興趣。她利用雙休日時間和同學們一起在中午同一時刻測量了各個測試點的氣溫，并以此繪制出如圖 34 所示的“區域溫度”坐標圖。(1) 從圖中你發現 _ 的溫度比較高，這種現象我們稱為“城市熱島效應”。(2)請結合圖中數據以及你的經驗，找出一個造成熱島效應的原因：_ 。(3)如何減少城市環境的熱污染，請你提出一條合理化建議：_ 。圖 3439、 2008 年 5 月 1 日，杭州市率先在西湖景區推行公共自行車交通服務。許多市

30、民也開始不使用汽車而騎自行車上班。（ 1）從環保角度看，這主要有利于減少城市的污染。A大氣污染 ;B 水污染 ;C 土壤污染 ;D 白色污染 .（ 2）騎車上班還有利于身體健康。體重80 千克的金老師每天騎車（車的質量約20 千克）上班“減肥”。若他以 5 米秒的圖 35速度勻速前行，受到的阻力約為人與車總重的0.04 倍，則他消耗的功率約為瓦。（ g=10 牛千克）（ 3）不同的運動方式，人體消耗的能量是不同的。由表中數據可知，金老師運動減肥的最佳方式是.（ 4）5 月份，國際油價突破每桶 130 美元。國內許多加油站前汽車排起了長長的車隊，結合我國近年石油生產與消費量比較圖，談談自行車公交

31、化對我國能源發展的意義.40、學校新購了一箱物理器材，小云同學將它從一樓搬到三樓，小彬同學想測定小云搬運器材.【實驗器材】_、 _、_；【實驗步驟】小彬同學設計的測量步驟如下，其中多余的是:A. 測出箱子的質量B. 測出樓梯的總長度 LC. 測出一樓到三樓的豎直高度hD. 測出小云上樓所用的時間t學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考E. 算出小云搬運箱子的功率P請你在虛線框內幫小彬設計一個記錄實驗數據的表格.A 處的電流 IAB 處的電流IB C 處的電流 IC第一次測量0.100.120.22第二次測量0.200.240.44第三次測量0.250.300.5541、小明家有一電熱毯，銘牌上標

32、有“220V，*W”的字樣，其中額定功率值不清，40W 60W之間。現在實驗室有下列實驗器材：一個蓄電池（電壓為6V），一個開關，導線若干。另外，還有可供選擇的以下器材：A電流表 A( 量程： 0 0.6A ，0 3A) 。B電壓表 V1( 量程： 03V，015V) 。C電壓表 V2( 量程：0 3V，0 15V) 。D定值電阻 R1( 阻值： 20 ) 。E定值電阻 R2( 阻值： 500 ) 。F滑動變阻器 ( 阻值： 0 10 ) 。 G滑動變阻器（阻值：0 1k ) 。請你幫助小明測量出電熱毯的額定功率值。(1)根據你學過的物理知識，只要測量出電熱毯的一個物理量，即可計算出它的額定功

33、率值。(2)為進行較準確的測量，選擇的實驗器材是( 填寫器材前面字母序號 ) 。(3) 在右邊空白處畫出實驗電路圖。(4) 根據實驗電路，寫出測量這個物理量的公式。(5) 設計出實驗紀錄表格。初中物理實驗專題復習練習參考答案：1、慢；低；快；高；頻率； 2、（ 1）能（ 2）聲音變小（或聽不到聲音）（ 3）聲音的傳播需要介質（或聲音在真空中不能傳播）3、如圖所示;將紙板 B 向后（前）折，觀察在紙板B 上是否有反射光線 ;在反射現象中，光路是可逆的.4、(1)能準確找到像的位置( 透光、成像 ); (2) 到平面鏡的距離 ;(3)大小 ;(4)不能，虛 ; (5)不變 .5、（1）入射角為00

34、0 ，折射角也為 0。（ 2）入射角增大，折射角也隨著增大。學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考（ 3）光從空氣斜射入不同介質中的折射角不同。6、答案： (1) 同一高度 :(2) 物距大于焦距時像是倒立的物距越大，像距越小，物距越小， 像距越大物距大于2 倍焦距時成縮小的像光屏蠟燭7、答案： (1)B 、D、 A、 C(2) 固液共存368、如圖 ;氣壓過低 ;繼續加熱， 溫度不變 ;水蒸氣遇冷液化成小水滴9、短路損壞電流表或損壞電源或損壞電流表和電源10、 (2) 串聯電路中各電燈兩端的電壓相等、各個電燈并聯在相同的兩點間；（ 3）電源、開關、導線、電燈、電壓表；（ 5）用電壓表分別測量出

35、電燈兩端的電壓U1 和 U2，并進行比較，若兩者相等，即可得出猜想是正確的；（ 7）改變電源電壓小或小燈泡的規格，重做上述實驗。（ 8）3、3。11、 (1) (2)0.3; (3)丁 ; (4).a 保護電路 ; b 改變電路中的電流 ( 改變定值電阻兩端的電壓) (5)電源電壓至少220V( 電流表的量程、 滑動變阻器、 導線應選規格匹配的);(6) 電能表表 ( 秒表，停表 ).12、 (2) A; (3) 8.3?;(4)電壓表與變阻器并聯 ; (5)保護電路和改變電路中的電流 .13、（1）電壓表與小燈泡并聯（2）右保護調節小燈泡兩端電壓（調節電路中的電流）（3）燈泡部分斷路（4）燈

36、泡部分短路電壓表部分斷路14、15、 27；10； 2.7 × 10816、（ 1） 0右（ 2） 66.646.6（ 3）丙丙組的質量與體積的比值與其它組相比偏差太大.17、（ 1）任選其中一個均可；（ 2）（ 3）見下表（其它符合題意的答案均可得分）探究問題探究步驟分析與結論）力的作用效果與拉彈簧：將彈簧的一端固定，拉彈簧：拉力越大彈簧的形變越大，力的大小有關；用較小的力拉彈簧；用較大說明力的作用效果與力的大小有的力拉彈簧關扔石塊：將一石塊用較小的力扔石塊：石塊飛行的遠、近不同，說扔出；再用較大的力扔出明力的作用效果與力的大小有關力的作用效果與拉彈簧：將彈簧一端固定，用拉彈簧：彈

37、簧的伸長與縮短，說明力力的方向有關；力拉彈簧；再用相同的力壓的作用效果與力的方向有關彈簧扔石塊：石塊飛行的方向不同，說明扔石塊：將一石塊用力向東扔力的作用效果與力的方向有關出；再將同一石塊用相同的學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考力向西扔出力的作用效果與力的作用點有關；力的作用效果與物體間相互作用的面積有關。推門：將力作用在門把手上推推門：前、后兩次推門時的難、易程門；再用相同的力作用在門度不同， 說明力的作用效果與力的的轉軸上推門作用點有關打排球：用力將水平飛來的排打排球：前、后兩次球的運動方向的球托起；用力將水平飛來的變化，說明力的作用效果與力的作排球扣下用點有關物體的形變：將一長方形的鐵塊，物體的形變：前、后兩次海綿的形變大平放在海綿上；再將長方形小不同， 說明力的作用效果與物體的鐵塊豎直放在海綿上間相互作用的面積大小有關18、（ 1）勻速6（ 2） 1.2（3）小于19、相同木板，摩擦，推理20、小車；大小，方向；同一直線；a 方案對實驗結論的影響小一些，因為小紙片的重力可以忽略不計（因為b 方案的小車要受到摩擦力的影響）21、 4； 36.7 22、天平和彈簧測力計；重力與質量成正比或 物體所受重力與其質量的比值是一定值。23、 (1) 勻速拉動木塊(2)壓力一定，滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(3)接觸面積